第六單元 達標測試卷

八年級語文·下(R版)　　時間：100分鐘　滿分：120分

一、積累與運用(30分)

1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是(　　)(2分)

A．鯤鵬(kūn) 濠梁(háo) 兌命(yuè) 食馬者(sì)

B．布衾(qīn)   兩鬢(bìn)   大庇(pì)   沉塘坳(ào)

C．修睦(mù)   盡粟(lì)   突兀(wù)   學學半(xiào)

D．駢死(pián)   槽櫪(lì)   相馬(xiāng)   輾冰轍(niǎn)

2．下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是(　　) (2分)

A．廢疾者皆有所養(yǎng)(有殘疾而不能做事的人)  B．子之不知魚之樂，全矣(都)

C．亦若是則已矣(這樣)                    D．雖有至道(道理)

3．下列句子中加點字的意思和用法相同的一項是(　　) (2分)

A．其名為鵬 其此之謂乎

B．其翼若垂天之云 子之不知魚之樂

C．海運則將徙于南冥   不必藏于己

D．故曰：教學相長也   故外戶而不閉

4．下列句中加點詞不屬于詞類活用的一項是(　　) (2分)

A．漁人甚異之 B．海運則將徙于南冥

C．故人不獨親其親   D．策之不以其道

5．下列句中加點詞的古今意義相同的一項是(　　)(2分)

A．怒而飛，其翼若垂天之云 B．盜竊亂賊而不作

C．祗辱于奴隸人之手   D．亦若是則已矣

6．下列說法有誤的一項是(　　) (2分)

A．莊子是我國先秦時期偉大的思想家、哲學家、文學家。戰(zhàn)國時期宋國蒙(今河南商丘東北)人，是法家學說的主要創(chuàng)始人。

B．《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。

C．《馬說》的作者韓愈，字退之，河陽(今河南孟州)人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”，為“唐宋八大家”之一。

D．《賣炭翁》選自《白居易集》。這是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。

7．默寫填空。(8分)

(1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________，去以六月息者也。

(《北冥有魚》)

(2)策之不以其道，食之不能盡其材，______________________。(韓愈《馬說》)

(3)浮云游子意，______________________。 (李白《送友人》)

(4)______________________，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

(5)《卜算子·詠梅》中詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：__________________，__________________。

(6)“司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩”，這副對聯(lián)中隱含著幾位名家。請你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫出他的姓名、一部(篇)作品及該作品中的一個名句。

示例：司馬：司馬遷，《史記》，“王侯將相寧有種乎”。

8．閱讀下面名著選段，根據要求填空。(2分)

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實?！?/span> (選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改)

選段中的“他”是指____________，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動搖到______________的心理歷程。

9．綜合性學習。(8分)

漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學。文化中學學生會準備開展“走近漢服文化”綜合性學習活動，其中有一項內容是舉辦漢服展演會。請根據要求，完成下列任務。

(1)請你從下列四種圖案中任選一種，作為繡在展演會主持人白色漢服上的紋飾，并從圖案的形狀或寓意的角度說明理由。(3分)

我選擇：________(只填序號)

理由：

(2)為了對本次漢服展演會進行宣傳，請你擬寫一則宣傳標語。(2分)

(3)校學生會計劃6月27日下午3點在學校大禮堂舉辦漢服展演會，請你幫忙完善后面的海報。(3分)

海　報

內容：文化中學漢服展演會

邀請嘉賓：漢服研究會研究員

__________：________________

__________：________________

__________：________________

二、閱讀探究(40分)

(一)閱讀詩歌，完成問題。(4分)

潭上作

[唐]張喬

竹島殘陽映翠微^①，雪翎禽過碧潭飛。

人間未有關身事，每到漁家不欲歸。

【注釋】①翠微：青山。

10．聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。(2分)

11．后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分)

(二)閱讀下面文言文，完成問題。(15分)

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千

里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦③而馬價十倍。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)

【注釋】①比：接連，連續(xù)。②還：同“環(huán)”，環(huán)繞。③一旦：一天。

12．解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)才美不外見________________　 (2)執(zhí)策而臨之_____________________

(3)愿子還而視之______________   (4)去而顧之_______________________

13．下面句中“之”的意義和用法與例句中的“之”相同的一項是(　　)(2分)

例句：策之不以其道

A．祗辱于奴隸人之手 B．燕趙古稱多感慨悲歌之士

C．臣有駿馬，欲賣之 D．臣請獻一朝之賈

14．把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)策之不以其道，食之不能盡其材。

(2)比三旦立市，人莫之知。

15．理解填空。(3分)

【甲】文中千里馬被埋沒的直接原因是：___________________________

________，根本原因是：______________________________；【乙】文中賣馬人能“一旦而馬價十倍”是利用了人們______________________________的心理。

16．當今社會，商家請名人做廣告已成潮流。請結合【甲】【乙】兩文相關內容，簡要談談“名人效應”的利或弊。(2分)

(三)閱讀下面文言文，完成問題。(10分)

  北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

17．解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

(1)摶扶搖而上者九萬里_________________________________________________

(2)去以六月息者也_____________________________________________________

18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)是鳥也，海運則將徙于南冥。

(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里。

19．“野馬”“塵?！钡倪\動依靠什么？寫它們有什么作用？(2分)

20．文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？(2分)

(四)閱讀下文，完成問題。(11分)

園中蟲思

薛　濤

①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有了許多思量。

②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以后它們就集體消失了，經過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡——它們確實已經離開了。

③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界嗎？我揣度著曲調傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電筒照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。

⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。

⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地放在它要去的方向，以便讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧——沒什么，爬過去就是了。

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人——他也許隱藏在頭頂那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉到了地下的根須，春天的氣息一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關心過它們，惦記過它們，曾經得到過它們的一點兒提示。好在，這個人是記得的。

⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻，在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡猾家伙來了個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時候還給當初蛻掉它的主人——喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……

⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。

(選自《文苑》，有刪改)

21．第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？(2分)

無聊的巨人：______________________________________________________

“我”的巨人：_____________________________________________________

22．請結合語境，從修辭運用的角度，對第②段畫橫線的句子進行賞析。(2分)

23．第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當時的心理活動。(60字左右)(2分)

24．請說說你對第⑧段畫橫線句子的理解。(2分)

25．第⑧段中作者說“曾經得到過它們的一點兒提示”，請談談蟲子們分別給了你怎樣的啟示。(3分)

三、寫作(50分)

26．請以《這里，也是我的舞臺》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

第六單元達標測試卷

一、1.A　點撥：B項“庇”應讀bì；C項“粟”應讀sù；D項“相”應讀xiàng。

2．B　點撥：B項“全”的意思是“完全，完備”。

3．D　點撥：A項“其”分別是“代詞，它的”和“副詞，表推測，大概，或許”；B項“之”分別是“結構助詞，的”和“結構助詞，用在主謂之間取消句子的獨立性，不譯”；C項“于”分別是“介詞，到”和“介詞，在”；D項“故”都是“連詞，所以”。

4．B　點撥：A項加點詞屬于形容詞的意動用法，“對……感到驚異”；B項加點詞屬于古今異義詞，不是詞類活用；C項加點詞屬于名詞作動詞，以……為親；D項加點詞屬于名詞作動詞，用馬鞭驅趕。

5．C　點撥：A項“怒”，古義：振奮，文中指用力鼓動翅膀；今義：憤怒；B項“賊”，古義：害人；今義：偷東西的人；D項“是”，古義：這樣；今義：判斷動詞。C項“辱”古今意義相同。

6．A　點撥：莊子是道家學派的代表人物。

7．(1)摶扶搖而上者九萬里

(2)鳴之而不能通其意

(3)落日故人情

 (4)揀盡寒枝不肯棲

(5)零落成泥碾作塵　只有香如故

(6)示例一：少陵：杜甫，《茅屋為秋風所破歌》，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

示例二：元亮：陶淵明(陶潛)，《飲酒》，“采菊東籬下，悠然見南山”。  

 示例三：右軍：王羲之，《蘭亭集序》，“群賢畢至，少長咸集”。

8．保爾(或保爾·柯察金)　戰(zhàn)勝自我(或：戰(zhàn)勝怯懦、擺脫困境、堅定信念)

9．(1)示例：③ 　祥云紋線條優(yōu)美，舒卷自如，點綴在白色的漢服上，十分美觀，寓意吉祥如意。

(2)示例：青春飛揚舒廣袖，少年登臺舞霓裳。

(3)時間　6月27日下午3點　地點　文化中學大禮堂　主辦者　文化中學學生會

二、(一)10.描繪了一幅綠水青山中野鳥飛翔的優(yōu)美閑逸的畫面，為下文的抒情做鋪墊。

11．后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。

(二)12.(1)同“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！?/span>(2)面對?！?/span>(3)你?！?/span>(4)回頭看。

13．C　點撥：例句和C項中的“之”都是代詞，代馬。其他三項中的“之”都是助詞，的。

14．(1)用馬鞭趕它，不按照(驅使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能。

(2)連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒有一個識好馬的人。

15．食不飽，力不足，才美不外見　食馬者不知其能千里而食也

盲目相信權威

16．利：如同千里馬有了伯樂才能被人們所重視一樣，好的產品通過名人的宣傳，才能廣而告之。

弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬”，容易誤導消費者。

【乙譯文】有個賣好馬的人，連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒有一個識好馬的人。他去拜見伯樂說：“我有匹好馬。想要賣掉它，(我)連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒有人來過問，希望你能環(huán)繞著我的馬看它，離開的時候回頭再看它一眼，我請求奉送給你一天做買賣所得的錢。”伯樂就環(huán)繞著那匹馬看它，離開的時候再回頭看了一眼，一天之內馬價漲了十倍。

(三)17.(1)盤旋飛翔?！?/span>(2)氣息，這里指風。

18．(1)這只鳥，海水運動時將要飛到南海去。

(2)鵬鳥遷徙到南海之時，振翅擊水而行，激起的波浪有三千里。

19．“野馬”“塵埃”的運動必須依靠氣息。這里和鵬相比，說明萬物均“有所待”(有憑借，有依靠)，世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。因此，鵬也好，“野馬”“塵埃”也好，狀似逍遙，其實并沒有達到真正的逍遙。

20．說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借。

(四)21.“我”(放石頭的“我”)。　主宰“我”命運的家伙(人生中的困難)。

22．畫線句運用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動形象地寫出了蟬藏在枝葉里竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬珍惜和謳歌生命的行為的贊美。

23．示例：?。≡趺椿厥?？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去！(想象合理，符合題目要求即可)

24．到了秋冬，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了作者對消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念，也表明作者對蟲子們明年再次到來充滿期待。

25．我從蟬身上學到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。(意思對即可)

三、26.思路點撥：這是一道命題作文。題目中的中心詞即“舞臺”，就是寫作的重點。“舞臺”本義指供演員表演的場地。題目中的“舞臺”具有明顯的比喻義，比喻的本體就是題目中的“這里”，“這里”可以實寫晚會舞臺、參賽舞臺，也可以將舞臺引申到生活、人生、世界等。題目中的“也”具有“非尋常所指”的轉折意味，寫作時應側重“我終于站上舞臺”的意味。而題目中的“我”，告訴我們寫作時要明確“舞臺”表演的主角是“我”，不能虛構，必須記錄自身真實的成長故事，最宜寫成記敘文。由此，可明確題目敘寫的重點是“我”在“舞臺”上“表演”的具體過程以及“舞臺”對“我”成長的重要意義，寫作時要有細節(jié)支撐，還需要適度的議論抒情來點明主旨?！±穆?。