知網加急《中國教師》22年8月刊 

高中體育課程趣味性對提升學生成績的優(yōu)勢探析

馬龍堯  

 （上海市南匯第一中學  郵編:201399）

摘要：現在高中學生面對沉重的升學壓力，在注重學習的過程中也應該注重身體的健康，因此高中的體育課程對于學生的身體鍛煉身體來說有著至關重要的作用，不僅能夠讓學生強身健體，還可以塑造學生的個性，讓學生在體育鍛煉中能夠提升學生的意志力和奮斗精神。實踐證明經常參加體育運動的人能夠更加的靈敏和協調，學習能力也能得到大程度的提升。本文主要探析高中體育課程趣味性對于提升學生成績的優(yōu)勢。

關鍵詞：高中體育；體育課程；提升成績；優(yōu)勢

引言

實踐證明，經常參加體育鍛煉的人學習能力會得到大程度的提升，對于參與體育運動的人來說，過程中隨時隨地都會面臨著各種各樣的問題，除了對于關注度的強化，也需要在很短的時間能夠接觸和消化大量的狀況，因此學生在體育課程內能夠應對各種各樣的情況，可以提升學生對于事物發(fā)生的應變能力，從而間接地影響到他們的成績，特別是對于邏輯推理知識的學習具有很大的輔助作用。但是現在高中體育課程大多只是進行著傳統(tǒng)的并且低級的訓練方式，而且其中的內容設置也是顯得過于乏味的，導致學生對于體育課的積極性不高。

一、高中體育課程的趣味性對提升學生成績的優(yōu)勢

良好的身體素質是學習成績提升的保障。高中生由于課業(yè)任務繁重，參加體育鍛煉的機會比較少，因此在高中體育課上讓學生進行體育鍛煉是一個不錯的機會，對于學生改善身體狀況、增強體質。學生在文化課的課堂上一直處于壓力很大的狀態(tài)，在體育課上增加課程的一些趣味性能夠有助于他們身心健康，在體育課中增加一些趣味性的活動，給學生提供了放松壓力的良好放松機會，學生在體育課堂參與體育鍛煉能夠有利于學生的新陳代謝的平衡，能夠讓學生保持頭腦清醒，對學生平時學習身體健康有著積極地意義。

在高中體育課堂中適當的增加游戲活動，這可以提高和調整學生中樞神經、運動器官以及內臟器官的生理機制，能夠產生輕松愉快的情感體驗，使學生在文化學習課內情緒高昂。課程中多安排一些活動能夠讓課堂的氣氛活躍，這樣讓一些不喜歡參與體育鍛煉的學生主動的參與進來，對于全體學生都能夠參與活動來說有著重要的意義。

穩(wěn)定的心理素質對學習成績提升的作用有著重要的作用。由于對于高中學生來說，長期處于思想高度緊張的情況，這樣下來會導致學生的思維不夠活躍，讓學生對于學習的興趣沒有那么高，在課堂中也會沒有積極性。在這個階段，高中的體育課反而是學生能夠放松的機會，所以給課堂多一些趣味性活動能夠有助于培養(yǎng)學生穩(wěn)定的心理素質，根據學生的生理和心理特點，將體育課娛樂化，讓學生在玩耍中放松，身心都在課堂鍛煉中得到發(fā)展。

趣味性的體育課程有助于改善學生專注度。如果只是長期的曾參與到乏味的文化課中，長期就會導致學生專注度不夠。所以需要注重學生的娛樂生活，唯一可以娛樂的課程則是高中的體育課程，所以在體育課程中適當的將課程娛樂并增加課程的趣味性，讓學生能夠更有興趣的參加各項體育活動，比如可以做一些比賽項目，讓學生有競爭的心態(tài)。一改往日單純傳統(tǒng)枯燥的訓練。在籃球教學中可以采用活動的形式讓學生進行比拼，這樣可以增加課堂的趣味性，使學生能夠完全身心的投入課堂，同時也能夠讓學生鍛煉身體熟練的掌握動作技能。

二、如何提升高中體育課程的趣味性

（一）激發(fā)學生學習的主動性，讓學生積極地參與到課堂之中

對于學生的學習來說，正確的學習方法會事半功倍，學生在學習的過程中會更加的對學習有興趣。為此，如果想要讓學習感興趣，就需要教師在教學的過程中轉變教學觀念，讓學生能夠掌握必要的學習思維和學習方法。在高中的體育教學活動中，就需要教師能夠清晰的了解到學生必要掌握的學習知識，要想促進學生的綜合素質，讓學生能夠在體育鍛煉中成長，就需要教師引導學生學會學習，掌握一定的體育訓練方法。

高中體育知識是比較復雜的，難度的系數也是比較大的，但是只要學生能夠有興趣參與其中，并且勤學多練，善于總結的話，這樣也是可以取得不錯的成績的。因此對于學生來說，如果只是采用傳統(tǒng)的講解的教育模式來說，會對教學質量大打折扣，所以這就需要教師能夠提升課堂的趣味性。

（二）對教學模式進行創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程

想要實現高中體育課堂知識的趣味性和知識的結合，就必須考慮到學情，對于以往的教學模式進行創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的探究意識。教師在教學的過程中應該采取學生感興趣的方法，讓學生在學習的時候保持一定的新鮮感。在高中的教學過程中，繁雜的文化課程已經消耗了學生的學習積極性，因此對于學生來說，如果一直都是一味地講解，這對于他們的實操來說并沒有多大的作用。并且教師在教學的過程中要給學生留下一定的思考和消化時間，激發(fā)學生們的探究心態(tài)，這樣才能夠提升學生的學習積極性。

（三）尊重學生，實現快樂教學

在高中的體育課堂，想要靠著課堂的趣味性來提升學生的成績，就需要教師不但有既定的教學目標，還要有科學的教學方法和教學模式。這樣不但可以提升學生的學習欲望，能夠促進教學質量和學生的學習效果。在體育教學中開展具有趣味性的教學活動，讓學生成為課堂的主體，切實的契合以人為本的教育理念，讓學生成為學習的主人，正是學生在課堂中的情感體驗，把促進學生全面發(fā)展作為整個教學的核心，樹立以人為本的教育理念，這就需要教師一改傳統(tǒng)的教學方式傳統(tǒng)的教學方式，以往都是以教師為中心的教育模式，現在需要培養(yǎng)新型的師生關系，積極地開展師生之間的交往互動，通過師生交往來促進學生在體育鍛煉中的情感體驗。讓學生切實的感受到自己被尊重，在學習的過程中感受到快樂，讓學生能夠在繁重的學業(yè)下能夠有所放松，實現快樂學習。

總結：綜上所述，就目前的高中體育的課堂教學來說，教育并沒有達到應有的效果，其中出現的問題比較復雜，存在教師不重視教學設計，也存在學生對于體育課不怎么感興趣等問題。新課改的要求下體育教師對于體育教學內容需要不斷的創(chuàng)新和改革，探究出有效的趣味性教學對策，對于學生來說，興趣是最大的老師，是學生學習體育課程的重要保障，因此需要教師采用有效的措施，能夠優(yōu)化教學過程，提升教學質量，從而促進學生的進步。

參考文獻：

[1] 王曉光, 程相如. 探析如何引領中學生提高體育鍛煉的趣味性[J]. 中國商界, 2010(1):1.

[2] 胡潤飛. 淺談如何提高中學體育課的趣味性[J]. 體育時空, 2016, 000(003):90.