笛卡爾有句名言:我疑,故我思;我思,故我在。 哥白尼因?yàn)橘|(zhì)疑地心說(shuō),于是有了日心說(shuō);伽利略質(zhì)疑亞里士多德,于是有了自由落體定律;對(duì)中世紀(jì)神學(xué)的質(zhì)疑產(chǎn)生了人文主義思想;對(duì)“應(yīng)試教育”的質(zhì)疑孕育出了“素質(zhì)教育”的思想。這就是質(zhì)疑的力量。 蘇霍姆林斯基正是憑借其質(zhì)疑精神,不為陳規(guī)束縛,不為成見(jiàn)桎梏,大膽質(zhì)疑,深入思考,將思考的觸須幾乎伸向了教育教學(xué)的方方面面,才多所創(chuàng)見(jiàn),形成了自己的教育理念和教育思想,蔚然成為一大家。 這是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最高領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里,對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。 教師沒(méi)有時(shí)間,因而不僅傷害學(xué)校的工作,而且損及教師的家庭生活的問(wèn)題,這是怎么回事? 這個(gè)問(wèn)題也像學(xué)生的智力發(fā)展問(wèn)題一樣,是涉及整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問(wèn)題之一,它是完全取決于學(xué)校的全部活動(dòng)是怎么安排的結(jié)論。并說(shuō)教師要用終生的時(shí)間來(lái)備課,怎樣進(jìn)行這種備課呢?這就是讀書(shū),每天不間斷的讀書(shū)。 面對(duì)后進(jìn)生,該怎么辦?! 幫助這些學(xué)生盡可能多讀書(shū)。當(dāng)然,他所謂的讀書(shū),是真正意義上的讀書(shū),而不是只讀課本,只刷題! 許多教師認(rèn)為知識(shí)這個(gè)概念就意味著會(huì)回答提出的問(wèn)題,誰(shuí)能把知識(shí)儲(chǔ)藏到記憶里,一旦就是要求,立刻能把它倒出來(lái),那么他就被認(rèn)為是有能力有知識(shí)的學(xué)生,這是對(duì)的嗎? 誠(chéng)如他自己所說(shuō):33年的教育勞動(dòng)充滿(mǎn)了緊張的探索和思考。在我們的教育教學(xué)中,同樣有許多值得我們質(zhì)疑和思考的地方。 “我疑,故我思”。因?yàn)橛辛诉@樣一種質(zhì)疑精神,我們就會(huì)不斷地去思考。“我思,故我在”。因?yàn)槲覀冊(cè)谒伎?,我們便必然存在?/span> 可見(jiàn),思考是我們存在的意義和價(jià)值的體現(xiàn);思考是我們讓生命綻放出燦爛花朵的養(yǎng)料;思考能讓我們的存在更加放射出特有的光芒;思考能讓我們的存在更加具有絢麗的色彩。 思想的力量到底有多強(qiáng)大? 一位哲人說(shuō)過(guò):人是思想著的一根蘆葦。人的生命極其脆弱,不堪一擊,如同一根蘆葦。人的肉體可以被凌辱,被摧殘,被毀滅,可是,人的內(nèi)心的思想是無(wú)法被牽制,被摧殘,被毀滅的,人的全部力量來(lái)自思想。思想是人之為人是根本。 司馬遷被施行最?lèi)u辱的腐刑,可是漢武帝在讀了他的《史記》后卻喟然嘆曰:你是從精神上永遠(yuǎn)也不曾臣服于我 的人,你是在用你的筆向我復(fù)仇!”思想的力量征服了暴君,獲得了永恒。 怎么才能獲得強(qiáng)大的思考力? 要思考,勤讀書(shū)! “讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才”“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格?!蓖ㄟ^(guò)讀書(shū),我們的思想得以豐富,我們的頭腦得以磨礪,我們的情操得以陶冶,我們的心靈得以?xún)艋覀兊木竦靡陨A,我們的思考才會(huì)成為我們?nèi)松男腋:涂鞓?lè)提供食糧,有助于我們的事業(yè),有益于我們的身心。 PHILOSOPHY 讀書(shū)可以強(qiáng)身健體,讀書(shū)可以美容養(yǎng)顏,讀書(shū)可以健腦增智,讀書(shū)可開(kāi)闊胸懷,讀書(shū)可寧?kù)o致遠(yuǎn),讀書(shū)可使世俗凡務(wù)免傷我心,讀書(shū)可使靈魂得以休憩和安慰。 深夜讀書(shū),只覺(jué)魂魄舒展,五臟俱安,神閑氣定,心游萬(wàn)機(jī)。 “讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的面包。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入地思考?!?/span> 我們?cè)撛趺崔k |
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