知網(wǎng)：《中國(guó)教師》22年7月刊 

湖北省巴東縣東瀼口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)   穆世民    郵編：444300

      摘要：體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面，也是黨的教育方針的重要組成部分。加強(qiáng)初中體育的德育教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的生活方式，達(dá)到自我克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德?？梢?jiàn)，加強(qiáng)初中體育的德育教育，充分體現(xiàn)德育的地位及其重要意義。

      關(guān)鍵詞：初中教育；體育教學(xué)；德育教育；新課改理念
       對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)中滲透德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是強(qiáng)化對(duì)其思想品德教育的重要手段，是提高德育素質(zhì)的重要途徑。體育教學(xué)中春風(fēng)化雨般融入德育教育，可錘煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)的情懷與集體主義精神，涵養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從組織、踐行紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、昂揚(yáng)進(jìn)取的道德品質(zhì)。故，初中體育教學(xué)中只有依據(jù)青少年學(xué)生在體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來(lái)的思想脈動(dòng)、情感浪花、個(gè)性特質(zhì)與行為，才能依照其特有的規(guī)律，把德育教育滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本文將就初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育的問(wèn)題予以探討，希望為廣大體育教育工作者提供一點(diǎn)兒參考。                

       一、講道理要與溝通感情相結(jié)合

        教師的工作對(duì)象是有感情有思想的青少年，教師在課堂上提出的每個(gè)要求都要經(jīng)過(guò)學(xué)生情感的“過(guò)濾”。如果教師的要求被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生自覺(jué)而愉快地接受，即所謂“理達(dá)而情通”。反之，教師的要求不被學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生產(chǎn)生了反感甚至抵觸的情緒，即使教師的要求是正確的，學(xué)生也不愿意接受，即所謂“理達(dá)而情不通”。因此，教師的說(shuō)教必須做到說(shuō)理與情感溝通相結(jié)合，引起學(xué)生情感的共鳴，才更有效地達(dá)到教育目的。例如：體育課的課堂常規(guī)，有些學(xué)生就是不遵守，遲到、早退、曠課、不穿運(yùn)動(dòng)服等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些外在的表現(xiàn)反映了個(gè)別學(xué)生內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)——不重視體育課，此時(shí)，教師不能只顧自己“一廂情愿”地反復(fù)說(shuō)教，可在課外找學(xué)生談話，深入了解他們的內(nèi)心世界，先知其心，后救其失，才能收到良好的效果。某些學(xué)生身體素質(zhì)差，課上有畏難情緒，一些動(dòng)作做不了，怕別人笑話，常以請(qǐng)病假、事假躲避體育課。教師從理解、幫助、鼓勵(lì)的角度，找學(xué)生談話，消除他們的思想障礙，同時(shí)課后布置一些有針對(duì)性的練習(xí)使素質(zhì)差的學(xué)生放下包袱，從內(nèi)心激發(fā)了上好體育課的熱情。
        二、 嚴(yán)格要求要與尊重學(xué)生相結(jié)合
        嚴(yán)格要求是指教師按照教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。雷厲風(fēng)行，步調(diào)一致，不允許松懈散漫，對(duì)不認(rèn)真練習(xí)的學(xué)生不姑息遷就，對(duì)課堂出現(xiàn)的不良行為及時(shí)提醒，防患于未然。但在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)還要尊重信任學(xué)生。體育課上，男生好動(dòng)，常發(fā)生違犯紀(jì)律的現(xiàn)象；女生愛(ài)面子，往往一個(gè)動(dòng)作做不好，心情壓抑，影響練習(xí)。如果教師總是以一副嚴(yán)肅的面孔說(shuō)教，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。針對(duì)這種情況，可以采取一節(jié)課安排十分鐘的自由活動(dòng)，教師在這段時(shí)間輔導(dǎo)動(dòng)作沒(méi)有掌握的女生，男生好動(dòng)的愿望也得到滿足。這樣做既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。體育課上，還有個(gè)別身體素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生往往表現(xiàn)出一副傲慢的樣子，甚至惡作劇，對(duì)這樣的學(xué)生一方面?zhèn)€別指出缺點(diǎn)，另一方面叫他起小先生的作用，幫助動(dòng)作掌握差的學(xué)生.這樣做不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿足了他們的自尊心，而且也使課堂形成了互幫互學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好學(xué)習(xí)氣氛。
        三、 技能教學(xué)要與思想教育相結(jié)合
        任何學(xué)科的教學(xué)都表現(xiàn)為教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)思維活動(dòng)掌握知識(shí)和技能。體育教學(xué)除具有上述共性外，還有其多方面的特點(diǎn)。體育教學(xué)中師生接觸最直接，感情交流最方便，這就為體育教師在教學(xué)中了解學(xué)生思想狀況，做好思想品德教育工作，提供了有利的條件。一場(chǎng)激烈的球賽，學(xué)生一心一意地考慮如何利用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)制勝對(duì)方，注意力完全集中在球場(chǎng)上，平時(shí)被意識(shí)控制或掩蓋的心理活動(dòng)，思想道德品質(zhì)真實(shí)性極易表露出來(lái).有的自尊心強(qiáng)而勇敢頑強(qiáng)；有的不求上進(jìn)知難而退；有的個(gè)人主義占上風(fēng)……基于體育運(yùn)動(dòng)具有這一特點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育，就會(huì)非常適時(shí)生動(dòng)和有效。

       四、在嚴(yán)格規(guī)范中滲透德育 

       為了保障體育教學(xué)的順利開(kāi)展，體育教學(xué)活動(dòng)必須有嚴(yán)格的規(guī)范要求。在嚴(yán)格的規(guī)范中培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的道德品質(zhì)。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。它要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服；按時(shí)上課不遲到、不早退，做到有事請(qǐng)假、不無(wú)故曠課；認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦鍛煉、互相保護(hù)和幫助、愛(ài)護(hù)器材等；學(xué)生從集合整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)到隊(duì)形變換都有嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實(shí)到每一節(jié)體育課中，可以培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的習(xí)慣，有利于體育活動(dòng)的開(kāi)展。如：在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運(yùn)器材、清掃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、整理器械和修理器材等活動(dòng)，在這些活動(dòng)過(guò)程中可教育學(xué)生從我做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。在體育競(jìng)賽時(shí)，可以通過(guò)體育競(jìng)賽規(guī)則和制度的約束，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)公開(kāi)、公平、公正的體育精神和尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，并要求大家共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績(jī)無(wú)效，久而久之，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

　　五、在體育競(jìng)賽中滲透德育 

       在體育教學(xué)活動(dòng)中，大多都是集體活動(dòng)。集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。體育競(jìng)賽是體育教學(xué)常開(kāi)展的活動(dòng)，競(jìng)賽時(shí)不但要有組織、有紀(jì)律，還要求學(xué)生密切合作、互相幫助，共同完成某項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在練習(xí)中常面臨集體主義與個(gè)人英雄主義的艱難抉擇，體育課比室內(nèi)文化課有更多的進(jìn)行集體主義教育的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，加強(qiáng)教育，可以收到更好的教育效果。在競(jìng)賽中，可以教育學(xué)生注意安全，不計(jì)個(gè)人得失，應(yīng)從大局出發(fā)，養(yǎng)成個(gè)人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。進(jìn)行比賽時(shí)，參加競(jìng)賽的同學(xué)為了集體的榮譽(yù)，力爭(zhēng)上游、努力拼搏；不參加競(jìng)賽的同學(xué)，為本班的同學(xué)吶喊助威；勝利后相互致意、互相慶賀；失敗了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、以備再戰(zhàn)，從而形成為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，勝不驕、敗不餒，團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等競(jìng)爭(zhēng)的精神。體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，催人奮進(jìn)，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。例如：學(xué)生失敗了，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)信心，重整旗鼓，以備再戰(zhàn)；學(xué)生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必?cái)〉牡览?，?shù)立學(xué)生正確的競(jìng)賽心態(tài)。又如競(jìng)賽中，學(xué)生易犯?jìng)€(gè)人英雄主義的錯(cuò)誤，往往盲目蠻干。這時(shí)，老師講安全的重要性，講個(gè)人、集體、國(guó)家的關(guān)系，團(tuán)結(jié)就是力量的道理，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神。

       總而言之，德育教育作為教育教學(xué)中的重要組成部分在體育教學(xué)中自然也占據(jù)了重要的地位，所以無(wú)論如何老師都應(yīng)該予以重視，將德育教育滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而想要很好地做到這一點(diǎn)就需要老師在教學(xué)開(kāi)始之前考慮和了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想感情和行為意志滲透德育教學(xué)，潛移默化地影響學(xué)生。德育教育的重要性是貫穿在整個(gè)教育階段的，在初中體育教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)進(jìn)行德育滲透，要充分體現(xiàn)以生為本的教育思想，讓初中生得到全面的發(fā)展。在體育教育的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教材的挖掘力度，深挖能夠與德育相聯(lián)系的地方并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生的思想品德在體育教學(xué)中也能得到有效的提升。

       參考文獻(xiàn)：

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        [2]余芳雄 淺談初中體育教學(xué)中的德育滲透[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021，(24)：123-124。

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