小學(xué)新生中已經(jīng)有很多人已經(jīng)能讀寫(xiě)漢字和拼音，已會(huì)百位數(shù)加減法……這些，都是在幼兒園學(xué)到的。近日，教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)，對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容和入學(xué)適應(yīng)的教學(xué)方法做了提示：小學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)向幼兒園靠攏，不是幼兒園的教學(xué)方法向小學(xué)靠攏。以此改變長(zhǎng)期以來(lái)幼兒教育“學(xué)科化”“小學(xué)化”傾向（2021年04月10日《光明日?qǐng)?bào)?》）。

這個(gè)文件顯然主要是針對(duì)幼兒園存在的“幼兒園小學(xué)化”問(wèn)題而提出的。但是，“幼兒園小學(xué)化”，問(wèn)題出在幼兒園，根子卻在家長(zhǎng)身上。從幼兒園來(lái)講，應(yīng)該更懂一些教育的科學(xué)和理論，容易做到按照科學(xué)規(guī)律辦事。但是，家長(zhǎng)需要的教育是立竿見(jiàn)影的“能說(shuō)會(huì)算”、“多才多藝”。孩子在幼兒園，不會(huì)識(shí)字、不會(huì)拼音、不會(huì)算數(shù)，家長(zhǎng)就認(rèn)為沒(méi)有學(xué)到東西。所以迫于家長(zhǎng)的壓力，幼兒園不得不給孩子教授很多小學(xué)才學(xué)的東西。

“不要讓孩子輸在了起跑線(xiàn)上”已經(jīng)是一句口頭禪，但只要說(shuō)到這句話(huà)，家長(zhǎng)們就不淡定了。人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，一步跟不上，步步跟不上。誰(shuí)愿意讓自己的孩子“輸在起跑線(xiàn)上”？所以，家長(zhǎng)們想方設(shè)法要做到的，就是不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。

“起跑線(xiàn)”在哪里？是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，還是就業(yè)？顯然都不是，當(dāng)然是越早越好。于是人們著力于幼兒教育。有的甚至更早，孩子還在娘肚子的時(shí)候，胎教就已經(jīng)開(kāi)始了。大家普遍認(rèn)為，教育越早越好。找到了“起跑線(xiàn)”，還要看誰(shuí)跑得快。于是，幼兒階段學(xué)習(xí)小學(xué)課程，小學(xué)學(xué)習(xí)初中課程，孩子培養(yǎng)的關(guān)口步步前移。

古有拔苗助長(zhǎng)的故事，告訴我們辦事不能急于求成，否則會(huì)適得其反。并且所遭受的損失甚至不可逆轉(zhuǎn)。孩子的教育也是有一定規(guī)律的。幼兒階段正是孩子天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的階段，教育應(yīng)重在對(duì)外界的感性認(rèn)知和對(duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。而不是以孩子認(rèn)字多少、背詩(shī)多少、解題多少為能事。在孩子剛剛感知世界的時(shí)候，把一些機(jī)械的記憶、背誦和超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強(qiáng)加在孩子的身上，不僅不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，甚至?xí)屍洚a(chǎn)生厭學(xué)或者逆反的情緒。

望子成龍、望女成鳳，這是許多家長(zhǎng)的期許。時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，也讓家長(zhǎng)們更焦慮?！盎尰帧眰円矔?huì)不惜一切，想方設(shè)法讓孩子早早地接受各種近乎嚴(yán)苛的課程學(xué)習(xí)。這種教育理念違背了教育規(guī)律，不利于孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)很不專(zhuān)業(yè)。

所以，改變“幼兒園小學(xué)化”現(xiàn)象，孩子的家庭教育理念也要更專(zhuān)業(yè)化。要加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以更加專(zhuān)業(yè)的目光來(lái)審視幼兒教育，對(duì)待幼兒教育。這才是改變“幼兒園小學(xué)化”根本所在。