小學(xué)學(xué)霸類(lèi)型

老穆認(rèn)為，小學(xué)學(xué)霸主要分為兩大類(lèi)型：一類(lèi)是悶聲充電型，一類(lèi)是逐步消耗型。

接下來(lái)，我們就來(lái)簡(jiǎn)單聊一聊這兩種類(lèi)型的學(xué)霸，家長(zhǎng)朋友們也可以看看自家的孩子屬于哪一種？

【1】悶聲充電型

這種類(lèi)型的學(xué)霸，大都不滿足于課堂所學(xué)，往往會(huì)選擇暗中努力，不斷給自己充電。

這類(lèi)學(xué)霸為何會(huì)如此自覺(jué)呢？我想，主要有如下兩個(gè)原因：

①父母引導(dǎo)得好

比如安徽合肥一中的學(xué)子侯健坤，為何能在高一就被清華大學(xué)錄取呢？我想，除了自身天賦外，有很大一部分原因是來(lái)自父母的引導(dǎo)。

侯健坤的父親是大學(xué)老師，從小就注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并給予一定的指導(dǎo)和幫助。

試想一下，倘若侯健坤的父親對(duì)其不聞不問(wèn)，孩子還能取得如今的成績(jī)嗎？恐怕很難吧！

②孩子的性格特點(diǎn)起較大作用

老穆認(rèn)為，在小學(xué)階段，孩子的性格在學(xué)習(xí)中起到較大的作用。

內(nèi)向安靜的學(xué)霸，往往更容易靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；而外向活潑的學(xué)霸，更容易被其它因素所干擾。

【2】逐步消耗型

這種類(lèi)型的學(xué)霸，往往喜歡表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己已經(jīng)很棒了，無(wú)需額外付出。

這類(lèi)學(xué)霸，往往具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

【1】頭腦靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；

【2】熱愛(ài)表現(xiàn)，自信心很強(qiáng)；

【3】喜歡競(jìng)爭(zhēng)，但不夠勤奮；

小學(xué)學(xué)霸步入初中落寞的原因

老穆認(rèn)為，小學(xué)學(xué)霸步入初中后成績(jī)下滑，主要是由以下幾個(gè)方面的原因造成的。

【1】小學(xué)試題簡(jiǎn)單，難以真正檢測(cè)出學(xué)霸的真實(shí)水平。

比如A學(xué)霸喜歡閱讀大量書(shū)籍，知識(shí)面較廣，理解能力也強(qiáng)，語(yǔ)文考滿分是常有之事。

C學(xué)霸不喜歡閱讀，但卻能掌握書(shū)本知識(shí)，因而考試也能得滿分。

同是滿分，他倆的真實(shí)水平可大不同，這也是為什么C學(xué)霸步入初中后成績(jī)下滑的原因。

【2】知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺乏刻苦鉆研精神

我們都知道，小學(xué)的教育主要倡導(dǎo)“快樂(lè)教育”，在這樣的情況下，就容易讓一些天資聰穎的小學(xué)霸滿足于當(dāng)前的成績(jī)，不思進(jìn)取。

再加上試題難度不大，故而也就不利于學(xué)霸養(yǎng)成刻苦鉆研的好習(xí)慣。

如果以這樣的狀態(tài)步入初中，與真正的學(xué)霸相比，成績(jī)下滑也就不足為奇了。

【3】學(xué)習(xí)缺乏自主性和規(guī)劃性

有些小學(xué)學(xué)霸，完全是父母“喂”出來(lái)的，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果以這樣的狀態(tài)步入初中，是很難學(xué)好的。

還有些小學(xué)學(xué)霸，學(xué)習(xí)毫無(wú)規(guī)劃性可言，要么父母安排，要么不做規(guī)劃，再加上小學(xué)所學(xué)科目較少，故而也就不考慮或忽略了“規(guī)劃”一事了。

到了初中，所學(xué)科目突然增多，試題難度也增大，倘若你的學(xué)習(xí)還缺乏規(guī)劃性，必然會(huì)覺(jué)得雜亂無(wú)章，毫無(wú)頭緒，成績(jī)自然也就容易下滑。

【4】青春期轉(zhuǎn)型時(shí)，缺乏正確的引導(dǎo)

說(shuō)句實(shí)話，老穆見(jiàn)過(guò)太多這樣的案例了，真為家長(zhǎng)們著急。

老穆聽(tīng)過(guò)最多的一句話就是：“我家孩子小學(xué)時(shí)很愛(ài)學(xué)習(xí)，為什么到初中就變了呢？”

孩子步入初中，也就步入了青春期，在青春期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，父母一定要正確引導(dǎo)孩子。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，最好提前一兩年引導(dǎo)，即在孩子還是四五年級(jí)時(shí)就要做好這方面的準(zhǔn)備工作。如果等孩子青春期癥狀表現(xiàn)出來(lái)后再去引導(dǎo)，恐怕為時(shí)已晚。

作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)正確與青春期的孩子進(jìn)行溝通，如果不懂，最好買(mǎi)本書(shū)看看，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

如果你不懂這些，矛盾自然也就來(lái)了。

結(jié)束語(yǔ)

老穆小學(xué)時(shí)，由于老師管得嚴(yán)，所以從小就養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

如今的孩子，由于父母寵溺，再加上老師不敢嚴(yán)管孩子，在這樣的情況下，孩子的天性就被完全釋放出來(lái)了。

老穆認(rèn)為，孩子的童年快樂(lè)一點(diǎn)也未嘗不是一件好事，但是，你在快樂(lè)的同時(shí)，有些孩子卻在暗自?shī)^斗。等你步入初中開(kāi)始奮斗時(shí)，人家已遙遙領(lǐng)先。

老穆不提倡小學(xué)就給孩子很大壓力，希望孩子們都有個(gè)快樂(lè)而輕松的童年，但真實(shí)的情況是這樣的嗎？值得深思。

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