![]() 植荒十年,換得一時(shí)春生 ![]() 于 潔 江蘇昆山葛江中學(xué)教師 二十七年教語(yǔ)文 二十六年班主任 全國(guó)模范教師 蘇州教育十大年度人物 昆山最美教師 植荒十年,換得一時(shí)春生 給年輕老師的歲末寄語(yǔ) 今天這封信,專門(mén)寫(xiě)給剛參加工作半年多的新班主任們。 你們辛苦了! 我能想象這半年里你是怎樣的一種心力交瘁。 有老師對(duì)我說(shuō):“每天下班走出校門(mén)的時(shí)候,我總是拖著沉重的腳步,我才二十五六歲,卻已經(jīng)感覺(jué)一天下來(lái)疲憊不堪,最主要的是心累。其實(shí)回到家還是不省心的,總有家長(zhǎng)為這事那事打電話來(lái),有的家長(zhǎng)甚至是晚上十點(diǎn)多了打電話來(lái),有的家長(zhǎng)態(tài)度還很不好,口氣很生硬,聽(tīng)著真是不舒服。我這半年流的淚超過(guò)我前20多年。早上起來(lái),一想到又要面對(duì)那么一幫不知好歹的學(xué)生,真不想去上班了。每次想到自己一天一天要這樣度過(guò),還有長(zhǎng)長(zhǎng)的30年書(shū)要教,內(nèi)心是崩潰的,無(wú)限迷茫?!?/p> 還有的老師說(shuō):“學(xué)生的問(wèn)題倒也罷了,畢竟還是小孩,我也能理解??墒悄切┘议L(zhǎng),要么在群里面抱怨起哄,要么抓著老師一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題不放,甚至還有以怨報(bào)德的。他們的年齡比我大,我也不要他們?cè)趺大w諒我,但是至少和我這個(gè)班主任站在一邊一起教育他們的孩子總可以吧,是他們的孩子呀,搞得好像是我這個(gè)老師教壞了他們的孩子一樣。” 一個(gè)新教師,要搞好學(xué)科教學(xué),站穩(wěn)講臺(tái);又要管理好班級(jí),因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,有可能遇到種種學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生;還要和一群家長(zhǎng)交流溝通。 因?yàn)槟贻p,有可能講話不老練,不恰當(dāng),有可能有幾句話被家長(zhǎng)抓到小把柄;還可能因?yàn)橛行┕芾聿涣?,被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。 于是各種委屈摻雜著無(wú)助感無(wú)力感,涌上心頭。 有老師對(duì)我說(shuō):“才工作半年,我已經(jīng)有職業(yè)倦怠感了?!?/p> 親愛(ài)的年輕的新班主任們,你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)我的想法嗎? 記得有一次聽(tīng)一個(gè)特級(jí)教師的講座,他把自己的袖子捋到臂膀上,睜圓了眼睛,說(shuō):“我跟你們說(shuō)哦,我曾經(jīng)被家長(zhǎng)要求下崗三次。第一次是在家長(zhǎng)會(huì)上,被家長(zhǎng)當(dāng)眾質(zhì)疑,為什么考出來(lái)的平均分比人家低了那么多。我那時(shí)候眼淚噙在眼眶里,要不是我內(nèi)心強(qiáng)大,這世界上早就沒(méi)有我了?!?/p> 聽(tīng)講座的老師們哄堂大笑。 我笑不出來(lái)。 如今看他,說(shuō)起當(dāng)時(shí)那事,仿佛輕描淡寫(xiě)甚至是像在說(shuō)一個(gè)與自己毫無(wú)干系的段子,可是可以想象得出,他被家長(zhǎng)們質(zhì)疑的彼時(shí)彼刻,他的心情卻是波濤洶涌。 他如今淡定從容的氣質(zhì)里,藏著他讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路,還有愛(ài)過(guò)他恨過(guò)他的人。 一個(gè)特級(jí)教師的氣質(zhì)里,必定藏著他經(jīng)歷過(guò)的所有種種,委屈和傷害,一定會(huì)有。 孩子的背后就是家長(zhǎng),孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。 孩子身后的家長(zhǎng)的文化程度,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度,家長(zhǎng)個(gè)人的素養(yǎng),都深刻地影響著孩子。 年輕教師帶一個(gè)班級(jí),所有的心血都花在了如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上,心里想著如何打響自己職業(yè)生涯第一炮,卻有可能對(duì)家長(zhǎng)們的表現(xiàn)缺乏思想準(zhǔn)備。 有的老師把回家作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)群里,一遍遍關(guān)照家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè),結(jié)果引起家長(zhǎng)的反感,說(shuō)家長(zhǎng)檢查了還要老師干嘛。 有的老師因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題把家長(zhǎng)喊到學(xué)校來(lái)一起教育,家長(zhǎng)就不耐煩了,覺(jué)得老師無(wú)能。 年輕老師想著:我一片好心,怎么就被當(dāng)成了驢肝肺了? 越想越覺(jué)得委屈。 美國(guó)年度教師雷夫老師不也曾經(jīng)這樣嗎? 他被學(xué)生帕步羅的母親在教室里火冒三丈地指責(zé)過(guò),只因?yàn)槔追蛳驅(qū)W生推薦的影片中有一個(gè)女子裸胸的鏡頭; 他甚至被一個(gè)瘋狂的家長(zhǎng)用槍威脅。 雷夫說(shuō):這件事讓我徹底明白,并非每個(gè)家庭都是從“我”的觀點(diǎn)看事情。 不同的家庭有不同的道德觀。 我記得王曉春老師在閱讀雷夫?qū)懙倪@個(gè)片段時(shí),他的點(diǎn)評(píng)很切中要害:學(xué)校并沒(méi)有轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)價(jià)值觀的任務(wù)(當(dāng)然,可以勸勸試試),這種任務(wù)是教師絕對(duì)無(wú)力單獨(dú)完成的。 實(shí)事求是地說(shuō),我們學(xué)校里教師與家長(zhǎng)的沖突,往往是教師“改造家長(zhǎng)”的意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈造成的。 教師自我感覺(jué)過(guò)于良好了,對(duì)自己影響他人的能力,也估計(jì)過(guò)高了。 隔行如隔山,社會(huì)上對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)了解得并不多。 兩個(gè)長(zhǎng)假期,每天上個(gè)兩節(jié)課,很輕松哦。 這是很多人對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。 家長(zhǎng)們也許以為老師是很空閑的,如果打電話老師沒(méi)接或者發(fā)了短信老師沒(méi)回,或者微信群里發(fā)了信息老師沒(méi)有答復(fù),就認(rèn)為這個(gè)老師比較失職,因?yàn)樗麄兛吹降氖巧鐣?huì)上的人隨時(shí)隨地時(shí)時(shí)刻刻都在看微信或者發(fā)微信,覺(jué)得老師應(yīng)該也是這樣的。 矛盾就是這樣產(chǎn)生的,每個(gè)人都站在自己的立場(chǎng)上,從利于自己的角度出發(fā),公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理。 我們看一些年輕班主任的悲憤的敘述,會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)們的素質(zhì)實(shí)在太差,真是以怨報(bào)德; 但是如果我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的訴說(shuō),聽(tīng)到他們因?yàn)楹⒆拥姆N種問(wèn)題而產(chǎn)生焦慮的心情,寄希望于老師又得不到滿足時(shí)的焦躁不安,我們也能理解他們的心情。 記得雷夫曾經(jīng)向中國(guó)的家長(zhǎng)提出四個(gè)希望:每天和孩子一起吃晚飯;不要在孩子的房間放電視電腦;每個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)音樂(lè);讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)。 其實(shí)這四個(gè)大量的中國(guó)家長(zhǎng)沒(méi)有做到,很多家長(zhǎng)為了圖省力直接把孩子放到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里去做作業(yè)了,我的班級(jí)甚至還有孩子放學(xué)后直接去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃晚飯然后做作業(yè)。 還有些家長(zhǎng)因?yàn)橐恢睕](méi)有很好地管理孩子導(dǎo)致管不住孩子,把希望寄托在學(xué)校和老師身上,而自己則對(duì)孩子采取完全放任態(tài)度。 如此種種,都是我們一線教師一直在面對(duì)的問(wèn)題,并不只有年輕班主任才會(huì)遇到。 所以,我想對(duì)年輕教師們說(shuō):你走上教師這個(gè)工作崗位的第一天,就要做好充分的思想準(zhǔn)備,這是一個(gè)艱難的工作,會(huì)承受各種委屈的工作。 因?yàn)?,這是一個(gè)和形形色色的大人、小孩打交道的工作。因?yàn)椋@是一個(gè)傳道受業(yè)解惑的工作。 傳道之難,難于上青天。 假如你實(shí)在覺(jué)得你不適合這個(gè)工作,那么我勸你換一份工作,就是不要一邊哀怨痛苦著,一邊依然不舍得放棄這個(gè)工作,一邊把工作搞得亂七八糟的。 這種狀況,害人害己。 所以,除了委屈哭泣,我們還有些事情需要做: 01 遇事冷靜,切勿沖動(dòng) 每個(gè)人面對(duì)委屈表現(xiàn)各異,有暗自傷心默不作聲的,也有不吐不快大吵大鬧的,更有一氣之下憤然離去的。 不管怎樣,當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí),首先一定要保持冷靜,沖動(dòng)是魔鬼,在頭腦發(fā)熱心亂如麻的時(shí)候不要輕易的決定任何事情,一定要三思而后行,受到委屈已經(jīng)夠難受的了,千萬(wàn)不要因此惹出更大的麻煩,給自己添加更多的煩惱。 可以尋求家人朋友安慰,也可以通過(guò)文字寫(xiě)下事情經(jīng)過(guò)并且向人求助,這都是很好的一種發(fā)泄內(nèi)心委屈傷心的途徑。 02 分析問(wèn)題,調(diào)整心態(tài) 冷靜下來(lái)后首先要分析問(wèn)題究竟出在哪兒,自己受委屈的根源到底是什么,一定要把原因分析透徹。 要調(diào)整好心態(tài),因?yàn)椴还茉谀膬汗ぷ?,都有可能?huì)受到委屈,說(shuō)得直白點(diǎn),家長(zhǎng)的孩子在你手里,家長(zhǎng)和你交流時(shí)多少還是比較克制內(nèi)斂的,換了別的工作,人家還不一定對(duì)你這么客氣呢。 人生路上受委屈是常事,傷心流淚之后要能夠及時(shí)振作起來(lái),不能一下子就把所有的家長(zhǎng)都否定了。 03 吸取教訓(xùn),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn) 為了避免下次再遭遇類(lèi)似的委屈,必須從某些方面改變自己,吃一塹長(zhǎng)一智,只有這樣你受的委屈才有意義,才能使你思想更加的成熟,處世更加的老練,也許工作之中所受到的委屈正是你走向成功的墊腳石。 我建議新教師要多和老教師聊聊,聽(tīng)聽(tīng)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,看看他們?cè)频L(fēng)輕的背后是怎樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 教師生涯中,沒(méi)有受到過(guò)幾次委屈,還真是不夠完整呢。 總有一天,你也會(huì)微笑著對(duì)年輕教師云淡風(fēng)輕地說(shuō):“我告訴你們哦,我曾經(jīng)被家長(zhǎng)當(dāng)眾質(zhì)疑過(guò),那時(shí)我還懷著孕呢。” 有一段話與大家共勉: 你若愛(ài),生活哪里都可愛(ài)。 你若恨,生活哪里都可恨。 你若感恩,處處可感恩。 你若成長(zhǎng),事事可成長(zhǎng)。 是的,事事可成長(zhǎng)。 有時(shí)候,植荒十年,才能換得一時(shí)春生。 可是一旦春生,就永不荒涼。 教育路上,需要有這樣堅(jiān)定的信念,強(qiáng)大的內(nèi)心。 2017已經(jīng)走遠(yuǎn),每一個(gè)老師都要學(xué)會(huì)清零,放下一年來(lái)所有的焦慮不安與委屈,調(diào)整好自己的心情,一切重新開(kāi)始。 ![]() 祝福新教師,尤其是新班主任們2018吉祥安康! 年輕的老師們, 永遠(yuǎn)不要覺(jué)得孤單惆悵, 有一群和你一樣的一線班主任們?cè)谂c你一路同行! |
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