歷時三天，我校新教師同課異構賽講課圓滿結束。作為理科總評委中的一員，現(xiàn)結合其他評委的總結、各學科組評課的總結及自己聽課中的一些思考（若還能算是思考的話，可能很膚淺），將本次賽講活動理科組的情況做一簡要總結。

總體評價，參賽教師起點高，個人素質相當優(yōu)秀。本次參賽的新教師，全部是由我校近兩年招聘的免費師范生和研究生組成。從這次賽講的表現(xiàn)來看，我們這個新入職的群體是能夠讓把我們招聘進來的領導放心的，是能夠讓我們的學生喜歡的，是能獲得同組老師的認可的。

具體到課堂的表現(xiàn)來說，首先在教態(tài)上自然大方，信心十足，少有新教師參加大型賽講的膽怯，普通話標準。

在教學內容的處理上，能精準掌握教學的重難點，恰當?shù)匕凑兆约旱脑O計意圖處理教材，優(yōu)化教學流程，并能通過設置問題巧妙地突破重難點，已經超越了教教材的普通新手階段。其中物理程耀棟老師、化學李京才老師表現(xiàn)尤其突出，問題設計能正真做到啟發(fā)學生思考。

在教學節(jié)奏的掌控上，作為新教師，絕大部分參賽教師表現(xiàn)的相當成熟，已具備了很好的調控課堂能力。

下面談一下不足。

1.有的知識點細節(jié)還需打磨。但所有評委的一致意見是，作為新手，完全可以原諒，相信經過一輪的教學循環(huán)，對整個高中的教材體系、知識體系有了整體的認知后，這些知識點的細節(jié)就會認識到。

2.優(yōu)化問題設計，真正達到通過問題來啟發(fā)學生思考，給重難點知識搭梯子建緩坡。

3.組織動員學生的能力，學習的主人是學生，通過有效地組織動員，促進學生思考。

4.教學基本功的打磨，板書、字跡需要進一步提高。