幾乎每年都有很多人問(wèn)我申論怎么學(xué),面試怎么學(xué),行測(cè)怎么學(xué)。 但我知道他們口是心非,壓根不是真的問(wèn)我怎么學(xué),而是想問(wèn)我是否有什么捷徑可走。 比如問(wèn)我面試的人,往往講話發(fā)抖、缺乏積累、而且備考時(shí)間還遠(yuǎn)不如別人,卻試圖通過(guò)十天半個(gè)月的努力變成面試達(dá)人;比如一個(gè)現(xiàn)在行測(cè)才考了40分,卻想刷一個(gè)月題目,下次就想考80分。 如果世界上真有這些捷徑,我早就申請(qǐng)專利,并利用這些方法發(fā)大財(cái)了,還輪到你們來(lái)問(wèn)我? 當(dāng)然,他們自己心里也大抵是有數(shù)的,只是就像溺水的人,見(jiàn)到一根稻草也想緊緊抓住。 話說(shuō)回來(lái),那種十天半個(gè)月就能實(shí)現(xiàn)蛻變的方法我沒(méi)有,但是通過(guò)一段時(shí)間努力,就一定能夠取得成效的方法,我倒是真的有。 而這些方法,無(wú)一例外,都是一些“笨方法”,但又不得不說(shuō),是真“捷徑”。 一、背誦 我一直覺(jué)得,從小到大,我們都被老師的一句話給誤導(dǎo)了:學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)理解,不要死記硬背。 這句話本身沒(méi)有錯(cuò),但錯(cuò)就錯(cuò)在,忽略了人的惰性。 心理學(xué)家們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn):人做決定的時(shí)候總是傾向于對(duì)于自己有利的一面。這個(gè)道理在這里同樣成立,比如當(dāng)你形成了一個(gè)觀點(diǎn)或判斷之后,你會(huì)更傾向于看那些支持你觀點(diǎn)的文章、收集支持你判斷的數(shù)據(jù),而在潛意識(shí)里無(wú)視那些跟你觀點(diǎn)和判斷不吻合的證據(jù)。 老師只是提倡加強(qiáng)理解,而我們會(huì)下意識(shí)的給自己加戲:老師說(shuō)了,理解很重要,所以不要背誦。 實(shí)際上,老師從來(lái)沒(méi)否認(rèn)過(guò)背誦的重要性,因?yàn)楸痴b的過(guò)程十分痛苦,所以我們不自覺(jué)的為自己的懶惰尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由。 讓我們不僅可以像豬一樣懶,還能像豬一樣懶得心安理得。 但豬不明白的道理,人一定要明白:記憶才是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 這個(gè)結(jié)論在行測(cè)、申論大作文和面試中同樣重要,特別是在面試中,如果沒(méi)有積累大量的題型和素材,那么你永遠(yuǎn)只能干巴巴的說(shuō)幾句毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的套話。 曾經(jīng)有個(gè)上岸的學(xué)生,用近乎懺悔的語(yǔ)氣說(shuō): 我特別后悔,因?yàn)楦杏X(jué)自己聽(tīng)課的時(shí)候,都聽(tīng)懂了,理解了,所以不需要背誦,結(jié)果耽誤了好幾年都沒(méi)上岸。后來(lái)終于痛下決心,背了許多申論范文和面試真題,最后得出了一個(gè)結(jié)論:學(xué)習(xí)果然是要背的,不背就沒(méi)有素材,就沒(méi)有靈感,早知道背誦就能上岸,我當(dāng)初何必自作聰明。 而所有面試高分同學(xué),最后的面試經(jīng)驗(yàn),幾乎都可以濃縮為兩個(gè)字:多背。 亞里士多德曾說(shuō)過(guò):智慧就是記憶力。 理解和背誦是相輔相成的,理解的知識(shí)如果不加以記憶,或者記憶的東西如果缺乏理解,都是無(wú)用功。 今后再有人告訴你,學(xué)習(xí)不需要背誦,只需要理解就行了。 你就記住兩個(gè)字: 抽他。 二、復(fù)盤(pán) 在申論學(xué)習(xí)中,我有句經(jīng)常掛在嘴邊的話:每套卷子,起碼看五遍,才算入門(mén)。 雖然被很多學(xué)生不屑一顧,但我仍然不厭其煩的說(shuō)。 大道至簡(jiǎn),和“多背”是面試的最終經(jīng)驗(yàn)一樣,這就是申論的終極捷徑。 當(dāng)然這五遍,并非是機(jī)械的看五遍,本質(zhì)上是一種復(fù)盤(pán)的概念。 一位叫陳頡祺的學(xué)霸,曾獲得過(guò)哈佛、耶魯、哥大等頂尖大學(xué)的錄取Offer。 他有下棋的愛(ài)好,他在介紹終極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí),介紹自己下棋經(jīng)驗(yàn): 我小學(xué)時(shí)候喜歡中國(guó)象棋,老家地方小,也不可能得到名師的系統(tǒng)訓(xùn)練,所以我練棋的方式就是跑到城里的街邊找老爺爺下棋。老爺爺們都有一個(gè)共同的習(xí)慣:復(fù)盤(pán)。不知不覺(jué),在大量復(fù)盤(pán)的過(guò)程中,我記住了各種各樣的棋路。在訓(xùn)練了記憶力的同時(shí),棋藝也不斷長(zhǎng)進(jìn),最后居然在比賽中獲得全國(guó)第八名。許多年以后回想起來(lái),才認(rèn)識(shí)到“復(fù)盤(pán)”對(duì)我的棋藝與記憶力的提高起到了巨大的幫助。復(fù)盤(pán)帶給我的意義還不止如此,它讓我開(kāi)始喜歡“總結(jié)”和“背誦”。 實(shí)際上,他講的不是下棋經(jīng)驗(yàn),而是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 很多同學(xué)過(guò)于追求“知新”,卻忽略了“溫故”,因?yàn)椤爸隆弊屓擞锌旄?,能獲得一種心理安慰:今天我又刷了五套卷子,我太努力了;而“溫故”既沒(méi)有挑戰(zhàn),也容易讓人自閉,我咋越學(xué)越倒退了? 事實(shí)上,真正的“溫故”是復(fù)盤(pán),不是復(fù)讀。當(dāng)你用心去“溫故”時(shí),把一套卷子分析五遍,往往比作五套新的卷子收獲更大,這就是復(fù)盤(pán)的神奇魔力。 復(fù)盤(pán)更重要的意義在于,不僅鞏固了你學(xué)過(guò)的知識(shí),在復(fù)盤(pán)的過(guò)程中,因?yàn)閷?duì)知識(shí)的不斷總結(jié)提煉,你會(huì)的思維會(huì)上升到一種更高層次的境界。 至于如何復(fù)盤(pán),聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志對(duì)復(fù)盤(pán)也有不算獨(dú)到的見(jiàn)解: 所謂復(fù)盤(pán),就是一件事情做完了以后,做成功了,或者沒(méi)做成功,尤其是沒(méi)做成功的,坐下來(lái)把當(dāng)時(shí)的這個(gè)事情,我們預(yù)先怎么定的、中間出了什么問(wèn)題、為什么做不到,把這個(gè)要理一遍。 這句話既道出了成功的秘訣,也道出了學(xué)習(xí)的秘訣。 人生的旅程很長(zhǎng),走累了,不妨停下來(lái)歇一歇,回顧下這些年的得失,會(huì)讓前進(jìn)的步伐更加有力。 學(xué)習(xí)亦然,不僅要埋頭前行,更要回望來(lái)路,那一路塵土中,掩埋著你遺失的寶藏。 三、歸納 這是我今天想介紹的第三種笨方法,但重要性不亞于上述兩種。 歸納和演繹,是人類(lèi)智慧中最基本的邏輯思維。 著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說(shuō):先把書(shū)讀厚,再把書(shū)讀薄。 我們平時(shí)做題目,各種推理、講解的過(guò)程,就是把書(shū)讀厚的過(guò)程;而做完一個(gè)題目,再進(jìn)行梳理,得出經(jīng)驗(yàn),這就是把書(shū)讀薄的過(guò)程。 但現(xiàn)實(shí)中,我們更喜歡把書(shū)讀厚,而厭惡把書(shū)讀薄。 原因和不喜歡背誦的同學(xué)一般無(wú)二,因?yàn)楸痴b固然是痛苦的,但還是有路子可走的,屬于情商問(wèn)題。 而歸納卻經(jīng)常讓人連門(mén)路都找不到,這屬于智商問(wèn)題。 情商有路,智商無(wú)門(mén)?。?/p> 結(jié)果就是,有些人行測(cè)刷了幾萬(wàn)道,成績(jī)卻止步不前;申論練了上百套卷子,始終停留在六十來(lái)分。 那缺失的一環(huán)就是歸納,這里有同學(xué)會(huì)疑惑了,歸納和復(fù)盤(pán)有區(qū)別嗎? 兩者既有類(lèi)似的地方,也有區(qū)別的地方,復(fù)盤(pán)的過(guò)程包括歸納的方法,但歸納不一定通過(guò)復(fù)盤(pán)才能獲得。 所謂歸納,就是由一系列具體的事實(shí)概括出一般原理的思維方法。把書(shū)讀薄,本質(zhì)上講,屬于歸納的思維方法。 孔夫子早就講過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,如果說(shuō),忽視背誦屬于“思而不學(xué)”,那么忽視歸納,就是“學(xué)而不思”。 歸納固然有一定難度,但人類(lèi)之所以偉大,就是因?yàn)槲覀兊奈拿魇切交鹣鄠鞯?,自從神農(nóng)嘗百草以來(lái),知識(shí)就以各種方式不斷流傳下來(lái)。 不會(huì)歸納不可怕,已經(jīng)有無(wú)數(shù)人為我們做好了各種歸納。 我們要做的,就是把這些前人為我們歸納好的知識(shí)化為己用,通過(guò)結(jié)合題目,進(jìn)行反向推演,在理解的基礎(chǔ)上,再次運(yùn)用于題目,這完成了從歸納到演繹的過(guò)程。 比如我們學(xué)習(xí)一道面試題目:請(qǐng)問(wèn)你對(duì)規(guī)則意識(shí)怎么看? 在談對(duì)策的時(shí)候,可能會(huì)用到加強(qiáng)教育,強(qiáng)化宣傳,形成常態(tài)化制度等內(nèi)容。 這里的教育、宣傳和常態(tài)化,就是面試中經(jīng)常用到的東西,你就要思考,有哪些具體的教育方法、哪些宣傳載體、哪些常態(tài)化制度,通過(guò)查閱資料、不斷整理,把大量的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),然后得出幾條常用的內(nèi)容,這就是歸納的成果。 只要你有了歸納的意識(shí),并且堅(jiān)持不懈的去做,日積月累,就會(huì)成為一個(gè)善于思考的人。 人類(lèi)的智慧,到最后一定會(huì)濃縮為最簡(jiǎn)單的道理。今天講的三種“笨方法”,本質(zhì)上是大道至簡(jiǎn)的道理,也許在學(xué)習(xí)上,最笨的方法反而是最聰明的方法。 而最省力、最高效的學(xué)習(xí)方法也許只有一個(gè)——腳踏實(shí)地,應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程沒(méi)有任何人或任何方法可以替你完成。 ================================ 我是領(lǐng)帶大叔,認(rèn)認(rèn)真真教教申論面試,輕輕松松聊聊職場(chǎng)故事。關(guān)注我,從備考到工作,你的人生少走彎路。 |
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