做了一個(gè)月的八路軍，這個(gè)長假我想好好休息，所以國慶7天假，我也停更7了。

雖然停更了，但思考并沒有停止。在這7天長假里，我認(rèn)真思考了這兩件事。

作為小一家長，結(jié)合這一個(gè)月的小一生活，我認(rèn)為這兩件事對(duì)我觸動(dòng)最大。

1，作業(yè)內(nèi)卷

這是我身為小一家長最大的感觸，每一天，都在疲于應(yīng)付作業(yè)的內(nèi)卷。

雙減之后，學(xué)校不會(huì)布置任何書面作業(yè)了，只會(huì)布置少量的讀或者聽的作業(yè)。

我理解的讀，就是讓孩子按照老師的要求完成讀的內(nèi)容就好。誰曾想，第一天就被打臉。

晚上，我讓恬恬認(rèn)真誦讀老師布置的作業(yè)，但QQ群里就已經(jīng)有人提交了“朗讀”的作業(yè)視頻。

什么？朗讀的作業(yè)也要提交視頻？

我連忙問恬恬，老師要求朗讀的作業(yè)要提交視頻嗎？

恬恬一臉懵的看著我：老師沒說要發(fā)視頻，只讓我們?cè)诩易x。

那為什么別的家長提交了視頻作業(yè)呢？孩子不清楚，我更加不清楚。

抱著觀望和遵守老師作業(yè)要求的態(tài)度，我沒有拍視頻。到臨睡前，QQ群里已經(jīng)有近一半的家長提交了視頻。

第一天的朗讀作業(yè)就這樣“混”過去了。我沉思許久，雖然孩子按照老師的要求完成了作業(yè)，但似乎沒有留下“證據(jù)”，到底算不算完成呢？

第二天，恬恬放學(xué)回來后，我追問：老師有沒有提到誰沒交作業(yè)？恬恬告訴我，老師沒有提這件事，但又布置了新的朗讀作業(yè)。

那天晚上，QQ群里提交朗讀視頻作業(yè)的孩子似乎越來越多了。我有點(diǎn)慌，要不還是錄個(gè)視頻吧，不求有功，但求無過。

也就是從那天起，我被裹挾著完成各種朗讀作業(yè)。但凡有朗讀的作業(yè)，群里必然有人提交視頻作業(yè)，我也只能跟風(fēng)拍視頻，交作業(yè)。

其實(shí)從內(nèi)心深處而言，我并不贊同這種為了提交視頻去完成作業(yè)，以示家長認(rèn)真對(duì)待。且從老師的角度而言，似乎也沒有那么多時(shí)間去逐個(gè)點(diǎn)開視頻，檢查作業(yè)。我寧愿老師布置一些書面作業(yè)，用肉眼可見的、可以量化的形式去完成作業(yè)。所謂“眼過千遍，不如手過一遍”?？烧l讓咱們遇到了可以載入史冊(cè)的“雙減”呢？

這個(gè)國慶七天長假，我們沒有布置任何書面作業(yè)，只有簡單的朗讀作業(yè)。但QQ群里提交視頻作業(yè)的熱情依然不減。甚至老師隨口一句話的建議，家長也樂此不疲的“交作業(yè)”。

如此內(nèi)卷的作業(yè)，我開始恍惚，我是不是不夠重視孩子的教育？因?yàn)槲疫B交作業(yè)都不積極。

話雖如此，我還是希望在自己能接受的范圍內(nèi)盡量堅(jiān)持自己的底線。我非常喜歡老子的“上善若水”這句話，也一向以“低調(diào)做人，高調(diào)做事”來要求自己。

所以，我依然會(huì)都極力配合，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，任務(wù)。但不會(huì)“刻意的”、“過于張揚(yáng)”的給老師展示。小學(xué)才開始，還有六年時(shí)間讓老師了解你的孩子，不必糾結(jié)這一時(shí)。

另外我想，學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，孩子是否按老師要求完成作業(yè)，并不完全靠視頻作業(yè)體現(xiàn)。你的孩子是否保質(zhì)保量的完成任務(wù)，即便不提交視頻作業(yè)，老師在學(xué)校依然能通過日常表現(xiàn)去觀察和發(fā)現(xiàn)。

2，認(rèn)真聽講

“認(rèn)真聽講”這四個(gè)字，說起來簡單，做起來太難。在國慶放假前夕，我跟班主任簡單聊了幾句，老師反饋恬恬上課有跟同學(xué)講話的行為，已經(jīng)調(diào)整了座位，希望家長也能給予重視。

這件事對(duì)我如當(dāng)頭一棒，讓我難以接受。我每天送恬恬進(jìn)校園前都會(huì)反復(fù)叮囑：上課認(rèn)真聽講，不要做與聽課無關(guān)的事。誰知，終究她還是管不住自己，上課不認(rèn)真聽講。

我努力調(diào)整了情緒，心平氣和的跟恬恬談了心。恬恬表示媽媽說的道理，她都明白，可有時(shí)候突然想到一件事，忍不住想跟同學(xué)分享，所以就沒有認(rèn)真聽講。

我聽了她的真誠的“闡述”，明白跟她講更多的道理也是于事無補(bǔ)，不如換個(gè)思路。

于是，我跟恬恬認(rèn)真分析了每一節(jié)課需要做的事。每節(jié)課，不僅要認(rèn)真聽老師講授的新知識(shí)，跟上老師的節(jié)奏和思路，自己還要有自己的觀點(diǎn)，提出一個(gè)新的問題，可以結(jié)合實(shí)際的，也可以是老師上課提到的。

我反復(fù)的提醒恬恬：如果你一直跟著老師的思路聽課，不斷的思考，你是根本沒時(shí)間去思考其他與上課內(nèi)容無關(guān)的事的。

起初，恬恬不太相信，她覺得一節(jié)課那么長時(shí)間呢，怎么可能沒有空閑的時(shí)間。于是，我又讓她做了一件事。

我們外出的路上，我讓恬恬帶著小本子和鉛筆，根據(jù)沿途看到的事物列出自己的疑問，等到了目的地我一一回答。十五分鐘的路程，恬恬列出來7個(gè)問題（全用符號(hào)表示，因?yàn)閷懫匆魜聿患埃?。?dāng)她自己寫出這些問題時(shí)，她也意識(shí)到，認(rèn)真去做某件事時(shí)，是根本沒時(shí)間去想別的事了。

所以，今天中午接到恬恬，她高興的告訴我：媽媽，我上課按照你的說方法認(rèn)真聽講了，沒有跟同學(xué)說一句話，被老師表揚(yáng)了。

有了這樣的反饋，我終于可以稍稍釋懷了。當(dāng)然，還要看她后面的表現(xiàn)，一上午的認(rèn)真聽講并不代表什么。但是我還是充滿信心的，期待她在“認(rèn)真聽講”這件事上，能頓悟，能自覺成習(xí)慣。

以上兩件事，是我在這7天長假的思考。有時(shí)候，我們只能改變我們能改變的，接受不能改變的。

我們盡量不要在無法改變的事情上白費(fèi)力氣，這樣，我們才有更多的精力用在可以改變的事情上，讓我們變得更好。

愿我的分享，與你有益！