圓的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材例1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓掌握?qǐng)A的特征理解直徑與半徑的相互關(guān)系會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象概括等思維能力和初步的空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解圓的曲線特征（突破方法：通過(guò)實(shí)物只管演示， 自主探索圓的特征。）

難點(diǎn)：用圓的特征解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

出示主題圖

1.主題圖呈現(xiàn)的是什么地方的生活場(chǎng)景？

2. 圖上畫(huà)了些什么，你了解到哪些信息有何感想？

3.根據(jù)畫(huà)面情景你能說(shuō)出一些帶圖形的物體嗎？

4.這些圖形物體我們以前都學(xué)過(guò)嗎？我們以前學(xué)過(guò)哪些圖形？

5.今天我們來(lái)研究一中新的圖形大家想認(rèn)識(shí)它嗎？

板書(shū)課題 圓的認(rèn)識(shí)

二、探究新知

1.探究新知（一）

引導(dǎo)學(xué)生回顧這些圖形都是由什么圍成的？自己在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)。

出示圓形紙片

問(wèn)：這是什么圖形

讓學(xué)生舉例說(shuō)明周?chē)男┪矬w上有圓

學(xué)生自由展示自己的物品并指出哪里有圓

讓學(xué)生親自摸一摸圓，同桌互相交流討論圓是不是也是由線段圍成？

板書(shū)     圓是由曲線圍成

探究新知（二） 

1.畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。

你手中的圖形物體畫(huà)圓嗎？

比一比，看誰(shuí)的方法最多？

動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，展示并交流你是用什么物體畫(huà)出圓的？

將自己畫(huà)的圓，剪下來(lái)，試著在桌面上滾一滾，你看到了什么？硬圓形物體呢？通過(guò)大家的的操作，你知道了什么？

板書(shū)：圓易滾動(dòng) （圖）

課件出示下面圖形。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

你喜歡這些圖形嗎？它們是怎樣得到的？

通過(guò)大家的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

板書(shū)    圓的外形美觀

討論：用實(shí)物畫(huà)出的圓，圓的大小能不能隨意變化？為什么？

三 、應(yīng)用反饋

完成教材“做一做”

四、課堂小結(jié)

在今天的活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？

五、課堂作業(yè)

用不同的實(shí)物畫(huà)出三個(gè)圓

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圓：由曲線圍