2020国产成人精品视频,性做久久久久久久久,亚洲国产成人久久综合一区,亚洲影院天堂中文av色

分享

讀《孩子不愛(ài)學(xué),大人有問(wèn)題》

 成都書(shū)語(yǔ) 2021-12-15

五味太郎是日本寶藏繪本作家之一,他的作品輕松幽默,繪畫(huà)風(fēng)格近似涂鴉,看似簡(jiǎn)單,卻能讓人印象深刻。

當(dāng)我走進(jìn)書(shū)店,被《孩子不愛(ài)學(xué),大人有問(wèn)題》的書(shū)名吸引,余光瞥見(jiàn)是五味太郎所作,隨即拿起翻看。即是大師所著,必有裨益。

這本書(shū)非常易讀,內(nèi)容以兩人對(duì)話的形式呈現(xiàn)。一位中規(guī)中矩的編輯向不走尋常路的五味太郎提問(wèn),一問(wèn)一答中有理解、有碰撞。

五味太郎的言語(yǔ)犀利中透著幽默,對(duì)日本教育體制的批判引人深思,對(duì)理想中的教育制度的描述令人振奮。

>>關(guān)于通識(shí) <<<

這世上居然有“通識(shí)”這樣奇怪的詞,簡(jiǎn)直就是糊弄人。它覆蓋的范圍相當(dāng)廣泛,并且設(shè)定普羅大眾都應(yīng)該知道,我不明白為什么要這樣做。光是要掌握通識(shí),人的一生就差不多到頭了。

現(xiàn)在所提倡的通識(shí)教育,被五味太郎說(shuō)是“糊弄人”,在我看來(lái)也是特別有意思。

我剛接觸所謂的通識(shí)教育理念時(shí),覺(jué)得讓孩子多了解點(diǎn)知識(shí)也是好的,但內(nèi)心似乎總有一絲疑惑?,F(xiàn)在看來(lái),我的疑惑也許正如他所說(shuō),“通識(shí)”的范圍太廣了,真的有必要什么都知道嗎?什么都知道的人,真的就有那么厲害嗎?

>>關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí) <<<

“勉強(qiáng)”這個(gè)在日語(yǔ)中表示“學(xué)習(xí)”的詞在中文里的意思是“使出渾身解數(shù)努力”······哪怕是不可能的事情也要努力、勤勉。

日語(yǔ)中的“學(xué)習(xí)”一詞,在五味太郎看來(lái)充滿了被動(dòng)意味的學(xué)習(xí),讓人感到十分“沉重”。

而他推崇的主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念是

“一邊探索、沿襲、模仿自己感興趣的事物,一邊整理,不斷重構(gòu),體現(xiàn)個(gè)體的自主性······主動(dòng)學(xué)習(xí),意味著通過(guò)興趣導(dǎo)向來(lái)學(xué)習(xí),目標(biāo)不是通識(shí),而是自己想知道的知識(shí)。”

同時(shí)他也指出:

“因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)的東西太多,沒(méi)有時(shí)間去主動(dòng)學(xué)習(xí)?!?/span>

如果說(shuō)現(xiàn)行義務(wù)教育體制下,在校內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)大部分是被動(dòng)學(xué)習(xí),孩子每天回家后又還剩多少時(shí)間可以發(fā)展自己的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?延時(shí)課、家庭作業(yè)、課后補(bǔ)習(xí),哪一項(xiàng)不在擠壓主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間?

至此,思及有些學(xué)校老師希望孩子們能在平時(shí)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的精神,猜想五味太郎先生應(yīng)該會(huì)覺(jué)得是混淆概念,自欺欺人吧。

主動(dòng)學(xué)習(xí)的人在學(xué)校里也許學(xué)習(xí)不好,卻能夠正確應(yīng)對(duì)事態(tài)。他們遇到不會(huì)的事后會(huì)去思考,而不是不懂裝懂,蒙混過(guò)關(guān)。那些一直在被動(dòng)學(xué)習(xí)的人缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力,面對(duì)孩子的時(shí)候也只會(huì)強(qiáng)迫到:“去學(xué)習(xí)!”······簡(jiǎn)直糟糕透了!這種情況很普遍、很常見(jiàn) 。于是,天生的主動(dòng)學(xué)習(xí)者就被逼成了被動(dòng)學(xué)習(xí)者,可憐極了。

>>關(guān)于不懂愛(ài)的父母 <<<

父母不在乎孩子的想法,而是在乎社會(huì)上的風(fēng)氣,以社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待孩子······他們丟掉了生物學(xué)意義上的父母身份,變成了具有社會(huì)屬性的指導(dǎo)者和監(jiān)督者。

作為低年級(jí)男孩的老母親,讀到這里,我也是有反省的。雖然不至于以成績(jī)論處,但我仍對(duì)孩子在校的表現(xiàn)焦慮過(guò),也暗暗希望他能像其他一些孩子一樣讓人省心??墒?,我的確應(yīng)該放下自己的期望,看清楚那些捆綁著我,也壓迫著孩子的“社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”,更加自由和輕松地愛(ài)我的孩子。

>>關(guān)于學(xué)校人 <<<

孩子做的很多事都是為了得到老師的表?yè)P(yáng),或不被批評(píng)······老師的評(píng)判成為孩子自我認(rèn)知的全部。孩子位居老師所擁有的評(píng)判里,位居社會(huì)中他人的眼光。他們無(wú)法清晰的意識(shí)到自己的恐懼,最終變成了完全畏懼社會(huì)的人······熱情逐漸冷卻,自己的意見(jiàn)不再輕易說(shuō)出口。

進(jìn)入社會(huì),越是有身為一個(gè)社會(huì)人的自覺(jué),就越會(huì)喪失自己,這是無(wú)法避免的事。在這樣環(huán)境下,能夠產(chǎn)生對(duì)自己的統(tǒng)一認(rèn)知事非常難的。

小時(shí)候的我應(yīng)該算是五味太郎口中的學(xué)校人。雖然我的感覺(jué)并沒(méi)有那么糟,但不可否認(rèn),正如他所說(shuō),年輕時(shí)的我的確很在意別人的眼光,在工作中也更喜歡聽(tīng)令行事,是一個(gè)很好的執(zhí)行者,但并不能大膽的表達(dá)自己的看法。

還好,隨著生活閱歷的增加和孩子的出生,我也逐漸開(kāi)始審視自己,反思曾發(fā)生在我身上的一切。我希望能幫助自己的孩子,從小建立對(duì)自己的認(rèn)知,盡量不被學(xué)校和社會(huì)的人事所左右。

>>關(guān)于理想的學(xué)習(xí)體系 <<<

在五味太郎看來(lái),日本的義務(wù)教育迫使孩子們用了過(guò)多的時(shí)間去學(xué)習(xí)所謂的通識(shí)。壓抑的被動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境不能滿足孩子們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,是導(dǎo)致一些孩子想從學(xué)校逃跑的原因之一。

那么,什么樣的學(xué)習(xí)體系可以吸引孩子,讓孩子們心甘情愿地去學(xué)校,實(shí)現(xiàn)真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?五味太郎在書(shū)的最后部分闡述了他“支持主動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)學(xué)習(xí)體系”。

首先,義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)知識(shí)教育部分并不是被他完全排除在外的,只是

“每周有三天每天要接受一小時(shí)的義務(wù)教育······偶爾考試,測(cè)試?yán)斫饽芰驼莆盏某潭?,而不是為了進(jìn)行成績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)?!?/span>

并且,在義務(wù)教育部分,他

“無(wú)論如何也想增加法律和歷史的內(nèi)容”。

再者,在校的成人不應(yīng)該是“教育專業(yè)人員”。

“他可以是學(xué)者、制造商、落語(yǔ)家、商人、手工藝人······只需要準(zhǔn)備相應(yīng)的場(chǎng)所和獨(dú)特的教材即可。有興趣、想了解的人就會(huì)來(lái)參加體驗(yàn)、研究學(xué)習(xí)。”

大人們應(yīng)該用心去考慮什么樣的地方對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是有魅力的,這是學(xué)習(xí)體系的終點(diǎn)。

他們更需要可以自由成長(zhǎng)的空間,一個(gè)學(xué)習(xí)和生活絕不割裂、靈活又充滿刺激的、能夠保障生命安全和學(xué)習(xí)與的空間······輕松悠閑地發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)該是孩子真心想去的樣子,只有真正想去,在學(xué)校的各種學(xué)習(xí)體驗(yàn)才會(huì)不一樣。

五味太郎理想的學(xué)習(xí)體系也許很難成為現(xiàn)實(shí),但他尊重孩子、保護(hù)孩子興趣和獨(dú)立性的思考角度值得引發(fā)關(guān)注。正如書(shū)名所說(shuō),面對(duì)孩子,很多時(shí)候是“大人有問(wèn)題”。

    我希望至少人們不要互相競(jìng)爭(zhēng)和侵犯。我是我,你是你,他是他,她是她,大家都這樣單純地思考,快樂(lè)地期待未來(lái)。

——《孩子不愛(ài)學(xué),大人有問(wèn)題》

孩子沒(méi)問(wèn)題   大人有問(wèn)題

文|編  Bess

書(shū)語(yǔ)薦書(shū)

    轉(zhuǎn)藏 分享 獻(xiàn)花(0

    0條評(píng)論

    發(fā)表

    請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

    類似文章 更多