君子報(bào)仇，十年不晚。

河南欒川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有位學(xué)生，等了近20年報(bào)仇，向他的初中老師！

他當(dāng)街打老師的視頻一出，社會(huì)嘩然。

感到臉上發(fā)燒的，不止是這位老師。

據(jù)悉，打人者，今年33歲，之所以打老師，因?yàn)楫?dāng)年家里相對(duì)貧窮，讀書(shū)時(shí)曾被這名老師任意欺負(fù)，多次被老師踩在腳底，連踹十幾腳并踹頭，帶來(lái)了持續(xù)多年的身心傷害，畢業(yè)近二十年后，仍無(wú)法忘記。

打老師的事，發(fā)生5個(gè)多月前的暑假，被扇耳光的老師自覺(jué)不是光彩的事，并未報(bào)警，甚至沒(méi)和媳婦說(shuō)。在12月16日，打人視頻曝光后，學(xué)校才知道此事。

和被打的老師相比，學(xué)校的反應(yīng)更大，仿佛是自己被打了一頓耳光。

學(xué)校認(rèn)為，這名學(xué)生在光天化日之下，“對(duì)過(guò)去的老師毆打謾罵，肆無(wú)忌憚，無(wú)法無(wú)天。不僅如此，他還蓄意進(jìn)行錄像，并在網(wǎng)上傳播。是可忍孰不可忍。強(qiáng)烈要求公安機(jī)關(guān)查清事實(shí)，嚴(yán)懲肇事者，追究其法律責(zé)任，承擔(dān)人身及精神損害賠償，并刪除打人視頻，公開(kāi)賠禮道歉?！?/p>

在12月19日，打老師的學(xué)生，在網(wǎng)上對(duì)自己的行為作了解釋。

他知道，自己打老師不對(duì)，但他仍然堅(jiān)信，自己打這個(gè)老師沒(méi)有什么不對(duì)。

這是他的判斷。

社會(huì)有社會(huì)的判定。

12月20日，杭州東站派出所民警將打人的學(xué)生抓獲。

當(dāng)時(shí)，他正買(mǎi)票準(zhǔn)備回家。

從他的行為來(lái)看，他不可能不知道自己打人的事情已經(jīng)鬧得很大，但仍然選擇買(mǎi)票回家，肯定是要面對(duì)這件事情。

這，是自投羅網(wǎng)。

從這一點(diǎn)看，這個(gè)打人的學(xué)生，還是個(gè)爺們。

打人者，自投羅網(wǎng)，被打的，三緘其口。這也很奇怪。

這場(chǎng)長(zhǎng)大了的學(xué)生，打老師的事情，更像一場(chǎng)播種仇恨、收獲仇恨的悲劇。

種下耳光的一方，收割耳光的一方，都不對(duì)。但先種下耳光的，責(zé)任更大一些。

臉也打了，仇了報(bào)了，人也抓了。

現(xiàn)在，最應(yīng)該研究的是，如何停止繼續(xù)播種仇恨。

仇恨，源自暴力。暴力，可能來(lái)自同學(xué)，可能來(lái)自老師，也可能來(lái)自校方。

仇恨，不僅是體罰，語(yǔ)言暴力同樣可怕。

如果打人的學(xué)生所說(shuō)是真實(shí)的，學(xué)校在譴責(zé)打人者的同時(shí)，還應(yīng)反思，當(dāng)年的管理是否失查。

老師，從傳道授業(yè)的恩人，變成恃強(qiáng)凌弱的仇人。這里面，學(xué)校的責(zé)任有幾分？

無(wú)論如何，學(xué)校，不應(yīng)該是播種仇恨的地方。