隨著近幾年古典文化的大熱，越來越多家長(zhǎng)意識(shí)到：多學(xué)古詩(shī)詞不但能讓孩子們的審美水平提高，對(duì)他們的表達(dá)能力、理解能力都有極大的幫助。于是很多小朋友在家的課外時(shí)間，就被要求讀一些詩(shī)詞。這本來是件好事，但令人無奈的是有些家長(zhǎng)自己對(duì)詩(shī)詞知識(shí)了解得也不深，在給孩子解釋時(shí)就常常會(huì)鬧出笑話來。

作為一線教師，筆者經(jīng)常會(huì)聽到教研室的幾個(gè)語(yǔ)文老師抱怨，說家長(zhǎng)亂教孩子。近日，一位老師就說了這樣一件事：

她班上有一個(gè)學(xué)霸家長(zhǎng)，理工科的研究生，平時(shí)就愛給孩子補(bǔ)一些詩(shī)詞知識(shí)。一天她來接孩子放學(xué)時(shí)，考一年級(jí)的兒子：“昨天媽讓你背的《關(guān)雎》，你背會(huì)了沒？”兒子表示早就會(huì)背了，只是不太理解“窈窕淑女，君子好逑”到底是什么意思？這媽一聽立馬表示：“就是說身材苗條的漂亮女孩子，君子都愿意追求她們，這樣的女孩子誰(shuí)不喜歡！你以后也肯定喜歡！”

正好這段話，被走在后面的我同事，也就是孩子的語(yǔ)文老師聽到了，她當(dāng)真是給氣壞了。直接走到家長(zhǎng)面前，對(duì)她說：“這位家長(zhǎng)，咱們不能這樣教孩子！”那么這句詩(shī)到底何意呢？我們來看看原詩(shī)：

《周南·關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

這首詩(shī)是《詩(shī)經(jīng)》中的首篇，咱們最熟悉的應(yīng)該就是前4句。但事實(shí)上，對(duì)這一句很多人的理解都有些小問題的。

首先，“窈窕淑女”并不是指長(zhǎng)得苗條的女子。所謂“窈”指的是女子心靈美好，所謂“窕”指的是女子儀態(tài)和氣質(zhì)很好，而“淑”也是指德行方面美好、善良?？傊?shī)中的“窈窕淑女”，雖然也有形容女子美麗的意思，但重點(diǎn)仍然是指一個(gè)人的品行方面。

其次，“君子好逑”也并不是指君子喜歡追求這類好姑娘，而是指這類女子很配君子。所謂“逑”在這里是一個(gè)通假字，通假的是“仇”字，意思是：匹配。

合起來前4句詩(shī)的大概意思是：你看河里，有兩只關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，它們相依相伴。世間的愛情其實(shí)也是一樣，美麗賢惠的女子和君子在一起很相配。

這位學(xué)霸家長(zhǎng)理解，確實(shí)錯(cuò)得比較多，也難怪老師會(huì)生氣。不過話說回來，到底有沒有必要讓小學(xué)一年級(jí)的小朋友讀這首《關(guān)雎》也確實(shí)是個(gè)問題。我們教研室的幾個(gè)老師，觀點(diǎn)都不太一樣。

有兩位老師認(rèn)為，這首詩(shī)后幾句寫得有些直接，比如“寤寐求之”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”等字眼，都是形容君子無法和淑女在一起時(shí)，想她想得睡不著的情形。她們認(rèn)為這種偏“肉麻”的情詩(shī)，一年級(jí)的孩子們讀還有點(diǎn)兒為時(shí)過早。

但也有老師認(rèn)為，《詩(shī)經(jīng)》是古代讀書人從小就要讀的，孔子也曾表示這部詩(shī)集是“思無邪”。古人都能讀，何況更開明的現(xiàn)代人？只要家長(zhǎng)和老師在給孩子講解時(shí)，要注意引導(dǎo)，不要再出現(xiàn)“身材苗條，男子都愛追她”這樣的講解，那問題應(yīng)該就不大。

對(duì)于這件事，筆者的觀點(diǎn)是：《詩(shī)經(jīng)》里很多篇目都入選了語(yǔ)文課本，可見編教材的專家團(tuán)也認(rèn)為讀它是有益的。不過為了方便孩子們理解，一般這類愛情詩(shī)詞都編在了中學(xué)階段。是否有必要讓小學(xué)的孩子讀，咱們還是要根據(jù)不同孩子的具體情況來。對(duì)此事，大家怎么看？歡迎討論。