寫在前面

有道是：群眾的智慧是無窮的。在家庭教育的過程中，每一位寶爸寶媽或多或少都會遇到一些令人煩惱的事情，尤其是在學(xué)英語的時候。

傳統(tǒng)的父母會使用家長權(quán)威，強迫孩子服從命令。智慧的父母則“八仙過海，各顯神通”，根據(jù)孩子的天性，想出各種各樣有趣的方法，把學(xué)英語變成一種游戲，變“要孩子學(xué)”為“孩子要學(xué)”。

今天，苗爸摘錄3位寶媽分享的“奇思妙想”，同時也談一談我的一些管見，與大家分享，希望能夠激發(fā)大家的靈感，為自己的家庭英語啟蒙提供新的創(chuàng)意。

寶媽A：我孩子是屬猴的，你讓他看書看繪本課程，他坐不住。那我就自己拿著視頻大聲跟著讀，還時不時發(fā)出咯咯的笑聲，他本來走開玩車去了，聽到我這么歡樂，就又湊過來，跟著我讀，娘倆一個比一個夸張，就當做玩游戲咯。

寶媽B：有的孩子只喜歡點讀跟讀TPR閃卡，不愿意配合閃讀。你刷牙說英語，你拉窗簾說英語，你起床睡覺說英語，就可以了，沒叫你對著卡教她背啊，這樣三歲肯定不行的。比如那個WAKE UP， 我們都是閉上眼，讓他喊出聲，我才假裝起床，揉眼睛啊，睜開眼睛啊，都是當游戲玩耍。

讓孩子快樂的接受吧，大人多花點心思，耐心引導(dǎo)，那是水到渠成的結(jié)果。我們只求點滴積累，不求一口吃個胖子。

寶媽C：我都是在餐桌上貼上學(xué)過的拼音，吃飯之前讀一下，慢慢就都會了，全部學(xué)完，再分類寫，每次讀一下，輕松學(xué)。

01

個性化教育

每個孩子都是一個與眾不同的個體，每個孩子都有無限的發(fā)展可能。教育的一個的重要作用，就是要因材施教，幫助孩子充分發(fā)揮個性，激發(fā)潛能。

然而，因為環(huán)境和條件所限，現(xiàn)在的學(xué)校教育還做不到因材施教，只能實行一刀切式的流水線培養(yǎng)人才，甚至是“訓(xùn)練魚爬樹”。好在現(xiàn)在科技發(fā)展日新月異，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)正在改變我們的教育，改變著學(xué)校教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式。可以說，學(xué)校的個性化教育，未來可期。

然而，作為孩子的父母，我們沒有時間等待，因為孩子的成長是不可逆的。作為學(xué)校教育的補充，家庭教育最大的特點，就是可以實施“個性化教育”。

毋庸置疑，最了解孩子的人是父母，所以說，孩子的個性化發(fā)展，離不開父母的培養(yǎng)。但是，不容忽視的是，父母的認知與格局既是孩子的起點，也是極有可能成為孩子未來發(fā)展的天花板。

通俗地說，如果孩子是一條魚，我們就不能每天訓(xùn)練他爬樹，而是耐心培養(yǎng)孩子的特長。在這一點上，寶媽A的做法，就比較明智。屬猴的孩子好動，讀英語繪本坐不住，那就換一種方法，用夸張的笑聲吸引好動的孩子，而不是強迫孩子讀繪本。

實施個性化教育的第一步，父母首先要先了解孩子的個性特點，并且尊重孩子的個性發(fā)展，不能凡事都得聽父母的。父母要學(xué)會放下身段，站在孩子的角度思考問題，要真正融入到孩子喜愛的活動中去。

雖然說，想要學(xué)好英語，聽說讀寫都很重要，但是，有的孩子因為性格原因，可能就特別喜歡或擅長其中的一項。父母應(yīng)該多觀察了解，然后做出正確的選擇，重點培養(yǎng)孩子的一個愛好。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師，因為受方言和性格的影響，英語的發(fā)音和口語是其薄弱環(huán)節(jié)，所以他就專攻詞匯，最終通過教托福和GRE詞匯課，找到了自己的人生定位。

另外一位名人，阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云學(xué)英語的故事可以說是家喻戶曉。馬云的特點是膽子大，所以他學(xué)英語的重點集中在英語口語，而這一優(yōu)勢也擴大了他未來發(fā)展的影響力。

因此，我們在進行家庭英語啟蒙的時候，不要每一項都追求完美，而應(yīng)該將孩子最喜歡的一項進行重點訓(xùn)練，并且發(fā)揮到極致。

最后，現(xiàn)在各種網(wǎng)課非常豐富，也為我們的個性化家庭教育提供了便利。

02

游戲化訓(xùn)練

上面寶媽B的分享，就屬于游戲化訓(xùn)練。幼兒學(xué)英語，最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣，而培養(yǎng)興趣最好的方法，就是游戲化訓(xùn)練。

除了游戲之外，孩子在其它任何事物上的注意力都是有限的。一般情況下，幼兒與母親待在一起的時間最長，所以，將學(xué)英語生活化，也是一個重要的選擇。

如何將學(xué)英語生活化，對于幼兒來說，唯一最好的方法，就是TPR（全身肢體反應(yīng)）親子互動。在通過“英語啟蒙TPR閃卡”掌握了近200個日常生活動作短句之后，父母需要在平日里經(jīng)常在生活場景中使用這些動作短句。

例如：hold my hand 抓/ 握住我的手；pick up the book 把書撿起來；put away your toys 收好你的玩具；make the bed 鋪好床鋪；wash the dishes 洗盤子。

在說和做這些活動的時候，父母盡量把過程做得有趣一些，讓孩子覺得是在玩游戲，就會積極配合，不能像學(xué)校老師的教學(xué)一樣，搞得比較嚴肅，讓孩子體會不到一絲樂趣。

例如對對碰游戲，一張做底牌放中間，發(fā)其他牌，如果拿到的牌有底牌上的動物就搶這張底牌。

（1）兩人玩法。找相同的動物。任意二張動物閃卡，都有一個動物相同。把兩張卡片同時放在桌子上，誰先找到兩張閃卡上相同的動物，并且讀出英語，就可以獲得這兩張閃卡。

（2）三人玩法。三個人玩，去找其中一個的相同的動物，哪個先找到，卡片歸哪個。比如，一家三口玩，孩子可以來找爸爸的卡片上的相同的動物，也可以來找媽媽手上的卡片上相同的動物。

此外，猜猜卡游戲也非常受孩子們的喜愛。具體玩法如下：

你跟你寶寶比賽，把卡片放在中間，一人一個骰子，你先扔，扔到幾，你就讀出來，讀出來，這張卡片就是你的。你寶寶再扔。他扔到4，讀出來，卡片歸你寶寶。然后你扔到5了，錯過一輪，給你寶寶扔。如果你扔到6，那么你有二次扔骰子的機會。

03

創(chuàng)造性教學(xué)

通常來說，學(xué)校的教學(xué)形式比較單調(diào)枯燥一些，機械式的抄寫和背誦比較多，所以孩子們不太喜歡，甚至?xí)憛?。家庭英語啟蒙應(yīng)該避免這種現(xiàn)象，父母需要盡可能地想出一些孩子喜歡的教學(xué)形式，寓教于樂。

上面寶媽C的方法就比較有創(chuàng)意，既營造了家庭英語啟蒙的語言環(huán)境，又激發(fā)了孩子的好奇心。餐桌是一家人相聚時間較長的地方，在餐桌上貼上所學(xué)內(nèi)容，利用就餐時間學(xué)英語，的確是一個不錯的主意。

我家也會在每日三餐的時候播放音頻資料，早上播放的是英文版的《降世神通》，中午播放的是《哈利波特與密室》，晚上播放的是《凱叔講歷史》。

記得有篇報道說，在瘋狂英語李陽的集訓(xùn)營，有一個“每日四清”的規(guī)定，即在每天的三餐前和睡前必須背誦完當天的任務(wù)內(nèi)容，否則不能吃飯和睡覺。

上面三種學(xué)英語的方法，都比較有特色，不過要從小開始訓(xùn)練，形成每日常規(guī)，才容易堅持。

小結(jié)

三位寶媽的經(jīng)驗分享，總結(jié)出三種英語啟蒙訓(xùn)練方法：

（一）個性化教育：不能“訓(xùn)練魚爬樹”。

（二）游戲化訓(xùn)練：培養(yǎng)孩子的興趣。

（三）創(chuàng)造性教學(xué)：利用好三餐時間。