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（一）一口袋的零食，滿滿的愛 下班了，送我班寶貝們去寢室。查完寢，回宿舍去休息。 “王爸爸，王爸爸，等一會兒，我給你拿吃的！”一陣清脆悅耳的聲音把我從背后叫住，這是我班一個天真可愛的小女孩兒的聲音。隨后，一群小可愛圍上來，只見她拿著她的零食跑到我身邊，將零食直往我口袋里塞。我微笑著打趣道：“你每天給我送吃的，不怕把我吃胖??？” “吃胖了好呀，這樣才有力氣給我們上課，呵呵?！彼χ鸬?。 “王爸爸，還有我的！”“王爸爸······”其他的小可愛圍上來高興的喊道。 “你們自己吃吧，我可吃不了這么多。” “要嘛，要嘛！”有幾個小可愛拉著我的衣服撒嬌道。 我拗不過她們，便摸摸她們的頭笑著說：“謝謝你們，小可愛，趕緊去休息吧！” 他們一邊揮手一邊異口同聲道：“王爸爸，拜拜！” 這一幕的溫馨，消除了我工作一天的疲憊。每天這一幕似乎成了常規(guī)，這滿滿的愛讓我感受到做老師的幸福。 （二）以后叫您“王爸爸” 說起“王爸爸”這個稱呼，這要講到一堂語文課。那堂語文課學到的一篇課文叫《麻雀》，主要講的是：一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。 文中的老麻雀之所能不顧個人安危，寧可冒著犧牲自己的危險也要救小麻雀是因為強大的母愛的力量。于是我便將文章拓展到了我們的現(xiàn)實生活中，孩子們的父母因為學習、生活等問題而訓斥甚至打罵孩子，無論方式是否正確出發(fā)點都是因為“愛”，都只希望自己的孩子好，讓孩子們去換位思考父母的良苦用心。 還聯(lián)想到，我們有的父母因為生計常年忙碌工作，甚至有的父母遠行千里一年難得回來幾次，目的都是為了家，為了孩子。另外有的父母因為各種原因導致家庭變故，這都不是他們的初衷，都是不得已而為之，讓孩子學會原諒、理解父母。 前不久我父親也從新疆回來，我將我給父親做飯吃時的那種感受說給孩子們聽，特別是當聽到父親吃了之后說：“兒子做的菜，味道還不錯哦?！钡脑u價后內心的那種喜悅心情原原本本的傳遞給孩子，告訴孩子們：其實父母所期望的并不多，只要我們健康成長，懂事，愛學習，將來能有美好的未來。我們感恩父母也并不只是掛在嘴上，哪怕是給遠在外地的父母一句簡單的問候，回家后給父母一個擁抱、力所能及的家務等，那時父母的內心一定是暖暖的。 “老師，***他哭了?！庇泻⒆优e手說，我也看到了，有好多孩子已經掉下了眼淚，有的甚至哭出了聲音。我說：“沒事兒，想哭就哭吧！”其實父母愛孩子，孩子又何嘗不是更愛父母呢？雖然他們年紀不大，但已經懂事了。 之后我又說：“如果今后，大家有什么心里話都可以跟我說，在家有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，在學校有王老師。方便的話就可以直接跟我說，不好意思直說，可以寫紙條給我留言。” “老師，我聽到五年級有個姐姐叫您‘王爸爸’，我們可不可以這樣叫您？”一個孩子大聲詢問道。 我內心一暖，笑著回答：“當然可以！”話音剛落便聽到此起彼伏的“王爸爸”的聲音。 “嗯嗯——不過，課堂上得叫王老師?！蔽覈烂C的說。 “好，王爸爸！”孩子們異口同聲道。 從此，便經常聽到“王爸爸”這個親昵冊稱呼，心里暖暖的。還有什么比這更幸福呢？ （三）兩顆桃 周日的下午，久違的夕陽灑滿美麗的校園，我背著書包快步趕往教室，去和我們班那群可愛的小精靈們“約會”。 剛走到教學樓前廣場便聽到一個聲音在喊我：“王老師——王老師——”我回頭一看，只見寧杰小朋友面帶笑容的向我跑來，手里還拿著什么。 “王老師好！我?guī)Я颂易?！呵呵。”寧杰跑到我面前舉著手里的袋子笑著對我說。我清楚的看到那塑料袋子里裝著兩只紅潤的桃子，記得小時候自家屋前桃樹上已經掛滿了誘人的水蜜桃，每當放學總會摘幾個來解解饞。 “老師，給你吃的，嘻嘻！”寧杰邊將袋子往我手里遞，變咧嘴笑著對我說。我摸摸他的頭微笑著看著他的小臉，可愛極了，我便問道：“你吃了嗎？” “沒有。”他搖頭道。 我被他的回答感動，多了不起的孩子呀，寧愿自己不吃也要將美味與老師分享。但桃子只有兩只呀，他全給我了自己吃什么呀?！疤x謝你了，你自己吃吧?！蔽椅⑿χ窬艿馈?/p> 他好像讀懂了我的意思，使勁往我手里塞著，說道“沒事兒的，老師。我在家里吃了的，給！您吃。”我確實不好意思要，便往回推。 幾經周折，我實在拗不過他，便對他說：“這樣吧，寧杰，咱倆一人一個好嗎？”“好耶！”見我妥協(xié)，他高興的答道?！袄蠋?，我給您放到辦公桌上去吧！”“好的，謝謝你！”我摸摸他的頭，笑著說道。 看著他迅速跑上樓梯的背影，我覺得幸福極了。寧杰，是我班上一個特好動的孩子，學習成績不好，我平時也經常因為作業(yè)或者紀律問題找到他。在其他老師眼里可能覺得，他是一個后進問題學生，但在我心中卻覺得他是個高情商的智慧孩子。在他的眼里，我看不到煩惱。雖然他的成績不是很理想，但在我的課堂上經常見他高高的舉著手。 從他身上我也明白，做一個讓孩子喜歡的老師就是要多去分享，分享自己的快樂，分享幸福。在分享幸?？鞓返倪^程中，其實是把屬于自己的一份幸福和快樂分成了兩份，收獲的也是雙倍的幸福和快樂。就像今天的這兩顆桃一樣，一人一個，雙倍幸福。如果分享給全班甚至更多人，那又豈止是雙倍的幸福呢？ 作者為湖南省澧縣九澧實驗小學教師。 關注書韻閑話 無  分享悠悠書韻 文史|教育|時事|生活 |
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