高平老師也在喧囂的塵世之中，可是，她沒(méi)有失卻這個(gè)真純的童心，依然保留著那個(gè)清純的美麗。時(shí)光盡管也讓她的年華與童年漸行漸遠(yuǎn)，可她的心境卻依然留存于那個(gè)童真的時(shí)代里。她平淡而不失高雅，自然而不故弄玄虛。所以，不惑之年的她，一直被擁有童真童趣的孩子所癡愛(ài)著。

她不但得到了孩子們的熱愛(ài)，他們也像愛(ài)自己的媽媽一樣愛(ài)著她，像自己的朋友一樣喜歡她?？磥?lái)，心靈的柵欄一旦打開(kāi)，彼此之間的年齡便沒(méi)有了隔閡。所以，大凡孩子們的難解問(wèn)題，都多征詢(xún)這個(gè)老師朋友的意見(jiàn)，都希望得到她的支持。而且，童心的相連，也多能讓這些問(wèn)題迎刃而解。于是，她在學(xué)生中有了崇高的威望，也就有了“親其師”“信其道”的溫情景觀。

高平老師的這份童心，幾乎是無(wú)處不在的。對(duì)親人，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師，對(duì)陌生人。很快，大家與她心靈相通，信任系統(tǒng)自然而然地建立起來(lái)。這讓她更加篤信童心的能量，也更加純真地游刃于這個(gè)“混沌”的世界里。

這份無(wú)比珍貴的童真，讓她的文字總是呈現(xiàn)出如行云流水般的美麗中，給人以“道法自然”的從容。文字這種表層的符號(hào)，是因?yàn)槌休d了純真的童心，才有了如此魅力的。她的演講也是如此，娓娓道來(lái)，一點(diǎn)兒雕琢也沒(méi)有，可是，人們卻不由自主地被吸引，且情不自禁地去品嘗那份久違了的純真之美。

我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)才聽(tīng)到高平老師演講的?？墒牵荒且淮?，她的童真與從容，就牢固地定格在了我的心里。它讓我思考何以還有如此淡定的老師？她為什么能有如此高雅的品位？

一切外在的表征，都來(lái)自于內(nèi)心。真善美這個(gè)世界公認(rèn)的美好，一直存儲(chǔ)于她的心里，也見(jiàn)諸于她的言行中。心靈的美好擁有巨大的生命能量，它在不斷傳遞這種能量的過(guò)程中，也在不斷地升華著自己的人生境界。所以，讀這本書(shū)的時(shí)候，除了欣賞她那猶如叮咚作響、沛然而出的山澗流水一樣的美質(zhì)之外，更要去品味那份“隱逸在童心的純真”。因?yàn)槿藗冃枰冋妫屆允Х较虻娜藗?，回歸到本然屬于自己的那個(gè)心靈世界，去享受真正屬于自己的那份幸福。