自2005年進校以來

他十七年如一日

積極鉆研教學技能

不斷提高教學水平

帶領學生領略編程之趣、編程之美

榮獲“十佳青年教師”稱號

多次獲評“我最喜愛老師”獎項

他將全部的熱情與心血

都投入了專業(yè)建設和學生培養(yǎng)中

他是第三屆教書育人貢獻獎的獲得者

是學生口中親切的“曲哥”

是給無數計算機學子留下深刻印象的

李曲老師

“99位乘以99位的數據乘法要如何計算？”

在李曲的課堂里，你就能接觸這樣極具探索性、開放式的算法問題。他將從最基礎的9位乘9位開始教學，再鼓勵學生進一步嘗試99位乘99位，如此不斷加深難度，激發(fā)學生向前推演、向深挖掘的興趣與主動性。這一過程，正如李曲所言，“學生能知道求解方法是怎樣的，算法的極限又在哪里。這樣他能對研究大數據環(huán)境下的算法有一個感性的體驗，不拘泥于書本。將來遇到阿里巴巴、網易等互聯網公司百萬級、千萬級甚至是上億級的數據時，他就會更容易去適應，理解就會更深一些”。

數本教材上，都布滿了李曲備課時的各種體會和批注，有各種不同版本教材上最佳講法的標注，書中還夾雜著許多例題和習題的紙條。“我會反復看，國內相對好的教材中的知識點是怎樣講述的，并站在學生的角度去思考?！?/span>如今大部分老師都采用PPT教學，但李曲認為，一步步的推導和演算對提升學生邏輯思維大有裨益。因此在講授離散數學時，凡是第一次出現的定理和議題，他都一定會堅持在黑板上板書，并常常故意演示一些錯誤的做法，以此加深同學們的印象。

怎樣使課堂更有趣味，更貼近生活？李曲表示：“我會將日常生活的案例融入課堂教學中，比如說做長途旅行這類路徑規(guī)劃的問題，現在它的應用場景越來越廣泛，可以與送外賣、送快遞場景結合起來，讓學生更快進入思考的狀態(tài)?！?/span>

他還常通過講述數學家、計算機科學家等的奇聞趣事，推薦科普類、人文傳記類的書籍，來緩解學生聽課思考后的疲勞。這樣做，不僅可以將理論之間的聯系，期間貫穿的歷史脈絡梳理地更清楚，還能激發(fā)學生的思考與認同。有學生感慨道：“李曲老師不僅教會了我們如何對問題進行抽象和歸納，吸收算法的核心設計思想；更重要的是結合行業(yè)現狀和社會時政，鼓勵我們用技術能力承擔起社會責任，將個人發(fā)展與國家前途命運融為一體。”

“不要滿足于一個東西我做出來，而是實實在在考慮如何解決大數據問題。我們的學生動手能力比較強，但基礎不夠扎實，導致后勁不足，這一點是需要克服和提升的?！?/span>李曲談道。

2021年的正月初二，朝暉校區(qū)里靜悄悄的。這時正值寒假，大多數學生都已返鄉(xiāng)，自助錄播教室里卻仍有一個站得筆直的身影。他正聚精會神地注視著面前的大屏幕，生動教授著《離散數學》這門課程。

實際上，這不是李曲第一次錄制《離散數學》，為了彌補前一版的遺憾，他進行了新版本的重錄。

早在疫情爆發(fā)之前，李曲就有了互聯網＋教學的想法。“我很早就想去錄這么一套視頻，在搜集b站等平臺視頻后發(fā)現很多講得過于書面化，為了把課程講得通俗易懂、直白一些，我就在2019年嘗試錄了一版。”

“小花醉貓”是李曲的b站賬號，目前，他上傳的新版《離散數學》課程講解已經達到5.5萬的點擊量。觀看人群也十分廣泛，包含了本校、211、985等不同層次高校的學生，他們都在留言區(qū)對李曲錄制的視頻表示了肯定?！斑@個比我校講得好”“很適合期末復習，很清晰”，還有評論表示，“花了兩天多看完，考試過了”。李曲均一一回復，進行解答和反饋。

疫情期間，李曲互聯網＋教學視頻發(fā)揮了重要作用，這也讓他拿下了浙江省互聯網+教學案例一等獎。

教學實踐改革初顯成效、好評不斷，但在他看來，依舊面臨重重挑戰(zhàn)?！霸谡n程實錄時，你的情感會自然一些，會更自信自如，但互聯網＋教學會很怕出錯。與此同時，b站觀看者來自不同環(huán)境，有著不同知識背景，這就需要虛心聽取不同觀眾的意見，如此才能更好地了解自己教學中的問題所在?！崩钋锌?。

為了應對快餐式碎片化的知識傳播趨勢，李曲采用將知識點集中，每一視頻控制在7-8分鐘時長的教學方式?！白寣W生45分鐘一直盯著電腦，他很可能會走神，這樣短視頻的方式能很快進入主題，簡練明快，適應了互聯網短、頻、快的傳播節(jié)奏?！?/span>

除了b站，李曲也在超星、網易云課堂等平臺進行嘗試，取得了很好的效果。這些視頻資源也成為同學們提前預習和課后復習有力的補充材料。另外，他也曾受邀在“浙江24小時”APP上開設《我是圖小靈——跟著計算機博士學編程》視頻課專欄，讓編程教育走出校門，走向社會，課程總點擊量超過100萬次?！敖酉聛恚視伎荚鯓舆M一步推進互聯網＋教學，如何把互聯網＋教學和線下教學結合起來，這是我目前比較感興趣的方向。”

除了計算機課程的授課老師，李曲還有其他的身份——國家級一流本科專業(yè)軟件工程專業(yè)建設責任教師，軟件工程系副系主任，并長期擔任計算機學院督導組成員。2014年和2017年，他兩次作為核心成員全程參加工程教育認證，包括專業(yè)認證自評報告的撰寫、材料整理、開會討論、訪談走訪等。每一環(huán)節(jié)上，他都盡心盡力，為計算機科學和軟件工程專業(yè)先后順利通過工程教育認證并順利入圍國家一流本科專業(yè)建設做出了重要貢獻?！肮ぷ髁糠浅７浅４螅蛴〕鰜淼牟牧隙哑饋肀纫槐粳F代漢語詞典還厚?！?/span>

專業(yè)認證時的經歷，也推動他進行下一步課程思政教學的嘗試。2017年參加專業(yè)認證時，有在場專家提出了這樣的疑問：學生的道德法律水平、社會責任意識等的培養(yǎng)是否過于偏重在思政課程？學校隨之提出課程思政改革的方向，李曲也有了進行計算機課程思政改革示范嘗試的想法。

此后，李曲開始在《算法設計與分析》課程中融入思政元素，形成具體的思考，不斷學習改進，慢慢總結出計算機學院大類課程的內涵。2020年5月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求結合專業(yè)特點分類推進課程思政建設，李曲負責起草《計算機學院課程思政工作方案》等一系列文件。

“我會在課堂中融入社會新聞案例引起學生的討論，我也通過講述王小云院士的例子，幫助學生樹立為國為民、造福社會的崇高理想和家國情懷?！?/span>

傳統(tǒng)教學只注重知識傳授，學生們可能只能從課程中學到冰冷的知識和技術，但在教學中融入家國情懷、社會責任、法治意識、工程倫理、科學精神和工匠精神等思政元素，將與專業(yè)相關的行業(yè)應用現狀、行業(yè)法律案例、行業(yè)關注熱點、社會文化趨勢等與課程緊密相關的知識融合到課程中，能夠在一定程度彌補在法律、倫理、安全、文化方面等教育的缺失，提升學生的綜合素質。

2021年10月，李曲老師負責的《算法分析與設計》課程成功申報成為浙江省省級課程思政示范課程，成為計算機學院課程思政教學的一個標志。

2018年初，學期即將結束的時候，李曲趕赴醫(yī)院，住院手術切除了一個拳頭大小的左腎上腺旁嗜鉻細胞瘤。歷經7周的休息后，在春季學期開學第一周，他再一次站上講臺?；貞浤菚r的場景，李曲感慨是“躲過了一劫”?！澳菚r心理壓力還是蠻大的，血壓經常飆到一百六七十，醫(yī)生讓我馬上住院，但我一直堅持給綠色制藥專業(yè)的同學上完課才去做了手術。還好課上完，學生掌握也不錯，學院領導和同事也很關心，經常去醫(yī)院、去家里看望我，我還是很感動感激的?！?/span>

李曲曾先后完整帶完了三屆班主任。在擔任網絡工程專業(yè)兩個班班主任期間，他堅持走訪寢室談心，緊盯每個學生的學業(yè)，督促學生不放過每一門不及格課程，最終讓全員順利畢業(yè)，就業(yè)率達100%，榮獲2013年校級就業(yè)先進個人。現如今，李曲所帶的18級學子也喜報頻傳，數位考上浙大、復旦、本校，一位保研華東師大，還有兩位前往新加坡、美國留學。

“我會根據他的實際情況，做一些具體的建議，也會為他們爭取內推的資源?！彼劦剑浺晃煌瑢W想去考研，但其在英語、數學上存在短板，寫代碼能力卻很強，于是推薦其去實習。畢業(yè)后，他表達了對老師的謝意，認為直接就業(yè)是正確的，讀在職研究生是他更合理的選擇。近五年來，李曲指導本科生實習28人，本科畢業(yè)設計和畢業(yè)論文28人，留學生畢業(yè)設計8人，許多畢業(yè)生簽約上海嗶哩嗶哩有限公司、杭州每日互動有限公司、寧波銀行或出國留學，也在2020年獲評浙江工業(yè)大學優(yōu)秀實習指導教師。

“感恩李老師！P同學考試全部通過！”“李老師，謝謝您對Z同學的關愛！”許多家長也發(fā)來情真意切的短信，向李曲表達衷心的感謝。在學生未來規(guī)劃上，李曲詳細了解每一位同學的情況，客觀分析利弊。這背后是無數的精力與心力的投入。“留學生到中國來，主要是基于對中國、一帶一路建設、工大的友好信任，他們可能在學習上需要更多的指導和幫助，但我會經常和他們一起聊天，解答疑問”。去年，李曲獲評“留學生最喜愛的任課教師”。

不管是在世界的任何角落，每逢節(jié)日，還有不少留學生會給李曲發(fā)來問候，分享他們的成功和喜悅：阿米在坦桑尼亞創(chuàng)業(yè)，邀請他前往；馬爾代夫的蘇凡生了女兒；津巴布韋的沙恩，到南非讀研究生。知道這些消息后，李曲發(fā)自內心地替他們開心，也深切感受到沉甸甸的信任與責任。

“他們經常說'中國很了不起，想再來中國’，在課程上我也常講到中國的歷史，中國在科技發(fā)展方面的先進性，我會覺得自己除了專業(yè)教師之外，更像是一帶一路傳播的使者，一個中國文化的傳播者?！?/span>

學生記者 / 楊怡然

推送 / 林姝含

編輯 / 楊薇彤