我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師。

“語(yǔ)文”是我生命里最重要的學(xué)科，高考時(shí)，我語(yǔ)文考了140多分。

一直以來(lái)，我的夢(mèng)想就是站上三尺講臺(tái)，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

然而，我第一次高考結(jié)束后，卻與我心儀的師范學(xué)校擦肩而過(guò)。

為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，我義無(wú)反顧的選擇繼續(xù)加入高考大軍中。

繼續(xù)奮戰(zhàn)8個(gè)月后，我第二次填報(bào)志愿，我把志愿表里所有師范大學(xué)都用紅筆勾了個(gè)遍。

這次，我終于如愿以償，被師范大學(xué)錄取。

大學(xué)畢業(yè)后，我成為重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師。

當(dāng)了十幾年老師，我多次帶領(lǐng)平均成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)實(shí)現(xiàn)逆襲，考上第一名。

可最終我卻選擇了辭職，漫漫人生路上，我的悲歡幾乎都和語(yǔ)文有關(guān)。

其實(shí)，我的求學(xué)經(jīng)歷很曲折。

我爺爺奶奶是老工程師和老專家，為了支援祖國(guó)建設(shè)，他們從一線城市來(lái)到云南邊疆，一心想要貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒時(shí)期，我們一家人住在山里。

我沒(méi)有上過(guò)幼兒園，基本上都在家靠我母親給我啟蒙。

但我父母比較忙，我經(jīng)常被獨(dú)自關(guān)在家里看書(shū)，沒(méi)有接觸過(guò)任何小朋友。

到了該入學(xué)的年齡，父母才把我送到城里去上學(xué)。

我印象特別深的是，第一天入學(xué)，雖然我已經(jīng)到了法定的入學(xué)年齡，卻沒(méi)有任何一所學(xué)校要我。

都已經(jīng)開(kāi)學(xué)十天了，我還沒(méi)有書(shū)讀。

有次，早上7點(diǎn)半教務(wù)處開(kāi)門(mén)，到晚上七點(diǎn)鐘，教務(wù)處所有老師都結(jié)束工作走人，我還在教務(wù)處站著。

小小的我站了一天，一口水沒(méi)喝，飯也沒(méi)吃，我覺(jué)得好像站了十年一樣，漫長(zhǎng)而疲憊。

這成為我人生當(dāng)中難以磨滅的印記。

我內(nèi)心就會(huì)有這樣一種感受：原來(lái)上學(xué)這么難，好不容易得到機(jī)會(huì)，要好好珍惜。

所以，我在學(xué)校特別努力，但因?yàn)槲覜](méi)有讀過(guò)幼兒園，我剛上小學(xué)的時(shí)候底子特別差。

比如在寫(xiě)頁(yè)碼時(shí)，p代表page，我沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，就不認(rèn)識(shí)這個(gè)英文單詞。

當(dāng)我把要做的作業(yè)抄回家，我和父母都不知道p是什么意思，不懂具體該干什么，導(dǎo)致我第一次作業(yè)沒(méi)有交。

因此，老師對(duì)我的第一印象不太好。

再加上父母工作也比較忙，我性格又比較內(nèi)向，我整個(gè)小學(xué)都是受氣包的角色，一直被人欺負(fù)。

整個(gè)小學(xué)，我好像一直沒(méi)有找到存在的價(jià)值，非常自卑，多愁善感。

小學(xué)畢業(yè)后，我被就近分到市里一所歷史悠久的重點(diǎn)初中，遇到了一個(gè)很好的語(yǔ)文老師。

我也說(shuō)不清楚人與人之間的緣分，老師見(jiàn)到我，就覺(jué)得我就是學(xué)語(yǔ)文的料，是他心目當(dāng)中特別好的苗子。

因?yàn)槔蠋煂?duì)我的鼓勵(lì)，整個(gè)初中三年，讓一個(gè)本身不愛(ài)讀書(shū)的我、不自信的我，開(kāi)始愛(ài)上閱讀。

我看過(guò)各種各樣的名著，也開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。

可能我在初中時(shí)期，就已經(jīng)完成了高中的閱讀量，整個(gè)人被拔高了很多。

在老師的鼓勵(lì)下，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)一點(diǎn)一滴的夯實(shí)，成績(jī)慢慢的好起來(lái)。

我也看到過(guò)很多跟我一樣，很內(nèi)向、很細(xì)膩，卻沒(méi)有自信的孩子，慢慢的就掉隊(duì)了。

我深深感受到，對(duì)于一個(gè)心思比較敏感、又比較自卑的孩子來(lái)說(shuō)，好老師有多重要。

我產(chǎn)生了一種想法：

如果以后我要從事某種職業(yè)，我一定要去幫助像我一樣不夠自信的孩子，讓他們找到自我的信念，并為之努力。

14歲時(shí)，我就把當(dāng)老師作為我的人生職業(yè)理想。

既然是當(dāng)老師，那肯定要選一個(gè)科目，我的首選就是語(yǔ)文。

因?yàn)槲疑钌畹南矚g我的語(yǔ)文老師，我把我的語(yǔ)文老師定成了我的榜樣，我也熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)文學(xué)。

然而，我高考結(jié)束后，卻與心儀的師范大學(xué)失之交臂。

我第一年參加高考，我的成績(jī)很不理想，沒(méi)有被錄取。

我復(fù)讀了一年，第二年我徹底逆襲，比第一年增加了將近100分。

因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)特別差，第一年高考時(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)有及格。

第二年復(fù)讀時(shí)，我決心為了理想好好學(xué)習(xí)，想盡一切辦法提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

第二年高考結(jié)束，我終于順利被心儀的師范大學(xué)錄取，到天津去讀師范教育類專業(yè)。

我的專業(yè)在全國(guó)排名第二，就是著名教育家沈德立先生的專業(yè)。

但很多人說(shuō)：“哇，你考那么高的分，你為什么要去讀師范，你讀綜合性大學(xué)的文學(xué)系不香嗎？”

但是我覺(jué)得，我就是想當(dāng)老師，學(xué)師范專業(yè)是我的理想。

這一次，我的理想終于照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我要心無(wú)旁騖，努力抓住機(jī)會(huì)。

大學(xué)四年，我找到了自己熱愛(ài)的專業(yè)，成績(jī)不錯(cuò)。

我是學(xué)教育心理學(xué)和教育學(xué)的，完全可以免考教師資格證。

但如果要去中學(xué)當(dāng)老師，教師資格證還是要重新考。

我好多同學(xué)去考，基本上都只考了小學(xué)的教師證書(shū)，或者沒(méi)有考上，不能去一線當(dāng)老師。

我考了全系最高分，拿下了天津市高級(jí)教師的證書(shū)。

大學(xué)畢業(yè)后，有好幾所非常好的學(xué)校向我拋來(lái)橄欖枝，讓我大學(xué)畢業(yè)就直接過(guò)去上班，給我編制錄用我。

但我比較執(zhí)拗和倔強(qiáng)，又做出了一個(gè)比較傻的決定。

我外公外婆是上海人，爺爺奶奶是東北人。

他們都不是邊疆地區(qū)的人，卻有一腔熱血，去云南邊疆工作。

我覺(jué)得我的祖輩和父輩都是走進(jìn)大山，支援祖國(guó)建設(shè)，我也有這樣的情懷。

我明明可以留在天津、上海、長(zhǎng)春這些一線城市，但我都沒(méi)有選擇，我想去邊疆教學(xué)，幫助更多人。

我當(dāng)時(shí)有個(gè)信念，我要去邊疆做一些事情，把教育真正做好。

我就毅然決然的放棄了大城市的好待遇和編制，來(lái)到了邊疆城市。

我在昆明一所知名重點(diǎn)中學(xué)工作，因?yàn)槭敲?，起點(diǎn)高，平臺(tái)高，對(duì)教師的要求也非同一般。

這里整體的教育資源、理念、家長(zhǎng)的狀態(tài)，對(duì)我觸動(dòng)很大。

現(xiàn)在，用郵件、電子表格收集信息，用社交軟件和家長(zhǎng)溝通是很正常的事情。

那時(shí)，家長(zhǎng)卻完全不能接受，我遭到了非常多的同行和家長(zhǎng)質(zhì)疑。

可能那時(shí)我也比較自大，就覺(jué)得這是一種先進(jìn)的教育模式，卻沒(méi)有考慮到實(shí)際情況。

但在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，逐漸受到很多同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

后來(lái)，學(xué)校給我壓力，讓我?guī)齻€(gè)班的語(yǔ)文課，每個(gè)班50多個(gè)人。

我覺(jué)得一個(gè)老師帶三個(gè)班的語(yǔ)文，在教育行業(yè)內(nèi)真的很少見(jiàn)。

但我喜歡講課，就選擇默默忍受，堅(jiān)持帶了一年。

結(jié)果一年后去體檢，我的內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂，子宮附件旁邊還長(zhǎng)了個(gè)腫瘤。

醫(yī)生說(shuō)我如果再不好好休息，可能這輩子都不能當(dāng)母親。

我那時(shí)還年輕，就覺(jué)得特別傷心。

但為了不影響教育質(zhì)量，我只能難受的情緒憋在心里，獨(dú)自消化。

結(jié)果，更大的打擊接踵而來(lái)。

第二年，我任教的三個(gè)班，其中有兩個(gè)班是年級(jí)第一和第二，還有另外一個(gè)班是年級(jí)倒數(shù)，我也不清楚為什么會(huì)這樣。

領(lǐng)導(dǎo)就以我有一個(gè)班是倒數(shù)為由，讓我放棄那兩個(gè)成績(jī)好的班級(jí)，去其他年級(jí)任教，直接就把我的能力水平完全否定了。

無(wú)形之中，我又受到一次打擊，有種工作生活兩頭落空的感覺(jué)。

結(jié)果，我到了下一個(gè)年級(jí)，輿論對(duì)我非常不好。

開(kāi)學(xué)第一天。我在校門(mén)口聽(tīng)到家長(zhǎng)議論：

“你們班是吳老師教嗎？據(jù)說(shuō)她是上一屆被家長(zhǎng)嫌棄，教不下去了，才到了我們這個(gè)年級(jí)……”

當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到這個(gè)話后，我一手拿的是學(xué)生給我寫(xiě)的信，內(nèi)容是：

“吳老師，我們不希望你離開(kāi)。”

另一方面，我聽(tīng)到的是不明真相的家長(zhǎng)在議論我。

我已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到未來(lái)三年，路會(huì)非常非常的艱辛。

在那三年里，由于疾病的折磨，還有可能無(wú)法成為母親的痛苦，我過(guò)得非常煎熬，幾度抑郁。

但我也堅(jiān)持下來(lái)了，一直堅(jiān)持我的教學(xué)理想，獲得了全國(guó)科賽的無(wú)數(shù)個(gè)一等獎(jiǎng)。

一路走來(lái)，背后的酸甜苦辣，我難以對(duì)旁人言說(shuō)。

正當(dāng)我心灰意冷，打算放棄理想時(shí)，我的職業(yè)生涯又迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。

我們當(dāng)?shù)赜幸晃环浅：细窈拓?fù)責(zé)的教研員。

他負(fù)責(zé)去挖掘老師當(dāng)中一些非常努力、勤勤懇懇、有教育理想，卻被埋沒(méi)的人。

我在一本雜志的封面上看到了他，感覺(jué)他應(yīng)該是一個(gè)比較好的教研員，就聯(lián)系他，希望他來(lái)我們學(xué)?？疾?。

結(jié)果，他真的來(lái)我們學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察，也特別關(guān)注我。

我順利被推到全國(guó)的平臺(tái)上，參加了各種各樣的比賽，拿到了教育部組織的全國(guó)科賽的無(wú)數(shù)個(gè)一等獎(jiǎng)。

我經(jīng)常代表全省，和全國(guó)的老師一起參加比賽，全國(guó)的獎(jiǎng)項(xiàng)我拿到手軟。

同時(shí)，我的一些課程也在國(guó)家的公開(kāi)平臺(tái)上不斷輸出和發(fā)表，還代表中國(guó)去給其他國(guó)家的老師進(jìn)行培訓(xùn)。

對(duì)職稱，對(duì)榮譽(yù)，我漸漸看淡。

唯有一點(diǎn)沒(méi)有看淡的，就是我還沒(méi)有去到過(guò)一所特別差的學(xué)校，真正把那個(gè)特別差的班、特別差的學(xué)生帶到第一名。

不久后，城邊上新建了一所學(xué)校，學(xué)校安排我去組織語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。

那時(shí)，我什么準(zhǔn)備也沒(méi)有，我正懷著孕，去新學(xué)校上課還要自己開(kāi)車一個(gè)小時(shí)才能到。

但條件再艱苦，我也沒(méi)有放棄當(dāng)老師。

我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生是初三畢業(yè)班，我真的是拼命的想帶好那個(gè)班級(jí)。

剛生完孩子一個(gè)多月，就回到了工作崗位上。

剛開(kāi)始，我覺(jué)得分班很不公平，為什么總是給我分平均成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)？

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這也是個(gè)機(jī)會(huì)，證明我的時(shí)候到了。

那時(shí)，我?guī)е粴q的孩子，自己開(kāi)始奮力的當(dāng)班主任。

深夜時(shí)，我經(jīng)常想學(xué)生的問(wèn)題，想到睡不好覺(jué)。

學(xué)生一個(gè)眼神不對(duì)，我都要好好想一想，我不是想學(xué)生有沒(méi)有做好，而是向我自己究竟哪里沒(méi)做好。

經(jīng)歷了這次，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我把一個(gè)倒數(shù)第一的班，帶到了中等的水平。

因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)，兩個(gè)校區(qū)的所有人對(duì)我，徹底刮目相看，再?zèng)]有話說(shuō)了。

以前他們可能會(huì)覺(jué)得：

“哎，這個(gè)老師好像公開(kāi)課講得好，全國(guó)科賽得了第一，但是她的學(xué)生成績(jī)好像不是第一。”

還有人說(shuō)：“這個(gè)老師學(xué)生成績(jī)是第一了，但是這個(gè)老師我有點(diǎn)不喜歡，性格不討人喜歡?！?/span>

那時(shí)，我20多歲，特別在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，但現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)真的沒(méi)有必要。

因?yàn)閮?nèi)心的波瀾只有自己才知道，外界的評(píng)論哪怕是洪水猛獸，都和我無(wú)關(guān)。

過(guò)完在新學(xué)校的4年時(shí)間后，我對(duì)自己的人生規(guī)劃、價(jià)值、理想，也有了新的想法。

我好像不必太在意一個(gè)小的環(huán)境對(duì)我的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫^(guò)于在意，反而會(huì)影響到我真實(shí)的狀態(tài)。

自媒體時(shí)代到來(lái)后，我開(kāi)始做自媒體，拍視頻、寫(xiě)作，我又發(fā)現(xiàn)了一種全新的人生狀態(tài)。

我自己也想明白了，沒(méi)有必要堅(jiān)持在這樣一個(gè)小環(huán)境里去證明我自己。去貢獻(xiàn)我的教育理想，我可以做更多事情。

我特別贊同馮唐說(shuō)的那句話：

“一個(gè)真正的強(qiáng)者，不在于你自己有多強(qiáng)，而是在于你能夠充分的去發(fā)揮周圍人的潛能?！?/span>

把我的教育理念和想法傳遞給更多的人，影響我可以影響的人，我覺(jué)得這是我在新的階段特別想做的一件事情。

所以，我毅然決然的選擇了辭職。

辭職后，可能是因?yàn)槲矣幸恍┟麣?，很多學(xué)校投來(lái)橄欖枝，有的讓我去當(dāng)副校長(zhǎng)，有的讓我去負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，讓我去做教科研的活動(dòng)。

我自己也在想，我一直都在一線，同時(shí)也想影響更多人，帶領(lǐng)老師做教育科研工作。

所以，我就選擇了教育科研主任的位置，也是所新建學(xué)校。

我把各科教育教研活動(dòng)組織得非常好，平臺(tái)也搭建起來(lái)了。

一年時(shí)間，我還帶完了兩個(gè)畢業(yè)班。

這也是一所特別差的學(xué)校，但經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的打造，這兩個(gè)班又在全區(qū)名列前茅。

好像我一直都在挑戰(zhàn)自己，我堅(jiān)守了，成功了，事業(yè)上我付出了很多。

干完這一年，我開(kāi)始反思，我工作是為了什么？

在新學(xué)校當(dāng)教研主任這一年，我每天跑高速公路，上、下班在路上就要花兩個(gè)小時(shí)。

但我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)家庭、對(duì)孩子的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我再次選擇徹底辭職，從教育系統(tǒng)當(dāng)中走出來(lái)，回歸家庭的同時(shí)，做我自己的教育事業(yè)，成立了我的教育公益書(shū)會(huì)。

然后，我也簽約了清華大學(xué)出版社。成為一名簽約作家，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作。

我覺(jué)得，寫(xiě)作可能不賺錢(qián)，但它是世世代代影響別人的最好的方式。

未來(lái)，我想從學(xué)科寫(xiě)起，教育、教學(xué)、管理學(xué)，目標(biāo)就是當(dāng)一個(gè)教育類作家。

我也希望能夠?qū)懗鲆徊糠从尺@個(gè)時(shí)代教育情懷的作品，為我們的家長(zhǎng)、家庭，帶來(lái)更多有溫度的教育，這是我的理想。

現(xiàn)在，我覺(jué)得真的找到了自我。

一方面，我有更多時(shí)間關(guān)注我的家庭；另一方面，我在各大平臺(tái)發(fā)聲，能影響更多家庭、老師。

這些年，我在變幻中找到了自己，我始終如一，堅(jiān)持自己的理想。

未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)朝前奔跑，像一株頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草一樣，接受風(fēng)霜雨雪的洗禮，迎著藍(lán)天不斷生長(zhǎng)。

安靜地沉淀，溫柔的前行，就是我的信念。