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伴隨著新奇激動和陌生，我們的孩子升入了一年級。 班主任竟然姓班？ 填學籍，開家長會，班老師給家長們講解帶新一年級的注意事項，叮囑家長們學著放手孩子們，畢竟是一年級的小學生了，要做力所能及的家務活。 在其他家長們還都對孩子大包大攬的時候，班老師已經引領我們和孩子們順利地度過了幼升小。 期末考試，全班平均分名列前茅，第一學期完美收官。 交道越打越多，了解也越來越深，班級的凝聚力也越來越強。 期間學校有活動，故事媽媽進校園，各位家長都積極參與，主動配合。家長們也是各顯神通，充分發(fā)揮特長，有力出力，有謀出謀，全力配合，一派其樂融融。 班級群也要說一下的，什么樣的領導帶什么樣的兵，群里和諧，友愛，團結上進。老師有經驗，有能力，各方面都組織有序，不偏激不過分，遇事輕松化解。 有時候征訂工作會有一些難度，因為眾口難調，我看老師也是張弛有度，事事不那么緊逼。 每逢暑假為了防汛，都要求定時在群里匯報平安，聽說有些學校的有些班級，晚匯報了幾分鐘，老師都要點名批評，真是上綱上線，家長如屢薄冰啊。 也有班級要定時讓家長去學校打掃衛(wèi)生的，還有孩子的任何風吹草動都要點名批評的…… 相比這些，我們要輕松許多，班老師說，對于暑期匯報安全，每位家長都有自己的工作和安排，自己的孩子，安全能不上心？ 打掃衛(wèi)生一事，培養(yǎng)的是孩子各方面的能力，無需家長代勞，并且行至三年級，早自習和值日，老師早已培養(yǎng)出來并放手，都是學生自我監(jiān)督和安排，有班長有組長，各司其職，井然有序，不用事事都是老師來盯。 我們班家長比較幸福的事情很多，比如不用動不動就被叫家長，溝通肯定是必須的，但不會就芝麻小的事情叫家長告狀，畢竟是小學生，天性就是好動好說，怎么能按成年人的樣子坐著不動，不亂跑。老師了解每個孩子情況和習性后，對癥下藥，潤物細無聲。 有一次跟老師聊天，孩子也在旁邊，說到某位同學學習不好，同學們疏遠她。老師對孩子說，她學習不好，可她很熱心啊，每次幫助同學們都很熱情和主動，很愛分享…… 能看到每個孩子的閃光點不是人人都能做到的，有時為了讓孩子更好，我們往往會陷到孩子比較明顯的弱項里，負面信息就多了，發(fā)心是好，卻起副作用。 臨近考試，老師會拖堂，千叮嚀萬囑咐，把能交代到的都交代到位，省了家長很多事，家長嘮叨孩子，孩子還不聽呢！面對拖堂，褒貶不一，我倒覺得很是幸運。 低年級時，第二天考試，第一天休息，老師都會讓孩子們去老師家里再復習半日；高年級是第一天考試，考試當天中午，老師還把同學們叫到教室又梳理強調了一遍上一年的期末試題…… 不是每班學生都有這種待遇的，老師犧牲了自己下班的時間，又讓孩子們臨陣磨槍不快也光了一把，所以我們四班值得更好的成績。 遇到這樣的老師，除了深感幸運，點個贊吧！ 在老師對孩子們潤物細無聲的教育下，在老師對家長們舒服自在的溝通中，我們四班的家長也是杠杠滴。 有時會讓自行印卷子或字詞總結，思彤媽媽每次組織，統(tǒng)計，分發(fā)……全程義務。然后交給開復印店的天傲媽媽，復印費精確到幾毛錢，便宜到沒朋友，我懷疑，每次復印天傲媽媽都要倒貼一些進去，但凡有些班級事務需要復印打印制作的，天傲媽媽就全權擔下來了，點贊 有一些爺爺奶奶姥姥姥爺帶孩子的，不太會用手機電腦的都是年輕家長互幫互助。 學校門口每天都有志愿者幫助護送孩子們過馬路，輪到我們班站崗，報名爆滿，老師還要往下刷，通知需要上班的家長不用請假過來當志愿者，時間合適的來就行。 家長們之間也是相親相愛，孩子們出校門，家長們去接，有早有晚的，都是互相留神兒，招呼一聲。有時去接的晚，孩子先回了，看到的家長定會說一聲，你家孩子剛過去了?？吹胶⒆拥囊矔f，你媽媽在那邊等著呢，快去吧！找不到的就幫忙給孩子打電話聯(lián)系家長…… 這就是我們四班，我們團結友愛的四班，小學已過三年，未來三年我們將繼續(xù)彼此陪伴。 我們是幸運的，四班是幸運的，前路一片美好，我們繼續(xù)大踏步走下去……
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