語(yǔ)文是比較難提分的學(xué)科。上五年級(jí)的侄子各科成績(jī)都還不錯(cuò)，基本是年級(jí)前五。但在一年前，這我們是不敢想的。4年級(jí)之前，侄子屬于偏科小能手，雖然理科基本保持全班前三，但語(yǔ)文卻只能勉強(qiáng)到平均分。

為了提高熊娃的語(yǔ)文成績(jī)，家人沒(méi)少操心，各類補(bǔ)習(xí)班、學(xué)習(xí)類APP買了無(wú)數(shù)，但很顯然效果并不明顯。直到嫂子去聽了一個(gè)北大學(xué)霸的分享會(huì)，她才找到了幫助侄子提升語(yǔ)文的關(guān)鍵——晨讀。

嫂子用了一年時(shí)間，幫侄子養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣。之后升入5年級(jí)，小侄子的語(yǔ)文成績(jī)從中段一躍成了班級(jí)第一。

特意去搜了這種方式，發(fā)現(xiàn)考上北大的學(xué)霸們，幾乎都將“晨讀”拉到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)天花板的高度。那些語(yǔ)文滿分的學(xué)霸們，大部分都有早起晨讀的習(xí)慣。學(xué)霸還表示，“要不是每天晨讀，自己很可能考不上北大”。

晨讀鍛煉了什么？

有不少家長(zhǎng)不相信每天早起來(lái)讀書能讓孩子全方位進(jìn)步，更不相信晨讀能提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。但你知道嗎？晨讀的好處還真不少。

首先，如果希望孩子口齒清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，就讓孩子晨讀吧！

都說(shuō)一日之計(jì)在于晨，晨讀時(shí)，呼吸吐納不僅能幫孩子排出一夜的濁氣，還能鍛煉孩子的肺活量，清潔肺部。而且朗讀的同時(shí)，眼睛、大腦、口腔、肺等各主要器官被調(diào)動(dòng)。大腦開始蘇醒并吸收和發(fā)布信息，手、腦、口也開始一天的協(xié)調(diào)平衡工作。

除此以外，大聲朗讀對(duì)口腔內(nèi)的肌肉也是一種訓(xùn)練，它有助于孩子學(xué)會(huì)正確發(fā)音、發(fā)聲，尤其對(duì)正在學(xué)習(xí)拼音、英文字母的孩子，這種練習(xí)會(huì)形成肌肉記憶，讓發(fā)聲更加標(biāo)準(zhǔn)。

其次，如果想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，就讓孩子晨讀吧！

心理學(xué)上認(rèn)為，晨讀其實(shí)是一種享受。

晨讀的過(guò)程，孩子不需要考慮背了多少知識(shí)，沒(méi)有排名壓力。不管讀的是詩(shī)詞歌賦，還是滿分作文，孩子們體會(huì)到的只會(huì)是文字本身。

這種單純對(duì)文字的朗讀，能讓孩子享受在誦讀中吸收知識(shí)的樂(lè)趣，是培養(yǎng)孩子主動(dòng)+能動(dòng)性學(xué)習(xí)的最佳方式。在孩子進(jìn)入高年級(jí)前，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，是非常有意義的。

再次，如果想提高孩子的專注力、記憶力就讓孩子晨讀吧。

晨讀之所以能夠提高記憶力和專注力，是因?yàn)?strong>朗讀時(shí)五官和大腦并用，聽、看、讀本身就是在訓(xùn)練孩子的專注度和記憶力。早上頭腦清靜，思路清晰，記憶效率高，大聲讀書有利于理解和記憶知識(shí)。而且，晨讀的詩(shī)詞歌賦中工整的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，也有利于培養(yǎng)孩子的條理性。

最后，想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，就讓孩子晨讀吧

早起是老大難問(wèn)題，但如果孩子養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣，這一切都將迎刃而解。早起必然會(huì)驅(qū)動(dòng)早睡，時(shí)間一長(zhǎng)孩子自然會(huì)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

當(dāng)然，好習(xí)慣的養(yǎng)成并不容易，培養(yǎng)初期離不開父母的逼迫，要有心理準(zhǔn)備。

晨讀關(guān)鍵：“3讀3不讀”要知道

不少家長(zhǎng)反饋晨讀無(wú)用，但北大小馬老師用自己的經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴你，90%的孩子晨讀沒(méi)用是用錯(cuò)了方法，讀的東西不對(duì)。

提前規(guī)避“3不讀”

坐著不讀：

不少孩子早上起來(lái)，喜歡窩在床上或坐沙發(fā)上朗讀，但這種朗讀方式會(huì)影響孩子運(yùn)氣發(fā)音，聲音發(fā)不出來(lái)會(huì)越讀越困。

最好能讓孩子站著讀，不僅能幫助身體清醒，還能幫助孩子發(fā)音吐字更加清晰。

選錯(cuò)材料不讀：

有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要讀就好了，隨便拿出一本書就讓孩子讀。殊不知，讀的東西過(guò)難，消耗的是孩子誦讀的興趣；過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)孩子又毫無(wú)意義。所以，一定要根據(jù)孩子所處的階段，選擇合適的讀物。

時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不讀：

有些家長(zhǎng)認(rèn)為晨讀很重要，那就每天讀一個(gè)小時(shí)。其實(shí)沒(méi)有必要，晨讀25分鐘~30分鐘就足夠了。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)孩子的專注力會(huì)跟不上，反而影響早上的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，需要注意的是，對(duì)于低年級(jí)的孩子， 時(shí)間可以酌情減少，試著從5分鐘開始，逐步增加晨讀時(shí)長(zhǎng)。

晨讀最好做到“3讀”

晨讀讀什么？是很讓家長(zhǎng)頭疼的一件事，有“3讀”是經(jīng)過(guò)很多學(xué)生實(shí)踐出的最佳閱讀材料。

第一，多讀名著；

語(yǔ)文考試要求閱讀量，不少試卷除了靠課內(nèi)的閱讀，也會(huì)向課外延伸。課內(nèi)的閱讀，只要足夠熟悉就能不丟分。但課外的閱讀大多數(shù)孩子并不熟悉。然而好消息是，很多閱讀理解題都是名著節(jié)選片段。

如果孩子從小不接觸，不熟悉作家的語(yǔ)言風(fēng)格、文化背景，考場(chǎng)面對(duì)陌生的文章如何得高分？

第二，多讀古詩(shī)詞

作為我國(guó)優(yōu)秀文化代表，古詩(shī)詞一直占據(jù)著語(yǔ)文考試的半壁江山。小學(xué)考背誦默寫，初高中考古詩(shī)詞鑒賞。隨著孩子年級(jí)升高，課業(yè)會(huì)變得越來(lái)越重，要背的古詩(shī)詞會(huì)越來(lái)越多。孩子就會(huì)慢慢地力不從心，咋辦呢？

讓孩子在低年級(jí)時(shí)間多、壓力小的時(shí)候多讀一些初、高中的名篇詩(shī)詞，讓孩子大聲誦讀，不僅會(huì)讓孩子有提前掌握更難知識(shí)的成就感，還會(huì)培養(yǎng)更強(qiáng)的詩(shī)詞音律，讓學(xué)習(xí)更加輕松。

第三，多讀優(yōu)秀作文

語(yǔ)文而言， “作文定生死”一點(diǎn)也不夸張。但很多孩子寫作文都是想當(dāng)然，毫無(wú)章法。這時(shí)候多讀優(yōu)秀作文的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。

多讀優(yōu)秀作文，能讓孩子知道如何貼題，怎樣設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)他們的描寫、金句。當(dāng)作文內(nèi)化到孩子的知識(shí)體系時(shí)，作文將會(huì)輕而易舉。

當(dāng)然，朗讀的優(yōu)秀作文不能隨便選。侄子的班主任推薦過(guò)一套《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》，他們班孩子幾乎人手一本。里面包含了：滿分作文、獲獎(jiǎng)作文、優(yōu)秀作文、分類作文和考場(chǎng)作文5冊(cè)。

這套書以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，包含了海量主題、素材，各類優(yōu)秀作文引導(dǎo)孩子寫作文舉一反三。用優(yōu)秀作文告訴孩子，不同命題下哪類文章最容易得高分。

除此以外，優(yōu)秀作文詳解，思維導(dǎo)圖形式的分析，幫助孩子去肉留骨，找出文章的框架。當(dāng)孩子碰到類似的命題，完全可以復(fù)制優(yōu)秀范文的框架，填上自己的例子，從而寫出一篇高分作文。

我最喜歡這套書的名師解讀部分。這是這套書的一大亮點(diǎn)，各類作文大咖，講授作文的六大方法，給出不同命題的寫作技巧，幫孩子完成實(shí)操。

授之于魚不如授之于漁，有了這套高分作文導(dǎo)航，孩子就如同有了套作文寫作秘籍，按照它的步驟練習(xí)，孩子的作文水平一定會(huì)有質(zhì)的提高。

今天將這套《高分作文導(dǎo)航》推薦給6-12歲的家長(zhǎng)，正版5冊(cè)，一共才49元，非常適合作為晨讀材料。如果不知道讓娃讀啥，不妨從這套書入手試試，果斷時(shí)間再去看看孩子的作文水平，也許你會(huì)感謝這套書。