 海洋之謎 在讀作品之前，我們首先要了解一下作者——儒勒·凡爾納凡爾納是19世紀(jì)的法國(guó)小說家，劇作家及詩(shī)人。1828年，凡爾納出生于法國(guó)港口城市南特一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭里，早年的時(shí)候遵從父母的意愿在巴黎學(xué)習(xí)法律。后來進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，他的作品被翻譯成多種文字，在多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。 凡爾納的最著名的作品要數(shù)他的三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》了。當(dāng)然，凡爾納還有其他比較出名的作品，如《地心游記》《氣球上的五星期》等等。 他和赫伯特·喬治·威爾斯一起被稱為“科幻小說之父”。 儒勒·凡爾納的父親皮埃爾·凡爾納是一名訴訟代理人，而且是一個(gè)正統(tǒng)的天主教徒，他學(xué)識(shí)淵博，并且對(duì)文學(xué)和科學(xué)都有濃厚的興趣。母親索菲雖然較為輕浮任性，但為人熱情誠(chéng)懇，富于幻想。受家庭環(huán)境的影響，凡爾納對(duì)文學(xué)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。 雖然在大學(xué)學(xué)習(xí)的是法律，但是凡爾納后來專心投入文學(xué)的創(chuàng)作。凡爾納在文學(xué)領(lǐng)域做出了非常大的貢獻(xiàn)，他的作品雖是科幻小說，但是凡爾納對(duì)科學(xué)確是有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，“他盡可能把自己的想象建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，例如，為了寫從地球飛行到月球的故事，他就是先仔細(xì)研究過空氣動(dòng)力、飛行速度、太空中的失重以及物體濺落等等科技問題。正是基于此，他的科學(xué)幻想就是科學(xué)的預(yù)言?！焙笫罏榱思o(jì)念凡爾納創(chuàng)立了儒勒·凡爾納獎(jiǎng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)那些在科幻小說創(chuàng)作范圍之內(nèi)的優(yōu)秀原創(chuàng)作品。 關(guān)于《海底兩萬里》其文《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納三部曲中最具有魔幻色彩的一篇力作，它以第一人稱的敘述方式講述了一位法國(guó)生物學(xué)家在海洋中經(jīng)歷的奇妙冒險(xiǎn)。故事的開始十分神秘，巴黎自然史博物館的座客阿羅納克斯教授受邀去捕獲一只威脅到航線的怪物，這個(gè)怪物攻擊船只，讓各大洲都產(chǎn)生了恐慌。然而，當(dāng)他跟隨出海的驅(qū)逐艦“林肯號(hào)”三個(gè)月后，他見到了所謂的獨(dú)角鯨——一艘潛水艇。在那之后，阿羅納克斯教授經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的海底冒險(xiǎn)，后來他與他的同伴幾經(jīng)艱險(xiǎn)，終于逃脫，重返陸地。  整個(gè)故事中，有名有姓的只有四個(gè)人。尼摩艇長(zhǎng)，阿羅納克斯教授也就是文章中的“我”，仆人孔塞伊，以及加拿大捕鯨手內(nèi)德·蘭德。人物構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，但是人物形象卻不單薄，每個(gè)人有每個(gè)人的特征，人物色彩格外鮮明。 尼摩艇長(zhǎng)——“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇的主人，在故事中他負(fù)責(zé)引導(dǎo)故事的情節(jié)以及人物的活動(dòng)，他是一位知識(shí)淵博，富有智慧，舉止高雅的神秘人，他有無數(shù)財(cái)產(chǎn)，甚至可以償還整個(gè)法國(guó)的債款，他的潛水艇上擺放了無數(shù)價(jià)值過百萬的藏品，他古怪而固執(zhí)，堅(jiān)定的認(rèn)為自己是“海洋人”，不吃陸地上的東西，不接觸陸地上的生物，直到——教授一行人的到來。 阿羅納克斯教授，就是文章中的“我”，一位生物學(xué)家，對(duì)于各種各樣未知的海洋生物充滿好奇，他是個(gè)正直仁慈，和善冷靜，博學(xué)強(qiáng)記的人，極度熱愛各種各樣的科學(xué)考察，因此，他被邀請(qǐng)至此次行動(dòng)，卷入故事當(dāng)中。 仆人孔塞伊在文章中扮演的更像一個(gè)面面俱到的徒弟，他跟隨教授學(xué)習(xí)生物知識(shí)，對(duì)博物學(xué)的分類十分精通，他隨時(shí)謹(jǐn)記自己仆人的身份，時(shí)刻拘謹(jǐn)有禮，對(duì)任何人都十分有分寸，但是，他并不冷漠，相反格外穩(wěn)重踏實(shí)，對(duì)主人十分忠心。 內(nèi)德·蘭德是一位捕鯨手，同樣也是受邀來此，與前三位人物相比，他似乎遜色很多，沒有文化，性格暴躁，不易交往，甚至有時(shí)候有一些愚昧，但是，他也是最讓人有共鳴的，、 熱心勇敢，身手靈活，知錯(cuò)就改，知恩圖報(bào)，是一個(gè)“普通人”。 四個(gè)身份不同的人因?yàn)橐粓?chǎng)捕鯨烏龍而相遇，從而揭開了一場(chǎng)華麗的海底冒險(xiǎn)。這場(chǎng)魔幻神奇的冒險(xiǎn)抓住了所有人的眼球。 其實(shí)，故事中有許多戲劇化的情節(jié)，比如，沒有文化的蘭德一開始就和教授爭(zhēng)辯過，這個(gè)引起騷亂的怪物到底是什么，蘭德堅(jiān)持認(rèn)為“無論鯨類動(dòng)物具有多強(qiáng)的攻擊力，無論它們用尾巴還是牙齒，他們是絕對(duì)無法破壞輪船的鋼板的”，然而，在教授的引導(dǎo)下，他漸漸改變想法，覺得這種鯨魚也許存在，但還是想著“它們的軀體就得是用八寸厚的鋼板造的，如同鐵甲驅(qū)逐艦一樣”，教授對(duì)此不可置否，卻也不贊同。 戲劇性的一面很快來臨了，這個(gè)怪物真的是用鋼板造的，甚至更厚更強(qiáng)大，當(dāng)然嘍，它是一艘潛水艇，一艘耗費(fèi)了四五百萬法郎的龐然大物，前無古人，聞所未聞。 富有戲劇性和轉(zhuǎn)折性是故事的一個(gè)亮點(diǎn)，另一個(gè)亮點(diǎn)便是故事展示的各種鮮為人知的海洋生物，整部小說用了大量的篇幅去描述海流、貝類、魚類、珊瑚、海底植物、藻類以及各式各樣的珍珠寶石，介紹了相當(dāng)可觀的海洋知識(shí)，比如采珠的過程，紅海的來歷，這些對(duì)于“外行人”來說都是一次次奇妙的感受，仿佛真的能看見那樣神秘而美麗的海底世界。 聚焦小說的人性之美一部科幻小說，一部科學(xué)啟蒙讀物，這都是后來人賦予的價(jià)值，更多的，這部小說體現(xiàn)出的，是人的精神，是人性。 個(gè)人而言最喜歡的人是尼摩艇長(zhǎng)，這個(gè)神秘優(yōu)雅的人，仿佛是個(gè)挖不盡的寶藏。他身價(jià)不菲，熱愛收藏，談吐高雅，會(huì)四門語言甚至更多，這本是一個(gè)上流人物的標(biāo)配，固定思維中，他應(yīng)該是個(gè)貴族或者是大資產(chǎn)家，坐在富麗堂皇的沙發(fā)上，安然的享受生活，享受著錢帶來的愉悅。  可是，他選擇了離開。離開人群，離開陸地。自己造了一艘潛水艇，在安置好后，和自己的船員，毅然決然的離開了。 在他溫和有禮的背后，可能是悲劇，可能是痛苦。他是背叛者，是不能被理解的，是一個(gè)憎惡黑暗憎惡壓迫的正直的人。他曾救過一個(gè)采珠人，助他逃離鯊口，并送給采珠人一袋珍珠，在二十七章的最后，他這樣說：“那個(gè)采珠人，教授先生，是被壓迫國(guó)家的居民，我是心向被壓迫國(guó)家的人民的，只要我還有一口氣，我就永遠(yuǎn)的站在被壓迫國(guó)家的人民的一邊?！边@其中是否有革命思想暫時(shí)不論，暫且就只說人性。 他是否被壓迫過？他為何幫助被壓迫的人民？這是個(gè)迷，引人去發(fā)掘。他是個(gè)如此嫉惡如仇的人，反對(duì)壓迫，厭惡陸地，憎惡殖民主義，深度同情被壓迫民族。他遠(yuǎn)離陸地，是不是也是為了反抗壓迫，反抗剝削？ 不僅僅是艇長(zhǎng)，在其他人身上，我們多多少少能發(fā)現(xiàn)人性善的一面，教授對(duì)他的仆人從不苛責(zé)，相反善待他，教他學(xué)習(xí)；艇長(zhǎng)沒有對(duì)他的三個(gè)敵人視而不見，反而救下了他們；固執(zhí)的蘭德也在關(guān)鍵時(shí)刻幫助艇長(zhǎng)擊殺鯊魚，盡管他對(duì)尼摩艇長(zhǎng)心存敵意······ 這些都是人性，是作者希望通過人物傳達(dá)出的思想，是平等，是善良，是對(duì)弱者的同情，是對(duì)壓迫的反抗。 這些要聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的文化背景，19世紀(jì)末，西方對(duì)于亞非拉世界的瘋狂殖民和壓迫，不僅引發(fā)了被壓迫人民的不滿，同時(shí)，又有無數(shù)個(gè)優(yōu)秀的知識(shí)分子站出來，去反抗壓迫，去為被壓迫人民發(fā)聲，他們將思想寄托與文學(xué)作品，希望給更多人警醒，文中的艇長(zhǎng)也好，教授也罷，都是現(xiàn)實(shí)中一個(gè)個(gè)群體的縮影，有的一開始就向往光明，向往自由，有的迷途知返，也有的只能略盡綿薄之力。 有人說，凡爾納的這部小說太小兒科，仿佛是小孩子的床頭讀物。確實(shí)。它的語言不花哨，也沒有過多的贅述，沒有華麗的詞匯去天花亂墜的描述事物，只是樸實(shí)的，記述了一個(gè)故事。然而，不同時(shí)期卻有不同的感受。我幼稚時(shí)讀它，只覺得向往那神秘的海洋國(guó)度，喜歡書里寫的各式各樣鮮活的海洋生物，更是眼熱那顆一千萬法郎的大珍珠；再大些，我讀它，覺得羨慕艇長(zhǎng)，他的生活無拘無束，遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離陸地，不用去面對(duì)生活的煩惱；如今我再去讀它，發(fā)現(xiàn)，我讀不太懂了，這本書到底要向我展示什么呢？英雄本色、反抗精神、人性······都能不足以去形容。這是一種似是而非的感覺，作者想要傳達(dá)給我的，我隱約能感受一些，卻也無法用語言去描述，仿佛是只可意會(huì)不可言傳的奧妙。 對(duì)大多數(shù)人來說，這只需要是一本小說就好了，它富有奇幻色彩，帶我們領(lǐng)略海底風(fēng)光，能給孩子們啟蒙，是一部豐富的讀物，這就夠了。 也許吧，聽說人生有三重界，第一重界：看山是山，看水是水；第二重界：看山不是山，看水不是水；第三重界：看山還是山，看水還是水。若是能一直在第一重界，也不失為一大樂趣。 唯有探索，才能發(fā)現(xiàn)看凡爾納的作品讓我們對(duì)海洋產(chǎn)生了無限的好奇和向往之情，因?yàn)榉矤柤{生在歐洲，歐洲瀕臨海洋，生活在島嶼上的歐洲人對(duì)海洋的另一邊有著無限的幻想。因?yàn)橘Y源的不足，歐洲人想要去海洋上冒險(xiǎn)，去尋找未知的陸地。在這樣的地理環(huán)境和社會(huì)背景下，國(guó)家也非常推崇冒險(xiǎn)精神，所以向海洋出發(fā)成為了人人躍躍欲試的動(dòng)力。 凡爾納的作品有著科學(xué)的依據(jù)，更有瑰麗的幻想，我們從他的作品中了解大海，了解海洋里面的生物，知道他們的來歷，還有凡爾納對(duì)于海洋生物的描寫，那些魚類，蝦類，珊瑚類，對(duì)于一個(gè)生活在內(nèi)陸的孩子來說，這簡(jiǎn)直就是另一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)新世界。當(dāng)我們不能親自去感受某些事物的時(shí)候，閱讀作品就是最好的途徑。 任何一部經(jīng)久不衰的文學(xué)作品，都會(huì)有他經(jīng)久不衰的道理，當(dāng)我們還是孩子時(shí)，可能看不太懂，但是當(dāng)我們成長(zhǎng)起來，再來閱讀，會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。就像我上面說的，一開始我去看這本書也只是記住了里面描寫的廣闊的海洋世界，但是我現(xiàn)在再來閱讀這本書，更多地是關(guān)注這部作品的創(chuàng)作背景，和里面體現(xiàn)的人文精神，他那種對(duì)于未知領(lǐng)域的探險(xiǎn)精神，甚至也體現(xiàn)了人類對(duì)于壓迫的反抗精神，這樣的作品再次閱讀，讓人更加去關(guān)注人本身，人的精神，人的存在意義。  去閱讀作品吧，去和作家對(duì)話，沉浸在作品描繪的世界中，去探尋未知，去尋求內(nèi)心的充盈和滿足。說不定當(dāng)你有一天看到海洋，腦海里會(huì)不自覺的浮現(xiàn)你看過的凡爾納描寫的《海底兩萬里》，你會(huì)好奇廣闊無垠的藍(lán)色大海下面，會(huì)存在什么稀奇古怪的東西呢？ |
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