我必須去喚醒他們

文/王國己

提前五分鐘到了教室，目的只有一個，給孩子們讀《一個教師的道歉和自責》。是我從朋友圈里收藏的一篇文章。

還好，他們聽得非常認真。也有所觸動。

蘇格拉底的父親是一位著名的雕刻師傅。在蘇格拉底很小的時候，又一次，父親正在雕刻一只石獅子，善問的小蘇格拉底觀察了好一陣子，突然提出了一個問題：

“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢？”

父親一邊指著眼前已經成型的獅子，一邊回答：

“就以這只獅子為例吧，我并不是在雕刻這只獅子，我是在喚醒它！”

“喚醒？”

“對！獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將他從石頭的監(jiān)牢里解救出來而已?！?/span>

花幾分鐘時間和他們共讀這樣一篇文章，是值得的。

德國教育家雅思貝爾斯曾說：“教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積?！苯逃谋举|意味著“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。如果一種教育未能深刻有力地喚醒人的靈魂，讓其產生自我生長的力量，那它還不是真正的教育。

“為靈魂喚醒的教育”，努力喚醒的是人豐富、不可測度的生命潛能，喚醒的是學生對真、善、美的渴慕；對知識、公正、自由、希望和愛的追求；喚醒的是豐富、改變和提升自我精神品質的需求、能力和習慣。

也許有人覺得，你是一個英語老師，在課堂上只管講好英語就可以了。我并不認同這樣的觀點。教師，首先應該教學生做人。這里所謂的做人，并非像有些人所主張的，讓學生學會察言觀色，見風使舵，八面玲瓏，學會雙重人格，對上諂媚，對下霸道，學會見人說人話，見鬼說鬼話……教會學生做人，是教會學生自尊、自愛、自重；教會學生尊人、尊規(guī)則、尊禮儀；教會學生公正、正直、自由和愛；教會學生追求精神的高尚和靈魂的高貴。

不要小看上課不能再別人發(fā)言的時候大聲說話而不去傾聽，這看似一件小事，卻會讓學生養(yǎng)成習慣。一旦成為習慣，就會成為這個學生品行的一部分。成為他自身生命的組成，這種習慣只會給他帶來不利的影響，因為他沒有學會尊重別人。

其實，上次，我也花費相當長的一段時間，在課堂上對聽到有人出口成臟，污言穢語，粗魯無禮的現(xiàn)象表達了自己的態(tài)度。我認為，老師表達自己對這些現(xiàn)象的態(tài)度非常重要。這讓我想起吳非老師的書《不跪著教書》。吳非老師碰到這樣的現(xiàn)象，絕對不會熟視不睹，或者聽而不聞視而不見，甚至一笑置之，而不去表明自己的態(tài)度。人類社會在發(fā)展，科學技術在進步，人類文明怎么會愈加墮落呢？文明，不正是教育的題中之義嗎？我們不能只是哀嘆一代不如一代，野蠻的學生，我們是有責任的。這種責任，是長期而艱巨的。因為這種不文明的現(xiàn)象肯定是從某些源頭開始的。這些源頭，不僅僅是一個教師能夠改變的。但，我們沒有理由不去改變，不去采取行動，至少，你得用嚴肅認真的態(tài)度表明自己的觀點。

我必須去喚醒他們。