自信的能量

——第十八周給校長(zhǎng)的回信

尊敬的周校長(zhǎng)：

展信佳！

當(dāng)看到您這封一切盡在掌握中的時(shí)候，我腦海中出現(xiàn)的是“自信”一詞，整個(gè)人的面貌展現(xiàn)的是自信的狀態(tài)，才會(huì)給別人一種“一切盡在掌握中”的感覺(jué)，而自信的背后，則是經(jīng)驗(yàn)，是知識(shí)儲(chǔ)備，是豐富的閱歷。

猶記得我在外國(guó)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的那一年，第一次需要上一堂校級(jí)公開(kāi)課，因?yàn)槭堑谝淮?，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。整堂公開(kāi)課是完完整整的上下來(lái)了，給大家的感覺(jué)是慌里慌張，完全沒(méi)有顧到學(xué)生，只想著往下上自己的課。我在這堂課中，不僅是臉紅心跳，還感覺(jué)氣都喘不上來(lái)，到現(xiàn)在都記得那種緊張至極的感覺(jué)。后來(lái)，回到桐小，再來(lái)第二次第三次上校級(jí)公開(kāi)課，就沒(méi)有那種緊張到窒息的感覺(jué)了，但是上課的感覺(jué)也只是普普通通，沒(méi)有充足的自信感。直到這幾年，通過(guò)多次的輸出的鍛煉，逐漸找到游刃有余的感覺(jué)。2018年我去參加優(yōu)質(zhì)課比賽，在正式比賽前，陶山鎮(zhèn)小的張老師聽(tīng)了我的試課，說(shuō)“看你的樣子，說(shuō)不定真的有一等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)”。果不其然，在正式比賽那一天，我雖然抽到的是第一個(gè)上場(chǎng)，這種吃虧的序號(hào)，仍然取得了第一名，代表瑞安去溫州參加優(yōu)質(zhì)課比賽。

所以說(shuō)，這種游刃有余的感覺(jué)，這樣“看你的樣子”，是經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)，是多次的鍛煉，由內(nèi)而外產(chǎn)生的巨大的自信感。這種說(shuō)不清道不明的東西，是能讓別人感受到的。

特別是學(xué)生，更能夠感受到一位教師在面對(duì)他們時(shí)，是否是十足的自信?，F(xiàn)在想想算算，原來(lái)我已經(jīng)是教齡有9年的老教師了，也有6年的班主任經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我是一位新教師的時(shí)候，我同時(shí)也接手了一個(gè)一年級(jí)，可能是由于性格影響，我會(huì)給學(xué)生一種壓迫性的掌握感。接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，先立一個(gè)權(quán)威，讓他們明白潘老師是嚴(yán)厲的。在平常的管理中，經(jīng)常說(shuō)的就是“你不要以為我不知道你在干什么”，就是讓學(xué)生覺(jué)得，他被我摸得透透的。因此，在我當(dāng)班主任帶了六年的那個(gè)班級(jí)，并沒(méi)有出現(xiàn)什么太大的問(wèn)題。有些老師可能會(huì)覺(jué)得，那是因?yàn)槟銢](méi)有遇到“特殊”的學(xué)生。其實(shí)不然，我那一個(gè)班級(jí)就有一位當(dāng)時(shí)科任老師聽(tīng)之怕之的小周同學(xué)。他可是一位剛進(jìn)校門(mén)，也就是一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，就可以拿起桌子椅子想去砸老師的小家伙。但是，老師和學(xué)生相處就是這樣，當(dāng)我有強(qiáng)大的自信，我就是能管住你的時(shí)候，小周同學(xué)就是被我管住了。在互相折磨中，小學(xué)的六年生涯就過(guò)去了，到現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)初三的學(xué)生了，而我也正巧教了他妹妹的班級(jí)。聽(tīng)他妹妹說(shuō)，這位小周同學(xué)還幫我吹噓，只要跟著潘老師，數(shù)學(xué)成績(jī)是沒(méi)有問(wèn)題的。

是的，不僅是班級(jí)管理，面對(duì)學(xué)科教學(xué)，我們更是要有強(qiáng)大的自信。

首先，在課堂上，我們要自信地管住所有同學(xué)。不是所有學(xué)生都會(huì)聽(tīng)你講課，在我現(xiàn)在執(zhí)教的班級(jí)中，有剛上課就想睡覺(jué)的，有明明學(xué)習(xí)就很差，但仍然喜歡和同桌講講話的，諸如此類(lèi)。那么，我在上課時(shí)，要做的就是不斷的提醒他們，“注意聽(tīng)哦”“這里很關(guān)鍵”，甚至是重復(fù)請(qǐng)他們回答問(wèn)題。如此，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得老師有掌握住每一位同學(xué)超強(qiáng)感知。

其次，我會(huì)告訴學(xué)生，只要你認(rèn)真的跟著我學(xué)了，你的數(shù)學(xué)成績(jī)就是沒(méi)有問(wèn)題。這種對(duì)成績(jī)的自信，是要有經(jīng)驗(yàn)的支撐的，我是教書(shū)的第六年，才有這種對(duì)學(xué)科的把握。這樣經(jīng)驗(yàn)，也可以通過(guò)研究獲得，整體分析整本書(shū)，找清楚重難點(diǎn)，哪類(lèi)題目就是必考的，必須掌握的，那么我們就要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)。像小學(xué)數(shù)學(xué)，選擇題的第10題，與填空題的第10題，都相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，那么我們可以多研究一些課外的資料，找到類(lèi)型相似的題目，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行刻意訓(xùn)練。

自信是一種可養(yǎng)成的狀態(tài)，我們首先得自我感覺(jué)我是可以的，才能不斷的從閱讀的書(shū)本中，過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)中，不斷的訓(xùn)練中，散發(fā)出強(qiáng)大的能量感。

祝：身體健康，工作順利！

您的同行者 潘丹丹

二〇二二年一月三日