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雖然學(xué)姐的套路把AP歷史essay論文寫作分解成簡單的7步，很容易就可以掌握AP歷史論文的寫作技巧，和避免一些常見的坑。但是AP歷史論文里要拿分，你必須能用史實(shí)來分析和支撐你的觀點(diǎn)。所以沒有史實(shí)積累，一切都白搭…… 比如寫DBQ和LEQ的第一步，contextualization（也就是給出和主題的相關(guān)歷史背景信息），只需要2-3句話就可以拿7分里面的1分了。但是你要有相應(yīng)的歷史知識，判斷什么歷史背景信息是和主題相關(guān)的，才可以寫出具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。所以，你必須要有足夠的史實(shí)原材料，再配合我的寫作套路去利用你的知識儲備，才可以寫出拿高分的AP歷史論文。 當(dāng)然，知識積累的過程不是一蹴而就的，也不是把教輔書過一遍就算是完成了。什么才正確積累史實(shí)的方法呢？根據(jù)以下步驟來積累史實(shí)知識，即使自學(xué)也可以正確積攢起足夠的知識儲備，建立起完善的知識網(wǎng)絡(luò)哦！ 無論你用的什么材料或者教輔書來進(jìn)行史實(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中： 你應(yīng)當(dāng)要記住事情的前因后果：
這三部分都很重要。實(shí)際上，我建議你學(xué)習(xí)的過程中畫個表格，把所有重點(diǎn)歷史事件的這三個答案都總結(jié)一下。 02 你還應(yīng)當(dāng)記住人名、地名、時間、書名、法案名，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會運(yùn)動領(lǐng)軍人物的代表作等細(xì)節(jié)信息，在廣泛閱讀中加強(qiáng)對人名及其觀點(diǎn)的敏感度。這樣才可以在寫論文的時候引入細(xì)節(jié)信息，展示你對史實(shí)的充分掌握。 03 但史實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是去記住名字和時間這樣的facts——這是準(zhǔn)備AP歷史和準(zhǔn)備國內(nèi)歷史考試的最大不同。歷史浩如煙海，而像AP歷史這種考試，你根本不知道會不會考你一些邊邊角角的知識，又或者是教科書上根本沒出現(xiàn)過的人名和信息。所以比起瘋狂地背史實(shí)，更好的方法是你要理清脈絡(luò)，搭建起一個系統(tǒng)框架，然后再往里面填充史實(shí)細(xì)節(jié)和turning-point events。 只有這樣，在題目提到一些你聽都沒聽過的作者，或者事情的時候，你才可以根據(jù)題目的source info和其他提示，快速、準(zhǔn)確地定位題目要考的歷史時間段，馬上聯(lián)想到這段時間段里發(fā)生的重點(diǎn)事件和人物，并且作出有意義的分析和評價。 04 有意識地培養(yǎng)historical thinking skills：看書的時候不能只是被動地從書里接收信息，而是要有意識地、主動地去思考事物之間的因果關(guān)系、不斷地去產(chǎn)生聯(lián)想、聯(lián)系，去比較類似事件在不同時期或者地區(qū)的不同和相似、歷史時期的連續(xù)性，分析社會的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、政治對于主題歷史事件的影響。 這些都是AP歷史考綱里明確要考察的思考技能，也是對你論文結(jié)尾進(jìn)行synthesis的基礎(chǔ)。你平時積累史實(shí)的時候就培養(yǎng)起這樣的思維習(xí)慣，考試下筆的時候就容易了。 05 “主動性”閱讀：要自己找重點(diǎn)，理清事件之間的邏輯，形成自己的觀點(diǎn)。和國內(nèi)歷史考試不同，AP歷史是沒有所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”的。閱卷老師更希望看到你：
這個過程里的每一步都對你拿高分至關(guān)重要。你的觀點(diǎn)多驚世駭俗、多非主流都沒關(guān)系，只要你能夠用邏輯和史實(shí)支撐，就是一篇高分論文。 所以在平時進(jìn)行史實(shí)學(xué)習(xí)的時候，就要主動對歷史事件進(jìn)行思考。比如問問自己，一件事情的發(fā)生是否不可避免（inevitable)？為什么大家都認(rèn)為某一個特定事件是標(biāo)志了一個時代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？你覺得應(yīng)該用另一個事件來作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)標(biāo)志嗎？假如希特勒贏了，世界歷史進(jìn)程會怎么樣呢？ 其實(shí)像這樣的問題也是AP歷史論文題目常見的題型。平時多進(jìn)行這樣的思考，考試的時候看到題目自然沒有問題 06 自己在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行梳理和總結(jié)，例如畫思維導(dǎo)圖，將歷史事件串聯(lián)起來；或者自己做一個表格，囊括不同時期的內(nèi)政、外交、經(jīng)濟(jì)、人種權(quán)力、藝術(shù)文化、戰(zhàn)爭、條約和法案、最高法院裁決等事件，做到把每個見到的法案事件人物都有所了解，并對于其涉及的因果事件有所掌握。 這么做的好處不光在于做選擇題時可以大幅增加正確率，同時也可以保證在essay階段能夠熟練自然的引述論據(jù)，有效地支持自己的觀點(diǎn)。 不懂該怎么總結(jié)？我舉個AP US History的例子： similarity between the goals of the Spanish and the English in establishing colonies prior to 1700:
difference between the goals of the Spanish and the English in establishing colonies: Spanish:
English:
the difference in the development of Spanish and English colonial societies:
一些教輔書也許已經(jīng)把一些重點(diǎn)都總結(jié)成表，做好給你了。但是如果你時間充裕，還是應(yīng)該自己進(jìn)行總結(jié)，而不是直接讀現(xiàn)成的。只有自己從頭總結(jié)的，印象才深刻。 而思維導(dǎo)圖（mind maps）的話，并沒有固定格式，畫法和結(jié)構(gòu)是取決于你針對的歷史事件/時期的，但你思考什么樣的結(jié)構(gòu)最合理的這個過程其實(shí)就是一個對歷史事件之間的邏輯進(jìn)行積極主動思考的過程。比如：  07 除了針對AP歷史的教科書，泛讀歷史讀物、PBS紀(jì)錄片、wikipedia等，那你考試時就更有把握了。如果是講同一個事件，注意不同的作者是否有不同立場和觀點(diǎn)，并進(jìn)行對比，思考一下你更同意哪一方，以及為什么。 08 平時還可以看看相關(guān)的電影和文學(xué)。比如考AP U.S. History的話，美國電影（比如Gone With the Wind) 和文學(xué)(To Kill a Mockingbird、The Great Gatsby)，都可以幫助你更生動、更感性地理解當(dāng)時的社會環(huán)境，而且也不是那么枯燥，就當(dāng)消遣了嘛。  其實(shí)說了這么多，總結(jié)一下，不外乎：
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