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地理過(guò)程分析技巧與常見(jiàn)地理過(guò)程歸納

 hjh2004 2021-05-19

地理過(guò)程本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,尤其在不同時(shí)間尺度下地理事物表現(xiàn)出空間上的特征演變, 使地理事物變得更加復(fù)雜。這需要學(xué)生具備良好的地理思維, 小編在此整理了相關(guān)資料,希望能幫助到大家。

一、地理過(guò)程解題思維

(一)階段環(huán)節(jié)法

地理過(guò)程有發(fā)生、發(fā)展、演變的過(guò)程,依據(jù)其發(fā)生的先后階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行推理,是解答過(guò)程類試題的主要方法。在整個(gè)地理過(guò)程中, 階段好比是線段,環(huán)節(jié)好比是節(jié)點(diǎn), 階段重在趨勢(shì)性,體現(xiàn)出過(guò)程的持續(xù)發(fā)展,環(huán)節(jié)重在變化性,體現(xiàn)出過(guò)程的階段性特征。以渭河平原的形成過(guò)程為例進(jìn)行理解, 第一階段是地殼不斷下陷, 環(huán)節(jié)是形成了地塹; 第二階段是渭河及其支流等不斷沖積, 環(huán)節(jié)是形成了平原。再如分析次生鹽堿化的形成過(guò)程, 可分兩個(gè)階段,第一階段是大水漫灌, 地表水下滲, 地下水位抬高, 導(dǎo)致地下鹽類物質(zhì)隨之抬升而分布在地表;第二階段是該地由于蒸發(fā)旺盛,地表水分蒸發(fā)殆盡,留下鹽分,導(dǎo)致鹽堿化的形成。

階段環(huán)節(jié)法可以正向推理, 也可逆向推理。比如理解沖積扇的形成過(guò)程, 它是碎石和泥沙在在山區(qū)向平原的過(guò)渡地帶形成的扇狀堆積物, 因此可逆向推斷為什么會(huì)沉積在該處, 再推斷為什么會(huì)有大量泥沙碎石。從而整理出其形成過(guò)程:先是山區(qū)河流流速快, 經(jīng)常攜帶大量泥沙碎石;然后是河流流出山口, 由于地勢(shì)變緩,流速減小,其攜帶的大量碎石和泥沙在山前堆積;最后這些物質(zhì)堆積成扇狀,形成了沖積扇。

(二)要素分析法

某一地理過(guò)程的形成, 必然有一些重要因素在起作用, 抓住了這些要素的發(fā)展和變化特征,也就把握了整體的地理形成過(guò)程。以三角洲為例, 當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流流入海洋時(shí),河流入??谔幩缕露绕骄彛?加上海水的頂托作用, 河水流速減慢, 河流攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方, 形成三角洲。因此,三角洲的形成取決于河流泥沙堆積,即與泥沙來(lái)源和泥

沙沉積條件兩個(gè)要素密切關(guān)聯(lián)。2008 年全國(guó)高考文綜卷考查 G 河(剛果河)沒(méi)有形成明顯三角洲的原因,學(xué)生只要抓住了泥沙和沉積兩個(gè)要素, 再輔之以一些要點(diǎn)的組織即可。解題思維角度一是泥沙的來(lái)源少,因?yàn)椤岸嗔饔谂璧刂?,流速較小,易于泥沙沉積;且從緯度位置和地形看,流域內(nèi)熱帶雨林廣布(植被覆蓋率高) ,水土流失較輕?!彼季S角度二是泥沙不易沉積,因?yàn)椤疤幦牒?诟浇?,地形高差大,河流落差大,流速大,泥沙不易沉積“;再如“運(yùn)用水循環(huán)的相關(guān)知識(shí),解釋大鹽湖由淡水湖演變?yōu)橄趟脑??!睂W(xué)生只要從水循環(huán)的幾個(gè)組成要素——補(bǔ)給、 蒸發(fā)、地表徑流進(jìn)行正確回答,均可給分。參考答案是“大鹽湖流域氣候干旱降水少,冰川消退,湖水補(bǔ)給減少;蒸發(fā)旺盛,蒸發(fā)量大于補(bǔ)給量;

大鹽湖為內(nèi)流湖,鹽分隨徑流匯入而不斷積累?!庇秩纭八拇ㄅ璧囟嘁褂辏鶕?jù)大氣對(duì)流和山谷風(fēng)原理分析其形成原理。”學(xué)生要抓住降水形成的兩大要素“水汽”和“凝結(jié)” ,并聯(lián)系到“夜雨”進(jìn)行思維構(gòu)建。水汽多,是由于位于亞熱帶季風(fēng)氣候的盆地,空氣擴(kuò)散弱,水汽充足。夜雨多,說(shuō)明白天雨少,答題角度可從三方面把握, 一是白天水汽多導(dǎo)致對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng), 空氣上升對(duì)流運(yùn)動(dòng)弱, 凝結(jié)少,導(dǎo)致降水減少;二是晚上水汽多導(dǎo)致大氣逆輻射增強(qiáng),近地面氣溫較高,空氣對(duì)流強(qiáng),凝結(jié)多,形成夜雨; 三是盆地夜晚盛行山風(fēng), 冷氣流順著山坡流向盆地底部,加劇了暖空氣抬升,加速對(duì)流作用,夜雨更多。

(三)地理繪圖法

地理過(guò)程類試題涉及較多的地理事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化趨勢(shì), 其運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化有一定的趨勢(shì)性和規(guī)律性, 而試題所提供的圖文信息, 可能只是發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)瞬時(shí)狀態(tài)或片段特征,學(xué)生把它們割立開(kāi)來(lái)觀察, 導(dǎo)致對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)的整體把握不清,產(chǎn)生解題思維障礙。運(yùn)用地理繪圖法,可將這些零碎的地理過(guò)程連接在一起,更加直觀地反映出地理整體過(guò)程。

(四)假設(shè)推斷法

“假設(shè)” 是科學(xué)研究和分析的一種常用思維方法。它是根據(jù)現(xiàn)象或問(wèn)題提出新問(wèn)題, 然后進(jìn)行大膽猜測(cè),提出各種假設(shè),再通過(guò)推理、實(shí)驗(yàn)或過(guò)程模擬逐一進(jìn)行剖析驗(yàn)證,去偽存真,從而得出對(duì)客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。地理過(guò)程類試題的解答,可先進(jìn)行某種假設(shè),然后推斷其發(fā)生的可能性,若不是,則排除假設(shè),進(jìn)行新的假設(shè),一直到正確為止。當(dāng)然, “條條大路通羅馬”,假設(shè)并不是唯一的,不同的假設(shè)也可能推斷出同一正確的結(jié)果。


二、地理常見(jiàn)過(guò)程歸納整理

1. 三大巖石形成過(guò)程

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沉積巖形成示意圖

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2. 背斜谷、向斜山的形成過(guò)程

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3. 河谷地貌的形成過(guò)程

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4. 三角洲形成過(guò)程

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①入海口附近河段的輸沙量大,流水沉積提供物質(zhì)保障。河流輸沙量的大小會(huì)受流域的植被、地面坡度、土質(zhì)、降水以及河流上遊河段泥沙沉積數(shù)量等因素的綜合影響。

②入海口附近河段底部坡度小,利于降低河流速度,促進(jìn)河流泥沙沉積。

③波浪和潮流的侵蝕、搬運(yùn)作用弱,與河流泥沙沉積對(duì)抗作用弱,有利于三角洲的發(fā)育。

5.辮狀水系形成過(guò)程

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①洪水期:在流水侵蝕、搬運(yùn)作用下,洪水從上游帶來(lái)大量的泥沙,并沿許多深泓線堆積,形成水下淺灘。

②洪峰過(guò)后的枯水季節(jié):許多淺灘出露水面,成為沙島,沙島與沙島之間是多股的河道,它們忽分忽合,交織如辮。

③再次洪水來(lái)時(shí):有些沙島不被淹沒(méi),有些被淹沒(méi)的可能被水流斜切而過(guò),其上形成新的槽道。

6.沖積洪積平原形成過(guò)程

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在山區(qū),地勢(shì)陡峭,洪水期水流速度快,攜帶大量的礫石和泥沙;當(dāng)水流流出山口時(shí),由于地勢(shì)突然變緩,河道變開(kāi)闊,水流速度減慢,河流搬運(yùn)的物質(zhì)在山麓地帶堆積,形成沖(洪)積扇;沖(洪)積扇不斷擴(kuò)大而彼此連合,形成廣闊的洪積—沖積平原

7.河曲以及嵌入式河曲形成過(guò)程

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河曲的形成:

①環(huán)流作用使河流一岸受沖刷,另一岸堆積,形成河曲。

②河床底部泥沙堆積形成障礙,使水流向一岸偏移,形成河曲。

④由于河床兩岸巖性不一致或構(gòu)造運(yùn)動(dòng)造成兩岸差異侵蝕而形成的河曲

嵌入式河曲:先是在由松散沉積物組成的平原和盆地中形成了“蛇曲”,后地殼的持續(xù)抬升,河流下蝕增加,隆升的地殼形成山地,而蛇曲則保持原形嵌在山谷之中。

8.丹霞地貌\雅丹地貌形成過(guò)程

丹霞地貌形成過(guò)程

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丹霞地貌:含鐵的碎屑物在地勢(shì)低洼處沉積并固結(jié),形成紅色砂礫巖 ;地殼抬升與擠 壓形成(垂直節(jié)理發(fā)育)中低山脈;流水沿巖層裂隙侵蝕,并在重力崩塌、風(fēng)力侵 蝕等外力作用下,形成山體相互分離,四壁陡立的丹霞地貌形態(tài)。

雅丹地貌形成過(guò)程

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雅丹地貌:地殼抬升,湖盆出露干涸(或氣候干旱,蒸發(fā)旺盛),物理風(fēng)化,形成裂隙,風(fēng)力侵蝕,平坦地面被吹蝕成各種形狀。

9.花崗巖峰林

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地下熾熱巖漿入侵地殼薄弱的黃山地區(qū)形成花崗巖;花崗巖體發(fā)生間歇抬升隨著地殼的強(qiáng)烈隆升,花崗巖體受外力風(fēng)化、剝蝕;形成千姿百態(tài)的花崗巖峰林景觀

10.石蛋和石環(huán)形成

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石蛋:花崗巖“石蛋”是花崗巖球狀風(fēng)化的產(chǎn)物。一般認(rèn)為花崗巖在抬升過(guò)程中先產(chǎn)生節(jié)理(花崗巖體中存在著一定走向的裂隙,地質(zhì)學(xué)上稱節(jié)理),當(dāng)巖石出露地表接受陽(yáng)光、空氣、冰楔、生物、水等風(fēng)化時(shí),由于棱角突出,易受風(fēng)化(角部受三個(gè)方向的風(fēng)化,棱邊受兩個(gè)方向的風(fēng)化,而面上只受一個(gè)方向的風(fēng)化),故棱角逐漸縮減,最終趨向球形。這樣的風(fēng)化過(guò)程稱為球狀風(fēng)化或石蛋化

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石環(huán):由于石塊和土的導(dǎo)熱性能不同,凍結(jié)速度也各不一樣。碎石導(dǎo)熱率大,就會(huì)先凍結(jié),水就會(huì)向石塊附近遷移并在其附近形成冰,水形成冰后體積就會(huì)膨脹,使碎石移動(dòng),最終使粗的物質(zhì)和細(xì)的物質(zhì)就會(huì)產(chǎn)生分離,這就是凍融分選作用,它就像篩子一樣將不同的物質(zhì)分離。在平緩而又粗細(xì)混雜的地表層,經(jīng)凍融分選作用,泥土和小的巖屑集中在中間,巖塊就會(huì)被排擠到周邊,呈多邊形或近圓形,好像有人有意識(shí)地將石頭圍成一圈,這種凍土地貌叫作石環(huán)。石環(huán)形成的條件:有充足的水分 、氣溫在零攝氏度上下波動(dòng)的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)

11.沙壩和潟(xi)湖的形成

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        陸地河流帶來(lái)大量的泥沙沉積在沿海地區(qū),當(dāng)海洋潮水向岸邊運(yùn)動(dòng)時(shí),推動(dòng)泥沙移動(dòng),加之洋流的影響,泥沙沿著海岸堆積,形成平行于海岸的沙壩,隨著時(shí)間的推移沙壩出露海面,包圍了一部分海域,沙壩內(nèi)側(cè)形成半封閉的狹長(zhǎng)狀湖泊

12、溶洞形成:石灰?guī)r—溶洞(如果有上下洞的話,一般先形成上層洞穴,后形成下層洞穴)

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13.泉水、溫泉形成過(guò)程

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斷裂和垂直節(jié)理發(fā)育;雨量充沛,地表水下滲為地下水與熾熱的巖體接觸,轉(zhuǎn)變成地下熱水;地下熱水沿?cái)鄬踊蛄严渡仙降乇?,形成溫泉?/span>

大氣降水經(jīng)森林涵養(yǎng)滲入地下,經(jīng)玄武巖層、火山碎屑巖的長(zhǎng)期融濾、礦化,源源不斷地生成礦泉水,沿?cái)嗔褞嫌砍雎兜乇?/span>

14.爬升沙丘形成過(guò)程

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在冬春干旱季節(jié),河流水位低,河漫灘及沙洲上的細(xì)沙裸露,受河谷地形影響,風(fēng)力強(qiáng)勁,把堆積在寬谷地帶的細(xì)沙,吹送到江岸山坳或坡上。

15.淡水湖變成鹽湖過(guò)程

①淡水湖→咸水湖→鹽湖:內(nèi)陸地區(qū),氣候干旱,降水量減少,蒸發(fā)量增大;人類活動(dòng)用水量增加,入湖徑流量減少;湖泊水位不斷下降,外流湖變成內(nèi)流湖,徑流攜帶鹽分不斷匯入積累,鹽度不斷增加,逐漸變成咸水湖,最終形成鹽湖。

②咸水湖→淡水湖:沿海地區(qū),古海洋遺跡湖(如西湖);后來(lái)由于沙壩、沙洲、沙島的形成或人工河口壩的建設(shè);導(dǎo)致湖泊與海洋分離;由于徑流不斷匯入,鹽度不斷降低,逐漸變成淡水湖。

16.構(gòu)造湖和斷裂盆地的形成過(guò)程

位于板塊的交界地帶,板塊相互碰撞,褶皺隆起的同時(shí)產(chǎn)生斷層形成構(gòu)造盆地;高山冰雪融水的不斷注入,從而形成湖泊。

地處板塊邊緣,地殼運(yùn)動(dòng)形成斷層;斷裂面兩側(cè)巖體以垂直運(yùn)動(dòng)為主,中部巖體相對(duì)下降成谷。

17、太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)過(guò)程

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太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)的判斷,關(guān)鍵在三個(gè)點(diǎn):日出點(diǎn)、正午點(diǎn)、日落點(diǎn),要找準(zhǔn)三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的太陽(yáng)方位及對(duì)應(yīng)的地方時(shí)。

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(1)北極點(diǎn)(圖甲)和南極點(diǎn)(圖乙)上太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡圖

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由于地球自西向東自轉(zhuǎn),則太陽(yáng)東升西落。因南北半球地球自轉(zhuǎn)方向相反,北“逆”南“順”,則太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)也相反,北“順”南“逆”。

①春秋分日,南北極點(diǎn)太陽(yáng)高度為0°,太陽(yáng)終日在地平線上,北極點(diǎn)看逆時(shí)針、南極點(diǎn)看順時(shí)針運(yùn)動(dòng)。

②北極點(diǎn)夏至日、南極點(diǎn)冬至日,太陽(yáng)整日不落,地平高度均為23°26′,視運(yùn)動(dòng)方向北“順”、南“逆”。

(2)北極圈(圖甲)和南極圈(圖乙)上太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡圖

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南北半球太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)方向相反,北“順”南“逆”。

①春秋分日,南北極圈上正午太陽(yáng)高度為23°26′,太陽(yáng)正東升起,正西落下。

②夏至日,北極圈上正午太陽(yáng)高度為46°52′,太陽(yáng)正北升起,正北落下;而南極圈上正午太陽(yáng)高度為0°,極夜。

③冬至日,北極圈上正午太陽(yáng)高度為0°,極夜;而南極圈上正午太陽(yáng)高度為46°52′,太陽(yáng)正南升起,正南落下。

(3)北回歸線(圖甲)和南回歸線(圖乙)上的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡圖

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南北半球太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)方向相反。

①春秋分日,南北回歸線正午太陽(yáng)高度為66°34′,太陽(yáng)正東升起,正西落下。

②夏至日,北回歸線正午太陽(yáng)高度為90°,南回歸線正午太陽(yáng)高度為43°08′,南北回歸線上太陽(yáng)均從東北升起,西北落下。

③冬至日,北回歸線正午太陽(yáng)高度為43°08′,南回歸線正午太陽(yáng)高度為90°,南北回歸線上太陽(yáng)均從東南升起,西南落下。

(4)赤道上的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡圖

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①春秋分日時(shí),太陽(yáng)從正東升起,從正西落下,正午太陽(yáng)高度H1=90°;

②夏至日時(shí),太陽(yáng)從東北升起,從西北落下,正午太陽(yáng)高度H2=66°34′;

③冬至日時(shí),太陽(yáng)從東南升起,從西南落下,正午太陽(yáng)高度H3=66°34′。

18.高山流石灘形成過(guò)程

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解釋一:高寒地段強(qiáng)烈的紫外線和極大的晝夜溫差,產(chǎn)生的寒凍劈碎、熱脹冷縮的風(fēng)化作用,導(dǎo)致了大塊的巖石不斷崩裂,形成了大大小小的石塊,此處寫(xiě)到冰劈、凍融風(fēng)化作用也可以);這些巖塊與碎石在重力和下部潛流的作用下,沿著山坡緩慢滑動(dòng),形成流石灘

解釋二:地表巖石受到強(qiáng)烈溫差變化(或凍融)的風(fēng)化作用,發(fā)生崩解和破碎;受到冰川和冰雪融水等外力侵蝕后;并被(冰川、冰雪融水、重力等)搬運(yùn);到地勢(shì)比較平坦的山坡處堆積而成。

19.鹽堿化形成過(guò)程

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地下水位上升(原因可能有:大水漫灌、水壩回水區(qū)內(nèi)、調(diào)水線路兩側(cè)、地上河兩側(cè)等),注意降水多的地區(qū)一般不會(huì)有鹽堿化,比如我國(guó)南方地區(qū);(2)蒸發(fā)旺盛旺;(3)鹽分隨著水分蒸發(fā)到地表集聚。沿海地區(qū)的灘涂,多鹽堿土地,是受海水入侵的結(jié)果,用海水或咸水湖水灌溉也會(huì)造成土壤鹽堿化。

20.河流襲奪過(guò)程

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處于分水嶺兩側(cè)的河流,由于侵蝕速度差異較大,其中侵蝕力強(qiáng)的河流能夠切穿分水嶺,襲奪侵蝕力較弱的河流上游河段,這種水系演變現(xiàn)象稱為河流襲奪。發(fā)生河流襲奪后,河系重新組合,出現(xiàn)倒淌河、斷頭河、襲奪灣等地貌形態(tài)。

21.河流階地的形成

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水流的側(cè)蝕加寬了河道使得流速變慢,河流攜帶的沉積物就在河床發(fā)生沉積,在水底堆積滿一層沉積物。后來(lái)由于氣候變化、地殼抬升或者侵蝕基準(zhǔn)面下降等因素使得水流的下切侵蝕力劇增,這層堆積物被水流切開(kāi)形成階地坡。水流繼續(xù)往下侵蝕,兩側(cè)的堆積物就完全露出水面,高過(guò)洪水位,形成階地面。然后河流繼續(xù)重復(fù)側(cè)蝕、堆積、下切侵蝕等過(guò)程,形成下一個(gè)階地。

(侵蝕基準(zhǔn)面是河流下切侵蝕到最低點(diǎn)的水平面,一般以海平面為主,局部地區(qū)以湖泊、河流匯水口、堤壩等基面為準(zhǔn)。)

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地殼抬升會(huì)對(duì)河流階地的形成產(chǎn)生兩方面影響:一是讓已經(jīng)發(fā)育的階地面高出洪水位,成為新的河流階地;二是使河流下切侵蝕作用加劇,制造出階地坡,讓階地高度上升,也通過(guò)堆積作用促進(jìn)新的階地面發(fā)育。

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22.河漫灘的形成

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河漫灘的形成是河水周期性泛濫的結(jié)果。在洪水期間,水流漫到河床以外的灘面,由于水深變淺,流速減慢,便將懸移的細(xì)粒物質(zhì)沉積下來(lái),在灘面上留下一層細(xì)粒沉積,隨著堆積體的面積逐步擴(kuò)大,在枯水季節(jié)露出水面,形成河漫灘.

23、城市化過(guò)程

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24、工業(yè)地域形成過(guò)程

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說(shuō)明:廣州中學(xué)地理組為本公眾號(hào)曾用名。本文轉(zhuǎn)自樊勇地理工作室

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2021屆一輪復(fù)習(xí)課件——水循環(huán)和水資源利用

2021屆高三一輪復(fù)習(xí)課件——全球氣候變化和世界氣候類型

2021屆一輪復(fù)習(xí)課件——天氣系統(tǒng)與氣象災(zāi)害

2021屆一輪復(fù)習(xí)課件——?dú)鈮簬Ш惋L(fēng)帶

2021屆一輪復(fù)習(xí)課件——熱力環(huán)流與風(fēng)

2021屆一輪復(fù)習(xí)課件——大氣的受熱過(guò)程

 必修三部分課件鏈接

【地理課堂】地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

【地理課堂】荒漠化的防治——以我國(guó)西北為例

【地理課堂】第二節(jié)  森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)

【地理課堂】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響(公開(kāi)課)

【地理課堂】第二節(jié)  產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

【地理課堂】第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配—以我國(guó)西氣東輸為例

【地理課堂】區(qū)域工業(yè)化與城市化

【地理課堂】區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展(3、4課時(shí))

【地理課堂】第一節(jié)  區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展(1、2課時(shí))

【地理課堂】第二節(jié)-流域的綜合開(kāi)發(fā)

【地理課堂】能源資源的開(kāi)發(fā)——以我國(guó)山西省為例

  世界地理課件鏈接 

  復(fù)習(xí)課件——世界的陸地和海洋

  復(fù)習(xí)課件——世界的氣候

【地理課堂】高二復(fù)習(xí)課件——兩極地區(qū)

【地理課堂】高二復(fù)習(xí)課件——拉丁美洲與巴西

【地理課堂】高二復(fù)習(xí)課件——大洋洲與澳大利亞

【地理課堂】高二復(fù)習(xí)課件——北美與美國(guó)

【地理課堂】歐洲東部、北亞與俄羅斯課件

【地理課堂】歐洲西部

【地理課堂】高二地理——非洲課件

【地理課堂】高二地理——西亞

【地理課堂】第一節(jié)——東亞與日本

【地理課堂】第三節(jié)——南亞與印度課件

【地理課堂】第二節(jié)——東南亞

【地理課堂】高二地理——中亞

中國(guó)地理課件鏈接

 高三一輪復(fù)習(xí)課件——中國(guó)的自然資源

 高三一輪復(fù)習(xí)課件——中國(guó)的河湖

 高三一輪復(fù)習(xí)課件——中國(guó)的氣候

 高三一輪復(fù)習(xí)課件——中國(guó)的地形

 高三一輪復(fù)習(xí)課件——中國(guó)疆域和人口

購(gòu)買(mǎi)本套課件的方法:

1.關(guān)注以下兩公眾號(hào)。

2.購(gòu)買(mǎi)二輪復(fù)習(xí)部分課件優(yōu)惠價(jià)58(7個(gè)課件)

3.購(gòu)買(mǎi)一輪復(fù)習(xí)全部課件優(yōu)惠價(jià)152元(25個(gè)課件)。單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)看清說(shuō)明,有幾個(gè)5元錢(qián)一個(gè),大部分8塊錢(qián)、10塊一個(gè)課件。

4.購(gòu)買(mǎi)必修三全套課件優(yōu)惠價(jià)50元(12個(gè)課件)。單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)5元錢(qián)一個(gè)課件。

5.單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)世界地理全套優(yōu)惠價(jià)60元(14個(gè)課件);單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)5元錢(qián)一個(gè)課件。

6.單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)中國(guó)地理全套25元(5個(gè)課件)。單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)5元錢(qián)一個(gè)課件。

7.購(gòu)買(mǎi)二輪復(fù)習(xí)+一輪復(fù)習(xí)+必修三+世界地理+中國(guó)地理全套課件優(yōu)惠價(jià)348元(64個(gè)課件)。

7.付款方式:掃描以下二維碼轉(zhuǎn)賬至本人微信,然后截圖到本公眾號(hào)或者“中學(xué)地理研究”后臺(tái),并說(shuō)明所購(gòu)買(mǎi)課件名稱。

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