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3歲立恩,6歲立威,12歲立價值,別錯過孩子心理建設(shè)最佳年齡

 我的學校西亞斯 2022-07-30 發(fā)布于北京

本文轉(zhuǎn)自:莞家媽媽

見過不少家長,對孩子的要求再簡單不過:不惹事,不添麻煩,只管吃好喝好,不摔著傷著就行。因很多父母太忙,顧不上帶娃,只能把孩子放在爺爺奶奶、外公外婆家。心想著等孩子大些懂事了,再接回身邊。

父母缺失教育,錯過的不僅僅是孩子的童年

同事近來上班,總見愁容滿面、唉聲嘆氣。問及原因,她說家里上初中的孩子,天天窩家里玩手機。各科作業(yè)幾乎一片空白,忍不住提醒,孩子回應顯得厭煩無比,甚至沖媽媽大喊:“別煩我!”

遇到這種情況,想必作為家長無不傷心、氣悶卻又無可奈何!孩子是怎么了呢,為何突然變成這樣?

因為,你已錯過了孩子心理建設(shè)的最佳時間!所謂“3歲立恩,6歲立威,12歲立價值”,每個階段教育的重點不同,什么時候就該干什么時候的事。

3歲前,是家長和孩子培養(yǎng)親子關(guān)系,建立安全感的重要期,這決定了孩子未來與父母之間的相處模式。

6歲前,孩子心性漸長,但未脫離對父母的依賴性,此階段要給孩子立規(guī)矩,也正是父母立威的好時候。

12歲前,孩子的人生觀、價值觀等漸漸形成,父母的格局決定孩子的眼界以及未來的人生高度,務必要把控好。

把握孩子的3個發(fā)展階段性特點,育兒之路才能走得越來越輕松!

3歲立恩,安全感的建立是教養(yǎng)的根基

3歲立恩,就是要時常陪伴在孩子身邊,讓孩子全身心依賴爸媽,使他由衷地感到安全、情緒安定。

一次去排隊做核酸,看到一個兩三歲的小男孩總不安分,跑來跑去。快要輪到的時候,只見他媽媽拎著他的衣領(lǐng)呵斥:“你再不過來,把你送幼兒園去,讓老師好好治你!”

這……老師是背了多大的鍋!想必這孩子到了上幼兒園的時候,定是一場不小的“挑戰(zhàn)”。

孩子3歲前,其精神上是與媽媽為一體的。這個階段,如果能得到照顧者(尤其是媽媽)精心的喂養(yǎng)和照顧,孩子會感到更多的舒適與滿足,這就是最初的安全感。

心理學家武志紅老師說過:孩子在3歲前,如果與媽媽分離的時間超過兩周,那么孩子被拋棄之創(chuàng)傷將不可逆轉(zhuǎn)!

孩子越小,心理就越脆弱,受到傷害就越難以彌補。但受傷的孩子,卻常常表現(xiàn)出壓抑的乖巧。情緒長期積壓,到了青春期后,將呈爆發(fā)式增長!孩子或變得叛逆,養(yǎng)成一些不良習性,甚至是反社會人格。

孩子三歲前,父母能否給予足夠的安全感,決定其今后與外界的情感鏈接模式。生活不輕松,事業(yè)也很重要,但在孩子最需要父母呵護的前3年,缺失將永遠無法彌補。

所以再苦再難,也要竭盡所能把孩子帶在身邊!

6歲立威,一定要讓孩子守住3條底線,學會5個規(guī)矩

哈佛大學研究表明,3-6歲是孩子性格、行為習慣等形成最為關(guān)鍵的時期,可用“潮濕的水泥期”來形容。孩子約85%-90%的性格、想法、行為方式等,皆是在這個階段形成。

一位媽媽帶兒子逛商場,在玩具區(qū)小男孩看上了一輛玩具汽車。但商場里的玩具通常比較貴,而且家里已經(jīng)有多款類似的玩具,所以剛開始媽媽不同意買。

孩子不樂意,媽媽隨即改口說回家在網(wǎng)上買。但孩子不依,哭鬧著馬上就要。媽媽沒辦法,嘴上說著下不為例,最后還是掏錢買了玩具。

父母愛孩子是一種本能,但愛而有度,愛要有原則,那才是真正的愛。孩子6歲之前若不給他立規(guī)矩,那么再好的教育都將失去意義!

家長管教孩子,要讓孩子知道有3道底線不能違背:不傷害自己,不打擾他人,不破壞環(huán)境。有溫度且有原則的家庭,才能養(yǎng)出具有敬畏之心的孩子。

在孩子6歲之前,家長能教他學會4個規(guī)矩,即是給孩子未來人生最大的助力:

1.生活作息規(guī)律,讓孩子每天精力充沛,體格強壯,情緒平和。

2.餐桌上的規(guī)矩,一個人的禮儀教養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面,尤其是餐桌上的細節(jié)之處。

3.遵守秩序,生活中多帶孩子去體驗秩序的場景。比如去餐廳排隊吃飯,買東西排隊結(jié)賬,坐地鐵排隊上車等。

4.凡事要懂得節(jié)制,就好比接觸電子產(chǎn)品這件事,我們要做的就是跟孩子約法三章,規(guī)矩立好以后,約束孩子,以后便會慢慢形成克制的習慣。

12歲立價值,父母的格局決定孩子的價值觀

6-12歲恰是橫跨了孩子整個小學階段。曾有網(wǎng)友調(diào)侃說:孩子考試的分數(shù),決定家庭的和諧程度。作為一名小學生家長,我深有同感。孩子的學習表現(xiàn),就像一把利器,時不時把你扎得肝疼!

無論你有何種期望,最終你不得不面對現(xiàn)實:孩子的品性和資質(zhì)不同,有的天生是學霸,有的逃脫不了學渣,或許有的孩子別有風景,但大部分的孩子注定普通!

李玫瑾教授曾表示:父母應需甄別孩子的個性,幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力,這種價值感將形成孩子對自我的定位。

可實際上,很多家長眼睛只盯著孩子的成績,而忽略了孩子別的閃光點。還常常把自己的焦慮,無形當中傳遞給孩子,讓他們在壓力中負重前行。

老師的教導,不過影響孩子三五年的時光;但家長對孩子的影響,卻是一輩子。原生家庭作為孩子人生的起點,直接決定孩子未來的人生走向,和成為什么樣的人。

父母作為孩子人生的領(lǐng)航者,你賦予孩子多大的認識空間,那么孩子未來的發(fā)展空間就會有多大。我們養(yǎng)育孩子,不僅要讓他吃飽穿暖、安全滿足,還要考慮把他培養(yǎng)成為什么樣的人。

以上這些,都取決于你的格局。而你的格局,通過你的教育理念、態(tài)度和方法等得以體現(xiàn),并間接影響孩子價值觀的形成。

寫在最后

教育孩子,是每一位父母的自我修行。世間很多事情可以重來,唯獨孩子的成長不可逆,一旦錯過就不再。很能理解,你所有的奔波勞累,不過是想為孩子創(chuàng)造更好的生活。

但如果孩子成長偏離了軌道,甚至與期望背道而馳,那么所有的努力,意義何在呢?

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