2020国产成人精品视频,性做久久久久久久久,亚洲国产成人久久综合一区,亚洲影院天堂中文av色

分享

課堂如何啟發(fā)學(xué)生的思維

 直通一線王國己 2022-01-06

課堂教學(xué)在指向知識(shí)的同時(shí),應(yīng)該指向智力覺醒,即課堂應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思考起到激發(fā)、開啟、喚醒的作用。

只有知識(shí)傳遞或填塞的課堂是僵死的課堂。教師講得口干舌燥,學(xué)生聽得索然無味。唯有用智力挑戰(zhàn),即讓學(xué)生能夠跳一跳才摘到果子的方式才能夠真正把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,才能夠讓學(xué)生的思維激活,情感激活,才能夠啟動(dòng)自我系統(tǒng)。因?yàn)閙en by nature desire to know(人天性好知——亞里士多德)。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,讓課堂始終在思維與智力導(dǎo)引下走向知識(shí)的建構(gòu)和自我經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)。

所謂智力覺醒,就是在情感飽滿的環(huán)境下,讓智力系統(tǒng)做功。情感飽滿,就是讓學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)自己對(duì)知識(shí)的感受力,與教師、學(xué)生、自我產(chǎn)生強(qiáng)力的情感體驗(yàn),如教師的鼓勵(lì)與寬容、同學(xué)的共情與互助,自我的滿足與愉悅。智力系統(tǒng)做功就是讓思維充分發(fā)揮自身的信息加工能力,在知識(shí)結(jié)構(gòu)與自身經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)中發(fā)揮核心作用,讓學(xué)生圍繞知識(shí)這一偉大事物不斷地運(yùn)思,在就近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)知模式的更新,行為模式的改變。

認(rèn)知模式的更新,有兩個(gè)渠道。一個(gè)叫同化,一個(gè)叫順應(yīng)。最早是心理學(xué)大師皮亞杰提出的,跟赫爾巴特的統(tǒng)覺論有異曲同工之妙。后來在心理學(xué)家奧蘇貝爾的深入研究下,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)論的重要發(fā)現(xiàn)。同化,是指原來的認(rèn)識(shí)模式能夠涵蓋新知,但認(rèn)知模式得到了擴(kuò)充與拓展;順應(yīng),是主動(dòng)改變認(rèn)知模式從而能夠調(diào)諧原有的認(rèn)知模式與新知之間的矛盾與沖突。

實(shí)際上,制造一定的認(rèn)知沖突,是引發(fā)學(xué)生求知欲與好奇心的制勝法寶。然后通過引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)認(rèn)知沖突就能夠引發(fā)學(xué)生是深度思維與真實(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)生。教師如果能夠在上課伊始,就提供一個(gè)存在一定認(rèn)知場境的沖突,就能夠啟動(dòng)學(xué)生的自我系統(tǒng),與元認(rèn)知系統(tǒng),然后在教師巧妙而藝術(shù)的引導(dǎo)下,開啟學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),一步一步地走向問題解決,就能夠不是通過灌輸而是通過啟發(fā)將知識(shí)建構(gòu)與自身建構(gòu)的任務(wù)交由學(xué)生完成。

常見的情形是,教師把知識(shí)作為一種結(jié)論告知學(xué)生,讓學(xué)生的思維始終加記憶層次徘徊,最多在加上一個(gè)理解層次。而當(dāng)學(xué)生要獨(dú)立面對(duì)習(xí)題或試題的時(shí)候,則開始了思維層次的運(yùn)用階段,但其實(shí)運(yùn)用都是由教師來完成,是演示,是疏通,但沒有讓學(xué)生在運(yùn)用中遇到認(rèn)知沖突,在沖突解決中習(xí)得運(yùn)用的能力。這是當(dāng)前課堂中存在的嚴(yán)重問題和一大弊病。但教師習(xí)以為常,并沒有認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)對(duì)學(xué)生帶來的傷害,不知道這種教學(xué)實(shí)際上剝奪了學(xué)生在課堂中應(yīng)該學(xué)而時(shí)習(xí)之的機(jī)會(huì)與時(shí)間,造成學(xué)生聽了就懂、一做就懵的情況。

    轉(zhuǎn)藏 分享 獻(xiàn)花(0

    0條評(píng)論

    發(fā)表

    請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

    類似文章 更多