2020国产成人精品视频,性做久久久久久久久,亚洲国产成人久久综合一区,亚洲影院天堂中文av色

分享

現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識——第九講 修辭手法

 理想192qoteiwo 2021-08-09

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠辨析常用的八種修辭手法,并熟知其作用

2.拓展了解補(bǔ)充的八種修辭手法,感知表達(dá)效果

教學(xué)重點(diǎn):掌握常用的八種修辭手法

教學(xué)難點(diǎn):體會修辭手法的表達(dá)效果

教學(xué)過程:3課時

第一課時

常用的八種修辭手法:

一、比喻

1. 比喻就是打比方,由三部分構(gòu)成:本體、喻體、比喻詞。被比方的事物叫“本體”,用來打比方的事物叫“喻體”,聯(lián)系二者的詞語叫“比喻詞”。

例如:在比喻句“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”中,“葉子”是本體,“舞女的裙”是喻體,“像”是比喻詞。

1. 比喻的作用。

一是使深奧的道理淺顯化,使人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。

3. 比喻的基本類型

(1)明喻:本體、喻體都出現(xiàn),中間用“像、如、似、仿佛、猶如、有如、一般、像……似的”等一類的喻詞。

例如:這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。

(2)暗喻:本體和喻體都出現(xiàn),用“是、變成、成為、等于”等一類的喻詞。

例如:①那又濃又翠的景色,簡直是一幅青山綠水畫。

②頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。

(3)借喻:不出現(xiàn)本體,或不在本句出現(xiàn),而是借用喻體直接代替本體。

例如:①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。②我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

二、比擬

比擬包括擬人和擬物兩種。

1.擬人就是把物當(dāng)作人來寫,富裕物以人的動作行為或思想感情。例如:

①桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》)

②油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

③這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,他們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!保ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》)

2.擬物就是把人當(dāng)作物來寫,使人具有物的動作或情態(tài),或者把甲物當(dāng)作乙物來寫,表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛憎感情。例如:

①我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

②他無法統(tǒng)計失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn),把失敗接起來,焊上去,作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。(徐遲《哥德巴赫猜想》)

3.比擬的修辭效果 運(yùn)用比擬能寓情于物,表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情,可以使敘述生動形象,加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力,把抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞。

三、排比

1. 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語、句子或者段落排列在一起,使內(nèi)容和語勢增強(qiáng)的修辭手法叫排比。

例如:①坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽兒趟跑捉幾巨迷藏。

②山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

2. 排比的修辭效果

排比可以增強(qiáng)語勢,提高表達(dá)效果。排比多用于說理或抒情。用排比說理,可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密、更透徹用排比抒情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

四、對偶

1. (語法)結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。例如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。有正對、反對、串對之分。

①正對:上下兩句意思相似、相近、或相補(bǔ)、相稱的對偶形式。如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

②反對:上下兩句意思相對或相反的對偶形式。如:謙受益,滿招損。

③串對(流水對):上下兩句的意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如:才飲長沙水,又食武昌魚。

2. 對偶的修辭效果。從形式上看:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音韻美;從內(nèi)容上看:高度概括,表意凝練,易于記憶。

五、夸張

1. 夸張是故意言過其實(shí),對客觀的人或事物作擴(kuò)大、縮小或超前的描述,以強(qiáng)調(diào)或突出人、事物某一方面特征的修辭手法。李白的《望廬山瀑布》、《秋浦歌》、《夜宿山寺》等,有些成語也包含夸張的意思:揮汗如雨、驚天動地、千鈞一發(fā)。文章中夸張的句子更多,例如:

①我從鄉(xiāng)下跑到城里,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。

②教室里很安靜,靜得連針掉到地上都能聽到。

2. 運(yùn)用夸張的目的。

深刻地表現(xiàn)出作者對事物的鮮明的情感態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

六、反復(fù)

1. 反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感,著意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落的修辭手法。

2. 反復(fù)修辭手法的幾種類型

(1)連續(xù)反復(fù):連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子,中間沒間隔。例如:①盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。②爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。

(2)間隔反復(fù):同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn),有其他詞語或句子間隔在中間。

例如:①容不得束縛,容不得羈絆。②賢哉回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也。

七、設(shè)問

1.設(shè)問就是自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。例如:①什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。②這個人是誰?不是別人,原來是大明。

2.作用 除了引起注意外,還有啟發(fā)讀者思考,也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。

八、反問

1. 反問句就是用疑問的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看似是疑問的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問句之中。如:你們怎么能不做筆記呢?

2. 作用 語氣強(qiáng)烈,具有無可辯駁的力量;能激發(fā)讀者感情,給人留下深刻印象。

重點(diǎn)掌握的八種修辭手法及其作

類別

作用

例句

作用分析

比喻:用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法

可使語言形象、生動,把抽象的事理具體化、形象化

石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞,形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn),引起人們美的聯(lián)想

擬人:擬物為人,把事物人格化,將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法

增強(qiáng)語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

用擬人的修辭方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象,使讀者感到親切、形象

夸張:運(yùn)用豐富的想象,為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法

可以增強(qiáng)語言的形象性,可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用

大河上下,頓失滔滔。

形象地寫出了黃河封凍之快,突出了北國的嚴(yán)寒

排比:把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列,用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法

便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈使氣勢貫通、流暢,使形式整齊,音節(jié)響亮

他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。

具體描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受,渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈,使讀者有身臨其境的感受

對偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等,內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近的意思的修辭方法

句式整齊,形式美觀,凝練集中,音韻和諧,節(jié)奏鮮明,讀來朗朗上口

(望)長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。

描寫了冬季北國氣候嚴(yán)寒冰雪覆蓋的壯闊景色,讀起來音調(diào)鏗鏘,節(jié)奏明快,更增強(qiáng)了表現(xiàn)力

反復(fù):根據(jù)表達(dá)的需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)

可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物,表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣,突出感情

盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。

“盼望著”一個短語連續(xù)反復(fù),表達(dá)對春的喜愛,盼望春天早日到來的急切心情

設(shè)問:先提出問題,然后緊接著把自己的看法說出來的修辭手法

可以突出文章的重點(diǎn),增強(qiáng)語言氣勢,引起讀者注意,發(fā)人深思有助于更好地抒情論理

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

這個設(shè)問突出強(qiáng)調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān),寫出他們驕橫的神態(tài)

反問:用疑問的形式表達(dá)確定的意思,以加強(qiáng)語氣它的特點(diǎn)是用肯定的語氣表達(dá)否定的內(nèi)容;用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容

增強(qiáng)語言氣勢,可以使確定的意思得到增強(qiáng),不容置疑,語感強(qiáng),富有感染力

你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?

在記敘了志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡之后,用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情,贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容,啟發(fā)讀者深思

除了上述八種修辭手法之外,我們還要拓展一下,補(bǔ)充八種,這些都會在閱讀中碰到,體會其表達(dá)效果,以提高我們的閱讀鑒賞能力。如:頂針、回環(huán)、互文、對比、通感,襯托、借代,雙關(guān)。

1. 借代 用借體代本體。不直接說出所要表述的人或物,而用其上相關(guān)的事物來代替,可用部分代整體,可用特征代本體,以專名代泛稱。如:①讀點(diǎn)魯迅②紅領(lǐng)巾在街上跑③我買了臺“康佳”④大胡子在吼叫著。作用①形象生動、重點(diǎn)突出,如:那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、簡練,如:公園里的長凳上坐著兩個人,一個“馬褂”,一個“西裝”。③靈活,不死板,給人幽默感,如:從他的祖父到他,三代不捏鋤頭柄了。

2. 襯托 為了突出主要事物,用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,這種烘云托月的修辭手法叫做襯托。運(yùn)用襯托的手法,能突出主體,或渲染主體,使之形象鮮明,給人以深刻的感受。就是俗話說的“好花還要綠葉稱”。正稱:桃核潭水深千尺,不及汪倫送我情。反襯:他年紀(jì)小,器量可不小。

3. 對比 是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。如:有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。運(yùn)用對比可以使客觀存在的對立統(tǒng)一關(guān)系表達(dá)更集中、更加鮮明突出。兩體對比:有的人騎在人民的頭上:“呵,我多么偉大!”有的人俯下身來給人民當(dāng)牛馬。一體兩面對比:時間是勤奮者的財富,創(chuàng)造者的寶庫;時間是懶惰者的包袱,浪費(fèi)者的墳?zāi)埂?/p>

4. 通感 又叫移覺,就是在描述客觀事物時,用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移,將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同的感覺互相溝通、交錯,彼此挪移轉(zhuǎn)換,使意象更加活潑、新奇。如:①微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。②荷塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵阿玲上奏著的名曲。(朱自清《荷塘月色》)

5. 雙關(guān) 利用語音或者語義條件,有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思,言在此而意在彼,這種辭格叫雙關(guān)。就是平時我們說的“話中有話”。作用是:使語言幽默,生動活潑,增強(qiáng)表現(xiàn)力。諧音雙關(guān):冬天穿裙子——美麗動人,豬八戒的脊梁——無能之輩;語義雙關(guān):新事業(yè)從頭做起,舊現(xiàn)象一手推平(理發(fā)店廣告);語法雙關(guān):有些歧義句,卻成就了另一種魅力;情景雙關(guān):君子動口不動手。

6. 頂真 有的寫作頂針,又叫蟬聯(lián)、聯(lián)珠。用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的起頭,使前后的句子頭尾蟬聯(lián),上遞下接,這種辭格叫頂真。如:嚴(yán)志和一見了土地,土地上的河流,河流兩岸陰濕的灌田,灌田上青枝綠葉的蘆葦,心上就漾著喜氣。(梁斌《紅旗譜》)

7. 回環(huán) 把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式,用以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系,這種辭格叫做回環(huán)。如: 阿呀阿呀,真是愈有錢,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有錢…… (魯迅《故鄉(xiāng)》)

8. 互文 指的是兩個短語或句子中,語義必須互相補(bǔ)充、互相拼合,才構(gòu)成完整的意義,即:“參互成文,含而見文?!比纾呵貢r明月漢時關(guān),萬里長征人未還;將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸;戰(zhàn)城南,死郭北,野死不葬烏可食。古詩詞中大量應(yīng)用,現(xiàn)代漢語中也有:這些人最喜歡的就是張家長李家短……

    本站是提供個人知識管理的網(wǎng)絡(luò)存儲空間,所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,不代表本站觀點(diǎn)。請注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購買等信息,謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請點(diǎn)擊一鍵舉報。
    轉(zhuǎn)藏 分享 獻(xiàn)花(0

    0條評論

    發(fā)表

    請遵守用戶 評論公約

    類似文章 更多