“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!” 最近,全國(guó)中小學(xué)生陸續(xù)完成了期中考試。 顧名思義,期中考就是為了檢驗(yàn)學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)而進(jìn)行的一次考試,是學(xué)生的自我檢測(cè),更是老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一次驗(yàn)收。 考試是一面“照妖鏡”,分?jǐn)?shù)就是未來(lái)一周的家庭“晴雨表”,決定了甘蔗的使用方法。 孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)的預(yù)期之間,有時(shí)隔著一條銀河系—— 家長(zhǎng)期待孩子的學(xué)習(xí)效率如同乘坐復(fù)興號(hào) 孩子卻還在從前車馬慢 家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)時(shí)穩(wěn)如泰山,任憑周遭熙熙攘攘,都能如入定般專注于一境。 孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài),卻實(shí)實(shí)在在是“專注”于周公之境。 我不知道老天爺送給學(xué)霸的寶貴禮物——“照相機(jī)記憶”有多神奇 但我知道學(xué)渣的腦子里可能有個(gè)“橡皮擦” 翻書……合書……考試…… “別人復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺,我是女媧補(bǔ)天?!?/p> “女媧補(bǔ)天尚且能補(bǔ)上,我正在精衛(wèi)填海……” “我更厲害,我是盤古開天辟地” 佛腳也抱了、學(xué)神也拜了,可萬(wàn)一還是會(huì)的全不考,考的全不會(huì),咋辦? 《少年派》中,江天昊在考前向林妙妙和鄧小琪傳授了一個(gè)“江湖流傳”的英語(yǔ)考試秘籍,學(xué)生黨的你聽說(shuō)過(guò)嗎?
一切掙扎過(guò)后,萬(wàn)一還是沒(méi)考好呢?怎么辦?林妙妙在與虎媽王勝男斗智斗勇的過(guò)程中,總結(jié)出一套打法。 手把手教你巧妙應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)盤問(wèn)成績(jī)—— 首先,千萬(wàn)不要等他們問(wèn),一定要主動(dòng)匯報(bào),誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤。
其次,匯報(bào)順序很重要,堅(jiān)持“打一巴掌給一個(gè)甜棗”的原則。
一定要嬉皮笑臉!先報(bào)一科分?jǐn)?shù)高的,再報(bào)一科分?jǐn)?shù)低的。掌握節(jié)奏是關(guān)鍵,面對(duì)忽高忽低的成績(jī),讓家長(zhǎng)的心情也像坐過(guò)山車一樣忽上忽下,他們就招架不住了。 林妙妙應(yīng)對(duì)父母盤查成績(jī)之技巧性回答還有一招:虛張聲勢(shì) “這次周考簡(jiǎn)直是宇宙無(wú)敵超難度,狀元這次還是年級(jí)最高分呢,只得了82分。你們知道為什么嗎?老師后來(lái)才發(fā)現(xiàn),原來(lái)是科代表拿錯(cuò)了卷子,我們考的是衡水高三理科競(jìng)賽題,而且這次我和第一名的分?jǐn)?shù)差縮小了,你們知道高考比的是什么嗎?比相對(duì)分?jǐn)?shù),而且我發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理,難題面前人人平等,一難遮百丑。” “說(shuō)重點(diǎn),到底考了幾分?” “考了幾分不是重點(diǎn),重點(diǎn)是我竟然能答全國(guó)重點(diǎn)高三理科競(jìng)賽題了,而且我還得了9分之高分,驚不驚喜,意不意外?” 突然好同情“王勝男”們。 開玩笑的啦!故弄玄虛唬得父母團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),雖能逃過(guò)一時(shí)的責(zé)罰,實(shí)則是自欺欺人,于長(zhǎng)遠(yuǎn)毫無(wú)益處。 更何況你能唬住的,都是最愛你的親爸媽呀,這樣做良心不會(huì)痛嗎? 那么,考試后該怎么做才是有益的呢?1、對(duì)試卷失分的題目所反映的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行歸類總結(jié),找出問(wèn)題所在 2、將錯(cuò)題與知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),建立錯(cuò)題本,分類整理 3、進(jìn)一步反思課堂問(wèn)題 所有錯(cuò)題都可以回歸于課堂本身,聽課效果如何,聽課筆記如何,是否真的聽懂,在試卷上一一檢驗(yàn)。 除了聽課問(wèn)題,還有知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。試卷中的難度是階梯制,一般題型較為靈活,以此檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。 把知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的拓展運(yùn)用的方向一一提煉出來(lái),包括考試的方向,這樣學(xué)習(xí)能力會(huì)有大幅度提升。 4、不要假裝努力,成績(jī)不會(huì)陪你演戲 有一種勤奮是“表演”出來(lái)的,給別人看,也給自己看,也許是為了老師和家長(zhǎng)那句“你真努力”的表?yè)P(yáng),也許是為了讓自己回顧一天的時(shí)候不覺得后悔,成績(jī)不好的時(shí)候安慰自己,“不是因?yàn)槲也慌?,只是腦子太笨”。 如果只是記了公式、單詞、作文素材,卻沒(méi)梳理清楚哪些是自己沒(méi)有掌握的,哪些是做了無(wú)用功; 如果做了許多習(xí)題冊(cè),卻沒(méi)有認(rèn)真剖析每一道題背后的解題思路,更別說(shuō)消化吃透。 如果刷真題、刷模擬卷,卻從沒(méi)有思考過(guò)哪些是自己需要的,哪些是浪費(fèi)了時(shí)間。 方法不得當(dāng),這一切都是“假努力”。 只有穩(wěn)定心態(tài),堅(jiān)定信心,根據(jù)已知問(wèn)題,確定計(jì)劃,用正確的學(xué)習(xí)方法,有目標(biāo)有步驟地實(shí)現(xiàn)突破,才是最有意義的。 期待父母?jìng)円沧龅健罢骊P(guān)心”家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳,恨不能成為孩子學(xué)習(xí)道路上的墊腳石、鋪路磚。 卻常常關(guān)心則亂,管頭管腳、嘮叨抱怨,用錯(cuò)了方法就變成一種“偽關(guān)愛”,反而給孩子帶來(lái)了焦慮和壓力。 1、家長(zhǎng)應(yīng)該成為承接孩子成長(zhǎng)焦慮的“容器” 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,伴隨著各種需求和未知,自然會(huì)產(chǎn)生各種焦慮,身為父母的我們,應(yīng)該成為孩子的“容器”,承接住孩子傳遞過(guò)來(lái)的焦慮,并通過(guò)聆聽和看見,去包容和化解孩子的困惑和壓力。 千萬(wàn)不要成為制造焦慮的家長(zhǎng)。 2、情緒穩(wěn)定的父母,是孩子的定海神針 以平常心看待孩子的成績(jī),如果孩子考得好父母就晴空萬(wàn)里,考差了就烏云密布、電閃雷鳴,孩子也會(huì)容易患得患失。 冷嘲熱諷、語(yǔ)言暴力更不可取。 不得不說(shuō),“林妙妙”們反駁起家長(zhǎng)時(shí),那些堪稱“相聲界新秀”的妙語(yǔ)連珠,和“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”的小手段,往往是被父母?jìng)儽瞥鰜?lái)的。 最后,以一首打油詩(shī)結(jié)束本次分享:
期中考結(jié)束了,你回家敲門的姿勢(shì)是以下哪一種?你家也有“王勝男”嗎? |
|
來(lái)自: 愫說(shuō)育兒 > 《待分類》