這是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)

原創(chuàng)：薄海嵐

朗讀者（麥家致信兒子）

（一）

有事出去一個(gè)上午，回來(lái)打開(kāi)手機(jī)看到一個(gè)青春期孩子?jì)寢尩牧粞?

“薄老師，在嗎？我知道這有些唐突。但是經(jīng)?？茨愕奈恼?，覺(jué)得我們已經(jīng)很熟了。所以想請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。”

她說(shuō)，她家大兒子今年14歲，上初一，在縣城某中學(xué)上學(xué)，因年前不好好學(xué)習(xí)被老師整了，年后死活不去上學(xué)了，非要找個(gè)寄宿制的學(xué)校不行，實(shí)在沒(méi)有辦法找關(guān)系進(jìn)了縣城一個(gè)寄宿制的學(xué)校住校，現(xiàn)在是在那里上學(xué)的第二個(gè)星期，前天晚上說(shuō)胃疼讓家長(zhǎng)去接，接回來(lái)說(shuō)好了第二天早上6點(diǎn)20回校?？墒亲蛱靺s怎么說(shuō)都不去上學(xué)了。他這個(gè)年齡段用武力解決不了問(wèn)題，也不知道該怎么辦，面對(duì)這樣的孩子現(xiàn)在束手無(wú)策。

因?yàn)榭次业奈恼?，就覺(jué)得是朋友了，竟然愿意把心中的難言之隱向我請(qǐng)教，這讓我心里感覺(jué)非常溫暖與感激。

因?yàn)閮鹤涌旆艑W(xué)了，急著做飯，我沒(méi)顧得回復(fù)。一邊做飯，一邊在想，對(duì)于青春期的孩子，我們做父母的該如何戰(zhàn)勝他（她）無(wú)理的叛逆？

這真的是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。

正如作家麥家所言，這是一場(chǎng)和孩子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)！

急急忙忙做好飯，接兒子回家后，我急忙回復(fù)，我覺(jué)得，像這種情況，如果他繼續(xù)排斥，就不要送寄宿制的學(xué)校。因?yàn)槲以?jīng)在這樣的學(xué)校教過(guò)學(xué)，在我的印象里，那里有很多的問(wèn)題孩子。因?yàn)椋啻浩谂涯娴暮⒆悠鋵?shí)是心理上感覺(jué)非常孤獨(dú)的時(shí)期，是一個(gè)心靈的冰凍期。而這一段路，是離不開(kāi)家庭無(wú)微不至的教育，是離不開(kāi)父母的陪伴那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，來(lái)漸漸讓堅(jiān)冰融化的。

因?yàn)?，這是一個(gè)非常的時(shí)期。而這樣的時(shí)期，首先要看清你作戰(zhàn)的這個(gè)對(duì)象，知己知彼，方能做戰(zhàn)。

如這個(gè)母親所言，說(shuō)到武力，在這個(gè)年齡段已經(jīng)是無(wú)效手段，甚至，它會(huì)把你的孩子推向更加叛離的反方向。但是，因孩子而異，教育的方式也是非常不同的。我們要做的，就是試用各種方法，做到不放手、不放棄。

說(shuō)到孩子的教育方法，真的不是你學(xué)了什么理論就可以的，不是你采用千篇一律的雞湯方法就可以通用的。

因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，我們?cè)诮逃?，和孩子的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)真的是不公平的。

在陪孩子學(xué)習(xí)的路上，我自己也常常有崩潰感。寶媽們?cè)谝黄?，常常是滿懷羨慕地向所有認(rèn)識(shí)的成功媽媽討教:“你家孩子這么優(yōu)秀，老師經(jīng)常讓向你這樣的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你是怎么陪作業(yè)的？”

成功寶媽大多都很詫異:“孩子寫(xiě)作業(yè)還用陪嗎？你陪他干什么？你讓他自己寫(xiě)不就行了嗎？”

學(xué)霸孩子的媽媽竟然從來(lái)不用管他（她）的學(xué)習(xí)，而我們卻為了陪作業(yè)操爛了心！

人家不費(fèi)吹灰之力就只管看著孩子，讓他自己輕而易舉登上最高峰，而我們可能卻是一副脫了鞋子拉著孩子拼命掙扎前行、恨不得脫了褲子追的一份崩潰。

甚至有的寶媽對(duì)我說(shuō)，那份陪作業(yè)的崩潰，那種恨鐵不成鋼的憤怒，簡(jiǎn)直是都不想活了！

在教育上，這真是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)！

無(wú)論如何，對(duì)付我們正上小學(xué)的孩子，我們的拳頭若展開(kāi)，還是可以與如來(lái)佛的手相比的，如果我們不是心軟的無(wú)條件的溺愛(ài)，這些頑猴還算是逃不出我們的掌控的手心，因?yàn)樗麄冞€是在依賴(lài)期。所以，那些恨到不想活的父母，請(qǐng)感恩這段歲月，感恩孩子還能愿意讓你陪作業(yè)的這一段路。不要放手，好好陪伴，調(diào)好心態(tài)，幸福感受。

如果，你遭遇了叛逆的青春期，那才是你和孩子之間最不公平的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！

（二）

說(shuō)到這場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)，我不由想起了央視節(jié)目《朗讀者》中，作家麥家在節(jié)目中朗誦了《致信兒子》，并將自己與青春期叛逆兒子的麥恩之間的往事一一道來(lái)，引發(fā)了關(guān)于父子深情與代際隔閡等問(wèn)題的大量討論。

那是他首次分享這段往事，也說(shuō)明這是他心里最不愿提及的一段路，那些曾經(jīng)的忍耐與絕望、那份無(wú)以復(fù)加的心酸，真的是不堪回首吧——

初二時(shí)，麥恩突然封閉了起來(lái)，整整3年把自己關(guān)在房間里，除了吃飯、上廁所，幾乎不離開(kāi)一步，與他的交流也少得可憐——

“語(yǔ)言沖突幾乎是只要交流就會(huì)發(fā)生，你無(wú)法想象這房門(mén)一關(guān)就是3年，上千個(gè)日子都沒(méi)打開(kāi)過(guò)。你不知道他在里面做什么，而且他絕對(duì)不允許你以任何方式進(jìn)他的房間，否則他肯定會(huì)離家出走?！?/strong>

作為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、英國(guó)“企鵝經(jīng)典文庫(kù)”唯一收錄作品的中國(guó)當(dāng)代作家，他是善于反思的，卻也是無(wú)比困惑的：兒子的青春期為什么會(huì)這么“作”、這么叛逆？他甚至檢討，會(huì)不會(huì)是自己的基因出了問(wèn)題？

反思后，他得出一個(gè)結(jié)論：“我覺(jué)得至少有三分之一孩子的青春期都是難過(guò)的，這是一個(gè)生命現(xiàn)象，某種意義上說(shuō)，我的青春期一點(diǎn)也不比我的孩子好過(guò)?！?/strong>

年少時(shí)期的麥家很叛逆，因?yàn)楦赣H的打罵，導(dǎo)致對(duì)父親長(zhǎng)達(dá)幾十年的憎恨。麥家清晰地記得，他也是從14歲零8個(gè)月開(kāi)始，連續(xù)17年沒(méi)有和父親說(shuō)過(guò)話，“去參軍也是為了避開(kāi)他，寫(xiě)信回家都只寫(xiě)'母親，你好’，從來(lái)不提父親?！?/p>

　　為了不重演自己與父親之間的矛盾，麥家選擇陪伴孩子。為了讓孩子繼續(xù)受教育，他和妻子想了不少方法，“我們每天把老師請(qǐng)到家里來(lái)，但很多老師上了幾天后就勸我，麥家，還是算了吧?！睘榇他溂疫€自掏腰包開(kāi)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望兒子能和同齡人在一起，但還是以失敗告終。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)，發(fā)生在麥恩本該參加高考的那一年?？吹竭^(guò)去的同學(xué)都開(kāi)始沖刺大學(xué)，他似乎一夜醒悟，惡補(bǔ)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)外的藝術(shù)類(lèi)大學(xué)。最后就讀于美國(guó)費(fèi)城藝術(shù)大學(xué)，還得到12000美元的獎(jiǎng)學(xué)金。

《朗讀者》播出后，麥家成了大家解決孩子青春期問(wèn)題的“救星”。對(duì)此，麥家說(shuō)他當(dāng)初也沒(méi)少找人請(qǐng)教，但是，毫無(wú)辦法。

他說(shuō)，那段時(shí)間，他只能幫助自己，幫助不了兒子——

因?yàn)楹荛L(zhǎng)的一段時(shí)間里，我說(shuō)的話他都不聽(tīng)?。?/strong>

他是怎么挺過(guò)這段時(shí)間的？就是當(dāng)好旁觀者——

你阻止不了他，但你還是守望著他，做一個(gè)麥田守望者。

因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)叛逆下去，有時(shí)候就要把問(wèn)題留給時(shí)間——

“家長(zhǎng)和孩子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)，你永遠(yuǎn)是處在被動(dòng)方。這個(gè)時(shí)候你只有忍耐?！?/strong>

三年的守望里，那份無(wú)言的崩潰，甚至那份難以訴說(shuō)的絕望感，應(yīng)該是記憶里噩夢(mèng)一般的存在吧。因?yàn)?，他說(shuō)，作為一個(gè)著名作家的他，不能用筆寫(xiě)出這一段經(jīng)歷。

陪伴，是一個(gè)多么溫情的詞！可是他說(shuō)：陪伴“他，說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，就是陪伴一只老虎，你得小心翼翼?！?/p>

但是我們不能評(píng)判這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)辂溂艺J(rèn)為“這是青春犯的錯(cuò)，而沒(méi)有人愿意遭這個(gè)罪。”

因?yàn)?，青春期?lái)了，就是“鬼敲門(mén)”！

在那樣痛苦漫長(zhǎng)的三年里，他沒(méi)有絕望。因?yàn)檫@是成長(zhǎng)帶來(lái)的痛，是一層層繭，每個(gè)人都得去突破，沒(méi)有人可以幫忙，也幫不了忙。

而這在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)里，作為被動(dòng)方的父母，你只能選擇用堅(jiān)強(qiáng)的心理，先戰(zhàn)勝自己，做一個(gè)堅(jiān)定的守望者:孩子，快快成長(zhǎng)起來(lái)吧！

（三）

說(shuō)說(shuō)守望。守望不等于放任，不等于放棄。守望就是要用一切積極的手段溝通，用勇敢堅(jiān)韌的精神力量感化，是默默的守護(hù)和“啰嗦”的提醒。

麥家說(shuō)，無(wú)論在怎樣的父子關(guān)系下，他都欣慰于孩子擁有一顆正直善良的心，不放棄培養(yǎng)他對(duì)社會(huì)的愛(ài)心:“你可以不愛(ài)我。可以整天和我們吵，我們接受了，但你必須學(xué)會(huì)愛(ài)別人。”

這真的是一場(chǎng)令人心酸的獨(dú)特的戰(zhàn)爭(zhēng)！

親愛(ài)的朋友，不知道這段文字能不能對(duì)你有啟發(fā)。因?yàn)?，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也是因孩子而異的，是毫無(wú)定法可言的。

我們做父母的，要想贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，最先做好的就是溝通。知己知彼，你必須了解他，才能戰(zhàn)勝他。所以，我認(rèn)為如果他非常排斥，不要急著逼他快上學(xué)，用耐心和陪伴慢慢地感化，選擇一個(gè)孩子能接受的學(xué)校環(huán)境，也和老師做好溝通。

如果他是因?yàn)閰拰W(xué)而不想進(jìn)校園，可以讓他找到自己感興趣的特長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)，有時(shí)候退也是進(jìn)，緩一步不代表慢。我也不贊成為了省心把他送到寄宿學(xué)校。對(duì)于孩子的教育，無(wú)論哪個(gè)年齡段，家庭永遠(yuǎn)是第一位的。

我記得我也曾在女兒青春期有過(guò)困惑。那就是，一直都像小貓一般的乖乖女，突然變得不讓你說(shuō)一句話，你話一出口她就煩得頂嘴三句，不管你說(shuō)的有沒(méi)有道理。所以，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就是沒(méi)有道理可言的。

我選擇的溝通方式就是寫(xiě)信。記得我把自己的所思所想寫(xiě)在紙上，放在她的床上。沒(méi)有回信，也沒(méi)有看到是否有接受的回應(yīng)。但是，我知道她看了，也許會(huì)有反思的。

如果，他不接受你的嘮叨，可以這樣地采取這種無(wú)聲的嘮叨方式。

總之，正如麥家所言，對(duì)青春期的孩子，“我們作為長(zhǎng)輩，只有一種選擇，幫助他變成一朵花，抹平堅(jiān)韌的地方。幫助他度過(guò)最搖擺不定，定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段?！边@需要我們強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)韌的力量，相信時(shí)間，孩子總會(huì)長(zhǎng)大。

薄海嵐，曾用名薄夫琴，山東莒南人。熱愛(ài)文學(xué)，喜歡寫(xiě)作，喜歡和孩子在一起，目前從事作文家教輔導(dǎo)。