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圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)反思 1.通過實(shí)際情境，一方面使學(xué)生了解圓的面積的含義，另一方面使學(xué)生體會(huì)到實(shí)際生活中計(jì)算圓的面積的必要性。 2.教育時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移的過程。 平行四邊形、三角形和梯形的面積公式推導(dǎo)過程是學(xué)生知識(shí)遷移的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能勾起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，又能啟學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決數(shù)學(xué)問題。 3.組織學(xué)生觀察猜想。 先觀察再猜想的方法既培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力，又發(fā)展了學(xué)生的邏輯推理能力。 教學(xué)過程反思 1.在教學(xué)實(shí)踐中貫穿“轉(zhuǎn)化”的思想方法。這是一種基本的數(shù)學(xué)思想和方法。 2.學(xué)生已有根據(jù)平行四邊形、長方形面積公式推導(dǎo)圓面積公式的經(jīng)驗(yàn)。 3.注意圓面積求法和周長求法區(qū)分，有時(shí)學(xué)生易混淆。 存在問題反思 對(duì)于鞏固練習(xí)的過少，做題時(shí)間把握不準(zhǔn)，以至于給學(xué)生做題時(shí)間較少，前面推導(dǎo)部分有些過長。 改進(jìn)措施反思 備課時(shí)要合理安排時(shí)間，上課時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際接受情況準(zhǔn)備題量，合理分配時(shí)間，做到講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算速度快且準(zhǔn)確的能力。
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