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嵩山路小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，建校只有五年時間，也是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校提倡“悅文化”理念，用校長的話說是不激進，讓學(xué)生享受成長的快樂。學(xué)校提出：生命激揚生命，九年影響一生。 
學(xué)校是一種做的哲學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生有一種儀式感。在儀式中，把身影印在時間的河流里。音樂教室布置得很好，老師講課很親切，也很溫和。這節(jié)課呈現(xiàn)出幾個亮點：一是老師創(chuàng)設(shè)了一種安全而開放的教學(xué)氛圍，在這樣的課堂里，學(xué)生感覺很安全，在這樣的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生的心靈是打開的，課堂生動、活潑而輕松，孩子們的表情是陽光而專注的。學(xué)生發(fā)言非常積極，表現(xiàn)活躍。二是教師很會與學(xué)生溝通，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會思考，學(xué)會表達。老師也很會表揚學(xué)生，能夠把學(xué)生的思維引向深處。三是把音樂教學(xué)與游戲很好地結(jié)合起來。音樂是聽覺藝術(shù)，而老師借用游戲，通過活動，讓學(xué)生更好地理解音樂的節(jié)拍，教學(xué)方式生動而靈活。既符合小孩子們的認知，也便于從多個維度理解音樂。四是整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，嚴謹而生動。從聽、唱、活動等理解音樂，學(xué)唱歌曲，課堂設(shè)計得非常好。這節(jié)音樂課，學(xué)生很投入，很快樂，并且思維發(fā)展了，素質(zhì)形成了，整節(jié)課上得非常扎實。作為中年老師，我也聽了很多課。這節(jié)小學(xué)四年級的音樂課還是讓我很震撼的，跟著這樣老師學(xué)習，是一種幸福！
下午，參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動。時間為一個半小時。分低、中、高三個學(xué)段，分別由老師上了一節(jié)“空講課”，也就是常說的“無生課堂”，省略了學(xué)生回答，卻展示了完整的教學(xué)過程。學(xué)校準備通過課堂與教研，通過展示課，打磨課，同課異構(gòu)等形式，讓老師站穩(wěn)講臺，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二年級老師講的是《乘法的初步認識》，這節(jié)課的亮點是：導(dǎo)課自然，語言清晰、親切，生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切。四年級老師講的是《玩撲克牌的游戲——田忌賽馬》，這節(jié)課的亮點是教學(xué)基本功扎實，注重教與學(xué)的互動；缺點是沒有理解什么是空講課堂，教學(xué)設(shè)計太繁瑣。五年級老師講的是《平行四邊形的面積》，這節(jié)課的優(yōu)點是滲透了許多數(shù)學(xué)思維，思路嚴謹，語言親切。老師講完之后，教研組長進行了點評，老師點評得很好，他們認為數(shù)學(xué)課在設(shè)計時，一定要注意舍棄，保證重點；數(shù)學(xué)老師的語言要簡潔、準確，要用最少的話去講，盡可能地讓學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)；反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)老師的語言要簡潔，再簡潔。我認為，數(shù)學(xué)老師的語言要簡潔，課堂設(shè)計更要簡潔，要邏輯性強，設(shè)計好，才能講好。
這次教研也給了我很多啟發(fā)：課堂是教師的舞臺，課堂上的教師是最美麗的。在課堂上，老師就是導(dǎo)演，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以激起學(xué)生的喜怒哀樂；老師就是魔術(shù)師，可以讓學(xué)生照見另一個自己。教師的素養(yǎng)在課堂上總是展現(xiàn)得淋漓盡致。好的教師要有好的表達能力，好的表達，才能溝通，才能傳達；好的教師要學(xué)會靈活運用多媒體，但多媒體猶如技術(shù)，是輔助，而不是必須；好的教師要理解學(xué)科核心素養(yǎng)，懂得到哪里去，才會把學(xué)生帶到哪里；好的教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科采取不同的授課語言，不同的思維方式，不同的教學(xué)手段。
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