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教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)！為了孩子，讓我們一起努力! 又到期末了，一眨眼已逐步進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。孩子們呢，平時(shí)沒(méi)有暴露的問(wèn)題都出來(lái)了；虎爸虎媽們的嗓門(mén)兒也越來(lái)越大了；
今天，一位班主任跟幾位家長(zhǎng)聯(lián)系。有的是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不端正，有的是因?yàn)槁┳鲱}目，有的是因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)。第一位：“好的，老師，我找他談?wù)劇！?/span>第二位：“老師，讓他下課后馬上補(bǔ)好，放學(xué)之前沒(méi)做好，就把他留下，補(bǔ)好再回家?！?/span>第三位：“好的，我和他溝通溝通，麻煩您了，老師。因?yàn)榫唧w情況不清楚，我晚上打電話給您吧?！?/span>你覺(jué)得哪種回答，老師會(huì)覺(jué)得效果達(dá)到了呢？
第一位“談?wù)劇钡幕卮穑菦](méi)有結(jié)果的。第一，事情我不了解，兩方面的話我都要聽(tīng)聽(tīng)。其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)沒(méi)有問(wèn)你細(xì)節(jié)，也沒(méi)有問(wèn)老師的建議，只是去”談?wù)劇啊?/span>一、被孩子說(shuō)服。嗯，如我所料，不是什么大事。二、“你們老師跟我說(shuō)了，你字要寫(xiě)得好點(diǎn)??！”“你以后要跟同學(xué)好好相處??！”其實(shí)不是談，而是指令。孩子很老練地點(diǎn)點(diǎn)頭，“教育”結(jié)束。老師的“聯(lián)系”，其實(shí)是一種預(yù)兆，可能在一個(gè)班中，孩子的問(wèn)題比較明顯或嚴(yán)重，老師跟家長(zhǎng)反映，其實(shí)是希望家長(zhǎng)能注意、重視、家校一起努力找辦法，有成效。再看第二位家長(zhǎng)的回答，看似很?chē)?yán)厲：“老師，您就罰他，讓他抄十遍。”“老師，您就讓他在學(xué)校里做，沒(méi)做完不許回家！”“老師，您打吧，我們一定沒(méi)意見(jiàn)?！?/span>
家長(zhǎng)看似配合，把懲罰權(quán)交給了老師，其實(shí)是把難題回拋給老師：你不是說(shuō)沒(méi)做好嗎？那你就做規(guī)矩呀，花時(shí)間，盡管做，我不心疼。其實(shí)心疼不心疼很難說(shuō)。雖如此義正辭嚴(yán)，但只是隔空指揮，輕描淡寫(xiě)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，跟家長(zhǎng)反映問(wèn)題，其實(shí)不是想要出口惡氣，要懲罰孩子或讓家長(zhǎng)懲罰孩子，而是希望家長(zhǎng)重視這個(gè)問(wèn)題。至于如何教育，打罵也許短期有效果，但孩子只是因?yàn)楹ε露諗浚坏┓潘?，又?huì)反彈。更重要的是，應(yīng)該長(zhǎng)期不斷的督促，讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。如果，家長(zhǎng)的回答：“好的，老師，回家我好好抓，謝謝老師反饋?！?/span>如果，家長(zhǎng)的做法：孩子做家庭作業(yè)時(shí)，提前跟他說(shuō)好書(shū)寫(xiě)要求。前面一兩天，前一兩行最重要，發(fā)覺(jué)質(zhì)量問(wèn)題，馬上返工，而且書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真審題、答題習(xí)慣，不可能一蹴而就，接下去的一星期、一個(gè)月甚至一個(gè)學(xué)期，你就對(duì)這個(gè)問(wèn)題多回重視，不斷提醒、要求孩子做到。那老師的這一個(gè)電話就沒(méi)有白打了！
第三種家長(zhǎng)，同樣是“談?wù)劇保?/span>家長(zhǎng)對(duì)老師的想法比較重視，也愿意反饋?zhàn)约旱南敕?，這其實(shí)是需要的。
通過(guò)那個(gè)電話，家長(zhǎng)先聽(tīng)老師說(shuō)了孩子在校的表現(xiàn)，然后說(shuō)了家里最近的情況……老師和家長(zhǎng)一溝通，其實(shí)信息更加完整，也能更好地商量對(duì)策，有助于學(xué)校、家庭各自的教育。最后，老師給了建議，家長(zhǎng)說(shuō)了感謝。電話掛斷，各自舒心，孩子得益。呵呵，別誤會(huì)，不是說(shuō)家長(zhǎng)碰到問(wèn)題，就應(yīng)打電話給老師。老師在學(xué)校有課要上，有作業(yè)要改，有學(xué)生要管，其實(shí)時(shí)間并不多；回到家，自己也有家人要照顧、陪伴，真心不是太想再接電話。如果，事情比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)可以在微信里留言，老師有空就會(huì)回你，不要著急。如果，事情比較復(fù)雜、嚴(yán)重，可以跟老師約個(gè)時(shí)間，面對(duì)愿意溝通，也想解決問(wèn)題的家長(zhǎng)，老師是非常愿意抽出時(shí)間，一起商量解決問(wèn)題，幫到家長(zhǎng)和孩子的。對(duì)老師而言，復(fù)習(xí)階段到了，讓人擔(dān)心的家長(zhǎng)還有不少，比如：
其一，“老師，孩子就聽(tīng)你的話。你說(shuō)說(shuō)他?！崩蠋煄偷昧艘粫r(shí)，幫不了一世。該父母說(shuō)的、做的，請(qǐng)好好說(shuō)，他如果不聽(tīng)，請(qǐng)你檢討自己的說(shuō)話方式，換換方法。其二，“老師，我很忙?！崩蠋熞埠苊?，但是再忙也在關(guān)心五十分之一的他，你家里唯一或者二分之一的他，不重要嗎？其三，“老師，我的教育理念跟你不一樣?！苯逃砟羁梢圆灰粯樱墙逃⒆拥姆椒梢陨塘?。大家都不必居高臨下，重點(diǎn)看療效。其四，“老師，他在家不做作業(yè)，請(qǐng)你批評(píng)批評(píng)他?！崩蠋煂?shí)在管不了家里的……其實(shí)，你需要分析孩子的原因，溫柔而堅(jiān)定地堅(jiān)持，而不是早早放棄，寄希望于外援。
要想復(fù)習(xí)效果好，期末考出好成績(jī)，家長(zhǎng)的反饋很重要，有效的家校溝通很重要！
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1.復(fù)習(xí)階段的酸甜苦辣
2最后一周的復(fù)習(xí)秘訣
3.最后一周復(fù)習(xí)，不如用這個(gè)高招試試 4.最后一周復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以做點(diǎn)什么 5.超牛的檢查作業(yè)技巧
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