幾乎每年都有很多人問(wèn)我申論怎么學(xué)，面試怎么學(xué)，行測(cè)怎么學(xué)。

但我知道他們口是心非，壓根不是真的問(wèn)我怎么學(xué)，而是想問(wèn)我是否有什么捷徑可走。

比如問(wèn)我面試的人，往往講話發(fā)抖、缺乏積累、而且備考時(shí)間還遠(yuǎn)不如別人，卻試圖通過(guò)十天半個(gè)月的努力變成面試達(dá)人；比如一個(gè)現(xiàn)在行測(cè)才考了40分，卻想刷一個(gè)月題目，下次就想考80分。

如果世界上真有這些捷徑，我早就申請(qǐng)專利，并利用這些方法發(fā)大財(cái)了，還輪到你們來(lái)問(wèn)我？

當(dāng)然，他們自己心里也大抵是有數(shù)的，只是就像溺水的人，見(jiàn)到一根稻草也想緊緊抓住。

話說(shuō)回來(lái)，那種十天半個(gè)月就能實(shí)現(xiàn)蛻變的方法我沒(méi)有，但是通過(guò)一段時(shí)間努力，就一定能夠取得成效的方法，我倒是真的有。

而這些方法，無(wú)一例外，都是一些“笨方法”，但又不得不說(shuō)，是真“捷徑”。

一、背誦

我一直覺(jué)得，從小到大，我們都被老師的一句話給誤導(dǎo)了：學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)理解，不要死記硬背。

這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，但錯(cuò)就錯(cuò)在，忽略了人的惰性。

心理學(xué)家們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)：人做決定的時(shí)候總是傾向于對(duì)于自己有利的一面。這個(gè)道理在這里同樣成立，比如當(dāng)你形成了一個(gè)觀點(diǎn)或判斷之后，你會(huì)更傾向于看那些支持你觀點(diǎn)的文章、收集支持你判斷的數(shù)據(jù)，而在潛意識(shí)里無(wú)視那些跟你觀點(diǎn)和判斷不吻合的證據(jù)。

老師只是提倡加強(qiáng)理解，而我們會(huì)下意識(shí)的給自己加戲：老師說(shuō)了，理解很重要，所以不要背誦。

實(shí)際上，老師從來(lái)沒(méi)否認(rèn)過(guò)背誦的重要性，因?yàn)楸痴b的過(guò)程十分痛苦，所以我們不自覺(jué)的為自己的懶惰尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由。

讓我們不僅可以像豬一樣懶，還能像豬一樣懶得心安理得。

但豬不明白的道理，人一定要明白：記憶才是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

這個(gè)結(jié)論在行測(cè)、申論大作文和面試中同樣重要，特別是在面試中，如果沒(méi)有積累大量的題型和素材，那么你永遠(yuǎn)只能干巴巴的說(shuō)幾句毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的套話。

曾經(jīng)有個(gè)上岸的學(xué)生，用近乎懺悔的語(yǔ)氣說(shuō)：

我特別后悔，因?yàn)楦杏X(jué)自己聽(tīng)課的時(shí)候，都聽(tīng)懂了，理解了，所以不需要背誦，結(jié)果耽誤了好幾年都沒(méi)上岸。后來(lái)終于痛下決心，背了許多申論范文和面試真題，最后得出了一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)果然是要背的，不背就沒(méi)有素材，就沒(méi)有靈感，早知道背誦就能上岸，我當(dāng)初何必自作聰明。

而所有面試高分同學(xué)，最后的面試經(jīng)驗(yàn)，幾乎都可以濃縮為兩個(gè)字：多背。

亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：智慧就是記憶力。

理解和背誦是相輔相成的，理解的知識(shí)如果不加以記憶，或者記憶的東西如果缺乏理解，都是無(wú)用功。

今后再有人告訴你，學(xué)習(xí)不需要背誦，只需要理解就行了。

你就記住兩個(gè)字：

抽他。

二、復(fù)盤(pán)

在申論學(xué)習(xí)中，我有句經(jīng)常掛在嘴邊的話：每套卷子，起碼看五遍，才算入門(mén)。

雖然被很多學(xué)生不屑一顧，但我仍然不厭其煩的說(shuō)。

大道至簡(jiǎn)，和“多背”是面試的最終經(jīng)驗(yàn)一樣，這就是申論的終極捷徑。

當(dāng)然這五遍，并非是機(jī)械的看五遍，本質(zhì)上是一種復(fù)盤(pán)的概念。

一位叫陳頡祺的學(xué)霸，曾獲得過(guò)哈佛、耶魯、哥大等頂尖大學(xué)的錄取Offer。 他有下棋的愛(ài)好，他在介紹終極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，介紹自己下棋經(jīng)驗(yàn)：

我小學(xué)時(shí)候喜歡中國(guó)象棋，老家地方小，也不可能得到名師的系統(tǒng)訓(xùn)練，所以我練棋的方式就是跑到城里的街邊找老爺爺下棋。老爺爺們都有一個(gè)共同的習(xí)慣：復(fù)盤(pán)。不知不覺(jué)，在大量復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，我記住了各種各樣的棋路。在訓(xùn)練了記憶力的同時(shí)，棋藝也不斷長(zhǎng)進(jìn)，最后居然在比賽中獲得全國(guó)第八名。許多年以后回想起來(lái)，才認(rèn)識(shí)到“復(fù)盤(pán)”對(duì)我的棋藝與記憶力的提高起到了巨大的幫助。復(fù)盤(pán)帶給我的意義還不止如此，它讓我開(kāi)始喜歡“總結(jié)”和“背誦”。

實(shí)際上，他講的不是下棋經(jīng)驗(yàn)，而是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

很多同學(xué)過(guò)于追求“知新”，卻忽略了“溫故”，因?yàn)椤爸隆弊屓擞锌旄?，能獲得一種心理安慰：今天我又刷了五套卷子，我太努力了；而“溫故”既沒(méi)有挑戰(zhàn)，也容易讓人自閉，我咋越學(xué)越倒退了？

事實(shí)上，真正的“溫故”是復(fù)盤(pán)，不是復(fù)讀。當(dāng)你用心去“溫故”時(shí)，把一套卷子分析五遍，往往比作五套新的卷子收獲更大，這就是復(fù)盤(pán)的神奇魔力。

復(fù)盤(pán)更重要的意義在于，不僅鞏固了你學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)盤(pán)的過(guò)程中，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的不斷總結(jié)提煉，你會(huì)的思維會(huì)上升到一種更高層次的境界。

至于如何復(fù)盤(pán)，聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志對(duì)復(fù)盤(pán)也有不算獨(dú)到的見(jiàn)解：

所謂復(fù)盤(pán)，就是一件事情做完了以后，做成功了，或者沒(méi)做成功，尤其是沒(méi)做成功的，坐下來(lái)把當(dāng)時(shí)的這個(gè)事情，我們預(yù)先怎么定的、中間出了什么問(wèn)題、為什么做不到，把這個(gè)要理一遍。

這句話既道出了成功的秘訣，也道出了學(xué)習(xí)的秘訣。

人生的旅程很長(zhǎng)，走累了，不妨停下來(lái)歇一歇，回顧下這些年的得失，會(huì)讓前進(jìn)的步伐更加有力。

學(xué)習(xí)亦然，不僅要埋頭前行，更要回望來(lái)路，那一路塵土中，掩埋著你遺失的寶藏。

三、歸納

這是我今天想介紹的第三種笨方法，但重要性不亞于上述兩種。

歸納和演繹，是人類(lèi)智慧中最基本的邏輯思維。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說(shuō)：先把書(shū)讀厚，再把書(shū)讀薄。

我們平時(shí)做題目，各種推理、講解的過(guò)程，就是把書(shū)讀厚的過(guò)程；而做完一個(gè)題目，再進(jìn)行梳理，得出經(jīng)驗(yàn)，這就是把書(shū)讀薄的過(guò)程。

但現(xiàn)實(shí)中，我們更喜歡把書(shū)讀厚，而厭惡把書(shū)讀薄。

原因和不喜歡背誦的同學(xué)一般無(wú)二，因?yàn)楸痴b固然是痛苦的，但還是有路子可走的，屬于情商問(wèn)題。

而歸納卻經(jīng)常讓人連門(mén)路都找不到，這屬于智商問(wèn)題。

情商有路，智商無(wú)門(mén)?。?/p>

結(jié)果就是，有些人行測(cè)刷了幾萬(wàn)道，成績(jī)卻止步不前；申論練了上百套卷子，始終停留在六十來(lái)分。

那缺失的一環(huán)就是歸納，這里有同學(xué)會(huì)疑惑了，歸納和復(fù)盤(pán)有區(qū)別嗎？

兩者既有類(lèi)似的地方，也有區(qū)別的地方，復(fù)盤(pán)的過(guò)程包括歸納的方法，但歸納不一定通過(guò)復(fù)盤(pán)才能獲得。

所謂歸納，就是由一系列具體的事實(shí)概括出一般原理的思維方法。把書(shū)讀薄，本質(zhì)上講，屬于歸納的思維方法。

孔夫子早就講過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果說(shuō)，忽視背誦屬于“思而不學(xué)”，那么忽視歸納，就是“學(xué)而不思”。

歸納固然有一定難度，但人類(lèi)之所以偉大，就是因?yàn)槲覀兊奈拿魇切交鹣鄠鞯?，自從神農(nóng)嘗百草以來(lái)，知識(shí)就以各種方式不斷流傳下來(lái)。

不會(huì)歸納不可怕，已經(jīng)有無(wú)數(shù)人為我們做好了各種歸納。

我們要做的，就是把這些前人為我們歸納好的知識(shí)化為己用，通過(guò)結(jié)合題目，進(jìn)行反向推演，在理解的基礎(chǔ)上，再次運(yùn)用于題目，這完成了從歸納到演繹的過(guò)程。

比如我們學(xué)習(xí)一道面試題目：請(qǐng)問(wèn)你對(duì)規(guī)則意識(shí)怎么看？

在談對(duì)策的時(shí)候，可能會(huì)用到加強(qiáng)教育，強(qiáng)化宣傳，形成常態(tài)化制度等內(nèi)容。

這里的教育、宣傳和常態(tài)化，就是面試中經(jīng)常用到的東西，你就要思考，有哪些具體的教育方法、哪些宣傳載體、哪些常態(tài)化制度，通過(guò)查閱資料、不斷整理，把大量的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，然后得出幾條常用的內(nèi)容，這就是歸納的成果。

只要你有了歸納的意識(shí)，并且堅(jiān)持不懈的去做，日積月累，就會(huì)成為一個(gè)善于思考的人。

人類(lèi)的智慧，到最后一定會(huì)濃縮為最簡(jiǎn)單的道理。今天講的三種“笨方法”，本質(zhì)上是大道至簡(jiǎn)的道理，也許在學(xué)習(xí)上，最笨的方法反而是最聰明的方法。

而最省力、最高效的學(xué)習(xí)方法也許只有一個(gè)——腳踏實(shí)地，應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程沒(méi)有任何人或任何方法可以替你完成。

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我是領(lǐng)帶大叔，認(rèn)認(rèn)真真教教申論面試，輕輕松松聊聊職場(chǎng)故事。關(guān)注我，從備考到工作，你的人生少走彎路。