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揚(yáng)帆啟程 奮戰(zhàn)2018

——記“鹽城市2018屆高三語文一輪復(fù)習(xí)研討會”

      2017年9月11日至12日，鹽城市2018屆高三語文一輪復(fù)習(xí)研討會在江蘇省射陽中學(xué)如期舉行。東道主射陽中學(xué)倪同剛副校長為本次活動致辭，鹽城市教科院王玉主任作了以《回首過去，奮斗未來 》為題的講座。研討會還開設(shè)了四節(jié)教學(xué)觀摩課：兩節(jié)閱讀課、兩節(jié)作文課，與會老師獲益匪淺。我校潘俊華、牛倩倩、韋宏芳三位老師參加了本次活動。

   《高中文言文閱讀簡答題解題指導(dǎo)》

東臺中學(xué)  陳月老師

      陳月老師的這堂課切入點(diǎn)?。何难晕暮喆痤}分析路徑，一課一得；題例跨度大：時(shí)間上從民國高考題到2017年高考題例，地域上從大陸的江蘇、上海、北京考題到彼岸臺灣的高考真題。課堂設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生閱讀思考的興趣，拓寬了學(xué)生眼界，強(qiáng)化了路徑意識，更難能可貴的是文言文閱讀課洋溢著濃濃的文化氣息。

《如何讀懂小說》

響水中學(xué)  陳昌友 

      陳昌友老師以宋代陸象山的《讀書》中的前兩句“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”導(dǎo)入課堂，又以本詩中后兩句“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”收尾作結(jié)，結(jié)構(gòu)圓融。本節(jié)課陳老師循循善誘、讓學(xué)引思，以《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》解讀過程為例，再以《郵差先生》為操練文本，及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)生立足文本的意識，并在輕松的氛圍中凝神聚力，化繁

為簡。

《秀出你的風(fēng)采——記敘文寫作指導(dǎo)》

鹽城中學(xué)  董淼淼

      董淼淼老師從“文似看山不喜平”的角度引導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思“蓄勢”“有波瀾” 的記敘文，并與學(xué)生一起歸納出“雙模塊式（對比+曲線）”的設(shè)計(jì)技巧，例文以逐段呈現(xiàn)的方式展示，情節(jié)波瀾曲折。另外對學(xué)生練習(xí)點(diǎn)評非常到位。從某種角度來說，董老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)本身就是“雙模塊式”，巧妙設(shè)計(jì)拐點(diǎn)，有波瀾又符合情理。學(xué)生收益頗豐。

《一料多用譜華章——議論文寫作指導(dǎo)》

射陽中學(xué)  湯忠輝 

      湯老師這節(jié)課授學(xué)生以“屠龍之技”，以感動中國人物錢偉長的經(jīng)歷為素材，引導(dǎo)學(xué)生多向思考，一料多用。湯老師提醒學(xué)生找準(zhǔn)材料與作文題目、作文立意的契合點(diǎn)，指引學(xué)生定向觀點(diǎn)，引述重點(diǎn)，刪繁就簡，強(qiáng)化分析。再以《燭之武退秦師》為練筆素材，現(xiàn)場操練，在展評中讓學(xué)生總結(jié)得失，培養(yǎng)學(xué)生注重積累、靈活運(yùn)用素材的良好習(xí)慣。

《回首過去  奮斗未來》

鹽城市教科院  王玉主任 

      王玉主任回顧總結(jié)了2017年鹽城市語文高考情況，分析了2018屆高三學(xué)生高二期末統(tǒng)考成績，并對2018屆高三語文復(fù)習(xí)提出教學(xué)建議，希望2018屆高三語文教師認(rèn)真研讀《考試說明》，反復(fù)做透高考真題，追根溯源回歸教材，精心建構(gòu)復(fù)習(xí)體系，重視分析學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)研究規(guī)范落實(shí)，持續(xù)引導(dǎo)真正閱讀。

文|韋宏芳

圖|韋宏芳