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【培訓(xùn)干貨】疫情下的培訓(xùn)怎么搞?幾點(diǎn)建議送個(gè)大家

 在路上的水瓶座 2022-04-17
 疫情已經(jīng)三年了,你封完,我封,我封完,你封,最終,封完一起瘋!疫情下,正常的生活,被打亂;疫情中,該有的工作,被割斷;就如培訓(xùn),線下不行,只能線上搞。

  

在線學(xué)習(xí)的場(chǎng)景

在線學(xué)習(xí)之—直播

 目前,直播平臺(tái)和渠道,有很多,視頻會(huì)議,云視頻也很多,如釘釘、企業(yè)微信、QQ、飛書......,都可以進(jìn)行在線直播學(xué)習(xí)。在線直播,突破了地域,空間,只要在規(guī)定時(shí)間,集中在一起,和線下培訓(xùn)幾乎沒(méi)有什么區(qū)別。課件與講師、培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者,都可以多屏展示,特別是重要的內(nèi)容、課件、PPT之類的,在屏幕上更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。

在線學(xué)習(xí)之—錄播

    同樣的內(nèi)容,直播一次就夠了,不需要次次直播,于是就需要錄播,借助錄屏工具,手機(jī)、攝像機(jī)......,將直播內(nèi)容保存下來(lái),就可以復(fù)制使用了!如果直播的時(shí)候,沒(méi)有聽懂,回頭再看看錄播,溫故而知新!

 這個(gè)功能是線下培訓(xùn)所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。如果,沒(méi)有錄播,就需要次次直播,時(shí)間、精力、重復(fù)度,都顯得很枯燥。

 在線學(xué)習(xí),有沒(méi)有弊端呢?

 有,如互動(dòng)性,比線下培訓(xùn)的效果,還是差那么一丟丟。

 直播中,突然的掉線、帶寬不給力,往往需要前期好好調(diào)試、準(zhǔn)備才能保證。

 在線學(xué)習(xí)中,學(xué)員是否真正在學(xué)呢?這也要打個(gè)折了。

 在線學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn),沒(méi)有疫情的話,線下學(xué)習(xí)、線下培訓(xùn)還是最好的,然后,錄播上傳到在線學(xué)習(xí)平臺(tái),為佳。但疫情下,在線學(xué)習(xí),是最好的方式了!

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)很重要

 線上培訓(xùn)和學(xué)習(xí),因無(wú)法達(dá)到線下完整的互動(dòng)性,所以,符合線上課程特點(diǎn)的課程內(nèi)容設(shè)計(jì),很重要!

1、課題形式,優(yōu)于體系形式。

 線下,可以用時(shí)間、場(chǎng)地,將學(xué)員集中在一起,進(jìn)行體系化培訓(xùn)。線上平臺(tái),因?yàn)橥黄屏藭r(shí)間、空間的限制,體系化培訓(xùn),可以作為思路進(jìn)行課程建設(shè),而課題式內(nèi)容培訓(xùn),更適合線上的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),培訓(xùn)效果也更佳。這個(gè)方面K12教育處于領(lǐng)先地位了!

2、內(nèi)容精簡(jiǎn),優(yōu)于內(nèi)容全面

 因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)平臺(tái),需要通過(guò)各種終端設(shè)備來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn),屏幕基本限制了可表達(dá)內(nèi)容的展現(xiàn)范圍,所以,培訓(xùn)內(nèi)容越精越好,能用三五句話,圖表、圖形展示說(shuō)明的,就不要用文字。也不要過(guò)多展述,屏幕沒(méi)有的,展述太多,易導(dǎo)致學(xué)員走神,失去吸引力。
 微課,這種形式,時(shí)間短,信息傳達(dá)聚焦,更適合碎片化學(xué)習(xí)和培訓(xùn),十幾個(gè)、幾十個(gè)微課,串起來(lái),就是一個(gè)課題培訓(xùn)。
3、交互式學(xué)習(xí)和培訓(xùn),成為主流
 在線學(xué)習(xí)平臺(tái),展示手段,給交互式學(xué)習(xí)更多的可能,動(dòng)畫演示,H5,彈幕互動(dòng),游戲化闖關(guān)、趣味問(wèn)答,NPC導(dǎo)引......,如果,只是簡(jiǎn)單的把線下課程放在線上平臺(tái),是發(fā)揮不了在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的真正優(yōu)勢(shì)的。
 內(nèi)容設(shè)計(jì)是根本、核心,但培訓(xùn)方法,玩法,在線學(xué)習(xí)平臺(tái)卻可以多種多樣。


B端平臺(tái)—在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的一些思考
 因?yàn)楣ぷ鞯脑?,接觸了HR-SAAS行業(yè),可以說(shuō),在線學(xué)習(xí)平臺(tái)都是SaaS產(chǎn)品,如??途W(wǎng),由C端,逐漸轉(zhuǎn)向了B端用戶。

 三節(jié)課,同樣,也是由C端逐漸轉(zhuǎn)向了B端用戶。


 老牌的時(shí)代光華,新興的云學(xué)堂......,一開始服務(wù)的就是B端用戶。

 除了,別人家的平臺(tái),企業(yè)自己也可以進(jìn)行平臺(tái)搭建,在釘釘、企業(yè)微信、飛書、各種內(nèi)容平臺(tái)、視頻平臺(tái),都可以,這當(dāng)然需要巨大的人力、物力、資源去建設(shè)和搭建發(fā)展了。(如下圖所示)

 所以,在線學(xué)習(xí)平臺(tái),對(duì)于B端用戶來(lái)說(shuō),只要是重視培訓(xùn),重視培養(yǎng)人的企業(yè),都是剛性需求!

1、經(jīng)濟(jì)性永遠(yuǎn)是第一因素

 凡事都有個(gè)性價(jià)比,雖然培訓(xùn)文化可以塑造品牌,無(wú)價(jià)吧,但是太燒錢了,太貴了,企業(yè)也是難以長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。有個(gè)培訓(xùn)支出的參考標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)年度工資的5%-10%,作為培訓(xùn)費(fèi)用的參考比例。

 培訓(xùn)和員工成長(zhǎng),一是企業(yè)文化戰(zhàn)略的需要,也是員工福利中的重要組成。因而,培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)花小錢辦大事的工作,只可惜......

2、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的專業(yè)度、行業(yè)屬性度、成熟度為第二因素

 如上面提到的時(shí)代光華、云學(xué)堂、三節(jié)課,還有三茅,等等,不是適合所有行業(yè)的,每個(gè)平臺(tái)都有自己深耕和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,產(chǎn)品和課程的成熟度也都不一樣。比如IT類,像慕課網(wǎng)網(wǎng)易云課堂、騰訊云課堂中國(guó)大學(xué)MOOC......,可以C端,B端企業(yè)也可以買下課程供員工學(xué)習(xí),或者報(bào)銷。選擇合適的,才是最好的!

3、免費(fèi)課程與收費(fèi)課程,平臺(tái)課程與自建課程的融合,為第三因素

 每個(gè)平臺(tái),為吸引用戶,都可以試用,聽一些免費(fèi)課程,最終都是引流為付費(fèi)用戶。平臺(tái)內(nèi)學(xué)習(xí)資源多,但不一定都是自己想學(xué)的,愿意學(xué)的,適合自己學(xué)的,所以,自建課程這個(gè)模塊兒,或者功能,是不能少的,如果沒(méi)有,那就是產(chǎn)品不完善。

4、單純賣課、賣平臺(tái)已成為過(guò)去,提供服務(wù)和培訓(xùn)管理咨詢才是出路

 單純賣課,如果好,還行,如果不好,還不如企業(yè)自己請(qǐng)老師來(lái)講呢,所以,就課程產(chǎn)品而言,課程只是個(gè)橋梁,平臺(tái)需要通過(guò)課程,和平臺(tái)培訓(xùn)體系,幫助、引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行自己的培訓(xùn)體系搭建和完善培訓(xùn)管理工作,這就是,不單單賣課,還賣服務(wù),賣咨詢,賣品牌。

 記得剛畢業(yè),在一家國(guó)企工作,就是在時(shí)代光華平臺(tái)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn),受益良多!之后的私企、民企工作經(jīng)歷中,只有一家企業(yè)愿意在培訓(xùn)上持續(xù),大膽的投入,一直到現(xiàn)在,我特別感謝第一家所在的國(guó)企,還有我曾經(jīng)擔(dān)任培訓(xùn)主管職位的工程造價(jià)咨詢公司。

 因?yàn)榕嘤?xùn),可以讓企業(yè)和員工都能走上職業(yè)化的道路!

 因?yàn)榕嘤?xùn),可以促進(jìn)企業(yè)和員工都能共同成長(zhǎng)!

 因?yàn)榕嘤?xùn),不僅員工受益,得到更多的,是企業(yè)本身!

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