【原】心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：別再這樣夸你的孩子了！

鋼蛋媽育兒 2022-01-17

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長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直有個(gè)困惑：表?yè)P(yáng)和懲罰哪個(gè)對(duì)孩子更好？當(dāng)然，夸贊的內(nèi)容很廣泛。你可以夸孩子聰明，夸孩子努力抑或夸孩子品質(zhì)好。

但是大量的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)證明：比起懲罰，父母的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子更加有害。斯坦福大學(xué)行為心理學(xué)教授心理學(xué)家卡羅爾·德韋克曾指出，父母選擇不同的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，會(huì)使孩子形成不同的思維模式：固定型和成長(zhǎng)型。

在固定型的思維模式下，孩子們會(huì)覺(jué)得自己的表現(xiàn)是某種天賦的結(jié)果；而成長(zhǎng)型的思維模式中，孩子會(huì)認(rèn)為自己的成功是努力付出的結(jié)果。

所以，如果父母常表?yè)P(yáng)孩子的能力（如“你很聰明”），你的孩子就會(huì)形成固定型的思維；而如果你表?yè)P(yáng)孩子的努力（如“你很努力”），你的孩子就會(huì)形成成長(zhǎng)型的思維模式。

近來(lái)的研究表明，表?yè)P(yáng)孩子的能力或者智力的另一個(gè)不良結(jié)果：孩子為了證明自己的聰明，保持自己聰明的形象，可能會(huì)采取欺騙的方式。

2017年《心理科學(xué)》雜志發(fā)表的一篇文章對(duì)表?yè)P(yáng)孩子聰明是否會(huì)比表?yè)P(yáng)孩子努力更有作弊的潛質(zhì)進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是這樣的：研究人員讓一組3歲和5歲的孩子玩猜數(shù)字游戲。研究人員會(huì)把一張帶有數(shù)字（3到9之間的）的圖片藏到屏幕后，孩子們要猜，被藏起來(lái)的數(shù)字是大于6還是小于6。

第一次實(shí)驗(yàn)中，研究人員幕后操作，讓孩子們都猜對(duì)了。隨后孩子們被分成了三組。第一組孩子得到了研究人員的表?yè)P(yáng)：你很聰明；第二組孩子同樣得到了表?yè)P(yáng)：你做的很好?。坏谌M孩子沒(méi)有受到任何表?yè)P(yáng)。

第二次實(shí)驗(yàn)中，研究人員告訴孩子們，他們要玩六次這個(gè)游戲，如果他們猜對(duì)至少三次，就能贏到一個(gè)獎(jiǎng)品。這次游戲過(guò)程中，孩子們沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)研究人員的操作，讓孩子們前兩次都猜對(duì)，而接下來(lái)的三次都猜錯(cuò)，所以最后一次決定成敗與否（能否贏得獎(jiǎng)品，就看最后一次了）。

在第六次猜測(cè)開(kāi)始前，研究人員假裝離開(kāi)屋子，并且告訴孩子們不能偷看屏幕背后的卡片。研究人員想要看看，孩子們會(huì)不會(huì)為了最后一次的勝利，去偷看那張卡片。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在所有3和5歲孩子中，被表?yè)P(yáng)“聰明”的孩子中，60%會(huì)去偷看；而被表?yè)P(yáng)“努力”的孩子中，只有40%的孩子會(huì)去偷看。

這一結(jié)果說(shuō)明，經(jīng)常被父母或他人表?yè)P(yáng)“聰明”的孩子會(huì)為了保持自己的“天資”不惜采取各種手段，而“作弊”是最簡(jiǎn)單的方式。

如何更好地表?yè)P(yáng)孩子？

第一，表?yè)P(yáng)要準(zhǔn)確，不要誤導(dǎo)。要讓孩子明白，他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)是他們努力學(xué)習(xí)，努力工作的結(jié)果。讓他們看到，通過(guò)自己的努力，能取得成功。這樣就給了他們繼續(xù)爭(zhēng)取進(jìn)步的動(dòng)力和方向。

比如，在孩子拼成樂(lè)高時(shí)，不要說(shuō)“你太聰明了”，嘗試著說(shuō)“你觀察的很仔細(xì)，圖紙看的很細(xì)心，完成的很好！”

第二，表?yè)P(yáng)要具體，避免模糊。孩子畫(huà)完一副畫(huà)后，不要說(shuō)：“你畫(huà)的太漂亮了”，而要將你的表?yè)P(yáng)具體化，如“顏色調(diào)和，很好地展現(xiàn)了太陽(yáng)落山的景象?！?/span>

第三，表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，避免隨意。有的時(shí)候，父母為了鼓勵(lì)孩子，會(huì)不加選擇的表?yè)P(yáng)，即使孩子的表現(xiàn)或成就沒(méi)有達(dá)到接受表?yè)P(yáng)的程度。

隨意、不真切的表?yè)P(yáng)并不能讓孩子高興起來(lái)，只會(huì)降低父母在他們心中的分量。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

第四，表?yè)P(yáng)要向前，不要嘲諷。有的父母在孩子做出了一定的成績(jī)時(shí)，會(huì)不加思索的說(shuō)道：“你這次的作文寫(xiě)的很好，有理有據(jù)。上次的作文怎么沒(méi)這么好呢？”看似在表?yè)P(yáng)，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是在嘲諷和批評(píng)。

所以，父母要謹(jǐn)言慎行。我們的一言一語(yǔ)在孩子那里就是一字千金，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大的影響。