那些學(xué)生不是我們教的

——第二十周給教師的一封信

尊敬的各位老師：

大家好！

又是新的一周，又是期末前的復(fù)習(xí)周，大家都開始緊張忙碌的復(fù)習(xí)。每個(gè)學(xué)期到這時(shí)，我都會有一份特別交代，不要讓大量的卷子涌進(jìn)孩子們的世界。

今年也不例外，但是我今年比起以往更加關(guān)注學(xué)生的成績。為此，我還專門給大家做了《如何提高成績》的專題分享。我一直以來都追求“君子愛財(cái)，取之有道?！蔽蚁嘈艣]有哪一個(gè)老師不愿意自己的班級考得好，我也相信沒有哪一個(gè)校長不希望自己的學(xué)校成績名列前茅的。因?yàn)槲蚁嘈?，所以我不會總是拿著成績來說事。但這不是說我不要成績，而是希望有一個(gè)良好的環(huán)境，讓老師們“取之有道”。

上周，與幾個(gè)老師聊天時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了班級總有那么幾個(gè)孩子，不管是誰教，誰當(dāng)班主任，他們的成績總是非常優(yōu)秀。這樣的學(xué)生，也就是我們經(jīng)常說的尖子生，是一群不是老師教出來的尖子生。是的，這一批孩子的成績真不是老師教出來的。

那么，這樣的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段我們怎么安排呢？

三個(gè)字：松一點(diǎn)。

既然他們的優(yōu)秀不是我們教的，那就應(yīng)該發(fā)揮他們的長處，讓他們自學(xué)更多的東西。設(shè)想一下，小學(xué)六年的時(shí)間，如果每一個(gè)學(xué)期都有一個(gè)時(shí)間是他們自主學(xué)習(xí)，那他們會因此而獲得更多的課外學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來，不僅讓這些孩子感到自信，還讓他們習(xí)得課外學(xué)習(xí)的能力。

長此以往，這些孩子會越來越優(yōu)秀。

班級中還有一部分學(xué)生，好像我們是教不起來的。這樣的學(xué)生我們有個(gè)別班級似乎又多了一些。這些學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)，就是再簡單的題目，他們也做不起來?；丶抑?，更是少有人管理。

對于這樣的學(xué)生，就眼前的復(fù)習(xí)階段我們該怎么做呢？

三個(gè)字：少一點(diǎn)。

不要布置像其他學(xué)生一樣的作業(yè)，而是選擇針對性的作業(yè)，讓他們能夠嘗試努力去完成。這類學(xué)生對他們要求少一點(diǎn)，可能他們的收獲反而多一點(diǎn)。

班級中還有一部分學(xué)生是比較靠近優(yōu)秀之列的，如果我們也只是平常的作業(yè)，可能就不能夠幫他們把成績補(bǔ)上去。因?yàn)榇蠖嗟木毩?xí)，他們其實(shí)都會做。而每一次的練習(xí)，我們又讓他們花了太多時(shí)間做會做的，不會做的卻沒有得到專項(xiàng)的訓(xùn)練。下一次考試遇到不會做的，依然是不會做。

那么，對于這部分學(xué)生又怎么復(fù)習(xí)呢？

三個(gè)字：準(zhǔn)一點(diǎn)。

因此，對于這部分學(xué)生，我們要做好摸底排查記錄，哪些題型是這類學(xué)生沒有掌握好的。我們就可以根據(jù)記錄，就像醫(yī)生根據(jù)診斷來下藥方一樣，給學(xué)生配備精準(zhǔn)的練習(xí)。

以上“三點(diǎn)”，希望能給大家一點(diǎn)思考，越是復(fù)習(xí)階段越要做好分析和計(jì)劃。讓“不是我們教出來的學(xué)生”通過自主學(xué)習(xí)越來越優(yōu)秀；讓“靠近優(yōu)秀的學(xué)生”能夠找準(zhǔn)自己的不足，學(xué)會補(bǔ)短板；讓“我們教不起來的學(xué)生”少一點(diǎn)作業(yè)，能夠進(jìn)步一點(diǎn)是一點(diǎn)。

這個(gè)世界上，沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。

祝大家一周愉快！

                               與大家同行  周國平

                              二〇二一年一月十一日