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楊冠軍:如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣

 昵稱15221501 2020-12-09

        來源:《百科論壇》                     

     如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣

                                       楊冠軍   

          遼寧省盤錦市盤山縣壩墻子學(xué)校   遼寧  盤山  124115

         摘要:關(guān)注小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),這是一個(gè)古老而永恒的話題。自從有了文字,就產(chǎn)生了傳授文字的寫字教學(xué)。早在甲骨文、金文時(shí)代,就開始了家傳師教式的寫字教學(xué);秦漢時(shí)出現(xiàn)了私塾,把識(shí)字、習(xí)字作為傳授文化啟蒙的重要手段。今天寫字教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的重要組織部分,又是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,更是衡量每位語文教師教學(xué)效果的一個(gè)重要尺度。

       關(guān)鍵詞:小學(xué)語文   寫字教學(xué)   寫字習(xí)慣    培養(yǎng)策略

      《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫正楷字,注意間架結(jié)構(gòu),行款整齊,感受漢字的形體美。寫字姿勢(shì)要正確,字要寫得規(guī)范、端正、整潔,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要想讓學(xué)生寫一手好字就必須從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下面結(jié)合這幾年自己的教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ǎ?/span>

        一、提高教師的教師責(zé)任意識(shí),把提高學(xué)生的寫字習(xí)慣放在重要位置

         良好的書寫習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),可不少教師培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的意識(shí)非常淡薄,甚至認(rèn)為書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是語文教師的事,只顧課堂上傳授知識(shí),學(xué)生寫字坐的姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不正確,寫的字歪歪扭扭,潦潦草草,大小不勻,有的簡(jiǎn)直不像樣子,都視而不見,批改作業(yè)時(shí)只著眼于對(duì)錯(cuò),對(duì)書寫質(zhì)量毫不評(píng)判。如此下去,學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣,出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象,影響學(xué)生身體健康和一生的發(fā)展,因此,每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書寫習(xí)慣的責(zé)任意識(shí),有職責(zé)有義務(wù)抓好學(xué)生良好的書寫習(xí)慣樹立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀,把培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。

        二、用教師的榜樣示范感染學(xué)生,做學(xué)生寫字的引路人

        孔子說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。教師的行為是學(xué)生的標(biāo)桿,教師良好的寫字習(xí)慣能起到很好的示范作用。教師要向?qū)W生展示寫字的全過程,讓學(xué)生觀察教師起筆、行筆、收筆的每個(gè)細(xì)節(jié),直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào),使學(xué)生初步領(lǐng)略到漢字的結(jié)構(gòu)美。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān),而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字,如一個(gè)個(gè)美妙的音符,會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章,那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們,哪位教師字寫得好,他的學(xué)生寫的字也比較好。

       作為一名教師,特別是小學(xué)語文教師,必須盡快提高自己的書寫水平,用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生,感染學(xué)生。教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。學(xué)生通過觀察老師形象生動(dòng)的動(dòng)作,親眼目睹起筆、行筆、收筆的全過程,直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到漢字的結(jié)構(gòu)美。講解時(shí)教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字都要對(duì)照書本上的范字,一橫、一豎、一撇、一捺,教師都要筆筆指導(dǎo)到位。寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱、整體感覺如何,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。久而久之,學(xué)生在練習(xí)寫的時(shí)候就會(huì)養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美,把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較的好習(xí)慣。

        三、教會(huì)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,幫助養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

        正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,不僅會(huì)影響寫字的質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;更容易影響到學(xué)生的生長發(fā)育,有害于身心健康。因此,作為教師應(yīng)長期對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書寫訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生作業(yè)字跡清楚,正確率高了,對(duì)他們來說作業(yè)就不會(huì)是苦事,而是愉快的事,成功欲在作業(yè)中有了滿足,再堅(jiān)持練下去,他們會(huì)逐步養(yǎng)成著眼全局,謀事周全的良好品質(zhì)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢?

        1.書寫訓(xùn)練首先要練姿。執(zhí)筆和寫字的姿勢(shì)正確與否,不僅影響寫字的美觀和速度,而且影響學(xué)生的視力和身體發(fā)育。為此,規(guī)范書寫時(shí)要教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。我經(jīng)常到學(xué)生中間巡視,讓學(xué)生擺好寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)后再開始寫字,對(duì)于不合要求的不輕易放過,要耐心糾正,手把手指導(dǎo)。

        2.書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱。我們的語文書上有寫在田字格中的生字,每次寫字前,我都會(huì)讓學(xué)生先觀察每個(gè)字的占格,同時(shí),還讓學(xué)生注意每一筆畫的位置安排,注意筆畫之間的相互聯(lián)系。對(duì)于筆畫多的字要處理好疏密關(guān)系,瘦長的字每一部分要寫得高寬一些,橫寬的字每一部分要寫得瘦長一些。一句話,要協(xié)調(diào),做到恰如其分。

        3.規(guī)范書寫要反復(fù)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生拿筆練字,要循序漸進(jìn),持之以恒,不僅寫字課要認(rèn)真寫字,其它課也要認(rèn)真書寫;不僅語文作業(yè)要書寫規(guī)范,其他各科作業(yè)同樣要書寫規(guī)范;不僅在學(xué)校,在教室里要端端正正地寫字,在家里同樣要端端正正地寫字??傊瑫鴮懹?xùn)練一定要從嚴(yán)要求,耐心指導(dǎo),才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣,從而提高書寫水平,陶冶學(xué)生愛美的情操。

        四、開展針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的重要保障

        培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,需要學(xué)生進(jìn)行長期不懈的努力,才能逐漸形成良好的寫字習(xí)慣。俗話說字無百日功,學(xué)生只有下苦工夫,堅(jiān)持天天練、月月練、年年練,通過足夠的訓(xùn)練量,來養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高寫字能力。但目前小學(xué)生的寫字訓(xùn)練量嚴(yán)重不足,根本達(dá)不到訓(xùn)練的要求。盡管現(xiàn)在不少學(xué)校按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,在正常情況下能保證每周兩節(jié)的寫字課,但這樣的寫字訓(xùn)練根本達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。而且寫字課經(jīng)常會(huì)被其他主科占用,形同虛設(shè),學(xué)生的寫字訓(xùn)練量也就變得少之又少了。因此,教師要為學(xué)生灌輸提筆即是練字的意識(shí),并不斷地提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字時(shí)要做到頭正、肩平,眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳,握筆方式要正確等等。學(xué)生在寫字時(shí),教師要注意巡視,對(duì)不正確者給予糾正。我們還可以借用華生等人的行為主義觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練行為。強(qiáng)化是行為主義的核心概念,就是要求學(xué)生按照正確的書習(xí)慣書寫。
       
當(dāng)然,我們的強(qiáng)化不是只讓學(xué)生死板地去練,而是在矯正其錯(cuò)誤的行為習(xí)慣之后,進(jìn)而利用各種方法強(qiáng)化正確的書寫習(xí)慣。教師可以在班級(jí)里開展相關(guān)活動(dòng),達(dá)到使學(xué)生自愿強(qiáng)化的目的。

       總之,良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期而艱苦的過程,也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此,教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起,要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期,使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張玉槐.分析小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣[J].課程教育研究,2015(11)
        [2]
譚曉鳳.小學(xué)生語文課外閱讀與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化,2017,5(09)

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