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下午在六四班上課，一進教室，亂糟糟的，黑板也沒擦。我問了句：“誰擦黑板的？”平時很少聽課和寫作業(yè)的汪洋同學邊朝講臺上走邊說：“我來擦！” 有孩子說應該是二小組一號擦的，這個孩子說：“你們一組擦了嗎？你們沒擦吧？不是我擦的…”我問：“擦黑板是個很難的事情嗎？需要爭論嗎？”教室里面頓時安靜下來，我又接著說：“擦黑板是個小事，但它能夠反映一個人做事的態(tài)度和為人處世的方式。汪洋同學，雖然在平時經常會因為不好好聽課被老師批評，但他做事還是挺積極的，很愿意承擔?！贝蠹叶伎聪蛲粞笸瑢W，汪洋同學被看得有些不好意思，我又接著道：“話又講回來，老師為什么會批評你呢？那是因為在老師心里，還對你抱有希望，老師沒有放棄你……大家想想，一匹馬和一頭驢馱著人，一般會挨鞭子抽的是馬還是驢呢？”大家異口同聲地說：“是馬！”我笑著說：“對咯，為什么是馬呢？因為馬抽了之后跑得快啊，驢子的話，任你怎么抽，他也跑不快啊……”我邊說邊看著那些平時上課經常違紀的學生，他們中的有一些也與我對視，我說：“其實我是非常不喜歡發(fā)火的，為什么呢？因為經常生氣的話容易生病啊，傷肝，氣生多了容易得肝癌，我還想多活幾年呢！而且，人生氣的樣子是不是很丑很嚇人?。俊睂W生們紛紛點頭，“對啊，我可不想自己那么丑！你們可以回去對著鏡子看看自己笑著的時候，和自己吹眉瞪眼的時候，哪個好看？哪個招人喜歡？我當然想要保持自己的美好形象是不是？可是為什么還會批評人，甚至會在有些同學不聽課的時候生氣呢？因為恨鐵不成鋼?。±蠋熡X得你本來可以成鋼的呀！”好多平時不聽課的學生都聽得很認真，我說：“講實話，我的工資和你們的成績不掛鉤，你們成績好，我工資不會多，你們成績差，我工資不會少。那我為什么還這么賣力地上課？還會在你們不聽課的時候去反復提醒你們，甚至批評你們？不就是希望你們以后有個好的前途嘛！想想看，如果你們不聽課，不想學的時候，我只站在講臺上，把該寫的寫到黑板上，把該講的講完，不管你們有沒有聽，這樣我是不是更輕松？”大家都點頭?！皭壑钬熤邪?！你們的父母，是不是經常在你們不聽話的時候會氣得罵你們，甚至打你們??？”孩子們紛紛點頭如搗蒜，哈哈，普通班，多數是學習基礎和學習習慣都不太好的孩子，看來是在家沒少挨罵的。我說：“那是因為他們非常希望你以后能有個好的前程，能過得輕松幸福！” 講完之后，我說：“來，把書翻到單詞表，我們再來跟單詞寶寶們混個臉熟?！焙⒆觽兌夹α?。今天孩子們跟讀的時候，勁頭特別足，聲音特別洪亮，連平時不怎么跟著來的那些孩子都讀得很起勁，我微笑著領讀的。讀到第二單元的時候，部分同學開始搶先讀，我索性閉上嘴巴，任他們領讀。他們見我沒有說什么，越發(fā)起勁。一直到第7單元的時候，因為是剛學過的單詞，會讀的很少，我又接著領讀。讀完之后，我笑著說：“Yousee! You can do it！”孩子們有點懵，我解釋：“看！你們能做到！是不是很爽??？”孩子們笑著點頭。我問：“你們以前能這樣獨立地讀完一個單元的單詞嗎？”孩子們搖頭說：“不能！”我：“堅持每天這樣去跟讀，慢慢你發(fā)現你也可以自己讀出來了！有沒有成就感？”孩子們回答：“有！”我：“句子也一樣，跟讀多了，慢慢你們就會讀了，堅持久了，你自己慢慢就會說了。跟讀難不難？”孩子們說：“不難。” 講完新課，我讓孩子們抄寫單詞和句子，今天可以說是有史以來這幫孩子們寫作業(yè)最認真的時候。從不寫作業(yè)的那幾個孩子都在認真地寫著，不需要我提醒。 教學相長，今天的這堂課，也給我自己上了很好的一堂課。沒有教不會的孩子，關鍵是，我們老師和家長，要給孩子足夠的信心，足夠的鼓勵，足夠的認同！ 這一班孩子，因為他們的學習差，在他們的成長過程中，他們是受到過太多的批評、否定甚至打罵的。他們中的很多人，到今天才知道，原來被批評是因為自己還有希望…… 很多年后，或許他們不會再記得我這個英語老師，也不會再記得這樣一堂英語課，但我相信，他們會記得“會批評你，說明我對你還抱有希望！”這句話。 教育，最重要的不是教會孩子多少知識和技能，而是帶給孩子嘗試的勇氣，成功的希望和堅持的品質！ 感恩一切！ 教育孩子是門科學，靠經驗和摸索會走很多彎路， 孩子等不起，孩子誤不起！ 優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的家庭教育方法,親愛的家長們， 快來yy親子大學學習吧! |
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