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本文內(nèi)容 也就是說，你要把出題人給你設置的「解釋對象」的深意解釋出來。（二）請根據(jù)給定資料2闡述你對“種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野除草的最好辦法”這句話的理解。（20分） 出題人把「推廣閱讀」比喻成像是「種下滿地金黃的莊稼」一樣，表現(xiàn)的是「文化建設的作用」，這句話的意思類似于「進攻就是最好的防守」。注意，你要解釋出的深意是「推廣閱讀的作用」，即推動農(nóng)村文化建設，才能提高鄉(xiāng)風文明。比喻模式的作答思路 ＃＃＃＃像「解釋對象」一樣＃＃＃＃也就是說，什么像「解釋對象」一樣發(fā)揮了什么作用或?qū)е铝耸裁唇Y果
（一）根據(jù)給定資料1，請闡述你對志愿者服務隊是“一大會址紀念館一張閃亮的名片”的理解。（20分） 就是「志愿者的講解服務」像「名片」一樣「介紹了紀念館，傳承了紅色理念」
然后你再具體概括三個講解事例的措施細節(jié)，也就是概括具體工作成績，來表現(xiàn)出色的講解，打通整體題的邏輯。所以這種題類似于語句解釋題結合了一個概括成績的題。復雜邏輯模式的作答思路 根據(jù)邏輯結合語境具體分析邏輯關系包括并列，條件和轉(zhuǎn)折，每一種的邏輯關系強調(diào)的重點不一樣，那么句子的內(nèi)涵也就不一樣，有時候還會出現(xiàn)綜合邏輯。（二）根據(jù)給定資料2，談談對其劃線部分“有居民，方有民居”的理解。（15分） 這是一個條件關系，即只有有居民，方才有民居，或者說，只有有居民，民居才是民居，能發(fā)揮作用。這里邏輯關系強調(diào)了有居民，關鍵在于有居民，在此基礎上，你再讀資料才有邏輯線索。同時，資料難點在于出題人用了反面論證，它沒有強調(diào)怎么才能有居民，而且強調(diào)了哪些錯誤的做法會導致居民流失，這是理解難點。特別是，資料中寫了很多民居保護的內(nèi)容，注意，民居保護和留下居民是兩件事，雖然有關聯(lián)，但不同，是兩件事，這是難點。
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