去年，我到10所幼兒園對(duì)536位不同年齡階段的幼兒進(jìn)行了“你喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)繛槭裁矗俊钡恼{(diào)查，從幼兒的回答里，我們得到了一些教育啟示。

    ●在這些幼兒中有16位的回答竟是“一個(gè)都不喜歡！”因?yàn)椤鞍职謰寢尳?jīng)常吵架、打架”，“不理我”，甚至還“打我”。人人都需要愛(ài)，幼兒更加需要愛(ài)，尤其需要家庭的溫暖。這種生活在不和睦的家庭中的幼兒不能不引起我們幼教工作者的注意。

    ●爸爸，你何必那么無(wú)情！

    “爸爸娶了個(gè)新阿姨，不要我和媽媽了，還把電視機(jī)也搬走了，害得我和媽媽連電視都沒(méi)有看！”說(shuō)此話的是一個(gè)五歲多的女孩。離婚本是成人的事，但離婚對(duì)小孩的沖擊是何等的大！“沒(méi)有電視看”僅是一種表面沖擊，離婚對(duì)孩子整個(gè)心身的沖擊遠(yuǎn)不止這些。有責(zé)任的父母離婚時(shí)，應(yīng)著實(shí)考慮如何減少家庭破碎對(duì)小孩的沖擊波，以利于孩子的身心健康發(fā)展。

    ●孩子需要關(guān)注

    孩子喜歡父母的理由很簡(jiǎn)單，父母“出差時(shí)買(mǎi)東西給我”、“經(jīng)常看我做事”、“出差時(shí)打電話給我”、“在外讀書(shū)，寫(xiě)信給我”。“爸爸寄漂亮的明信片給我”（爸爸在外地工作）。

    不喜歡的原因也很簡(jiǎn)單，“媽媽考試時(shí)不理我”、“爸爸老是不在家”（爸爸是總經(jīng)理）、“爸爸老是出差”……

    隨著社會(huì)的發(fā)展，大人們都忙而且在外的時(shí)間越來(lái)越多；但不管我們?cè)趺疵?，都不要忘記給孩子寫(xiě)封信、打個(gè)電話、送件小禮物、忙里偷閑和孩子在一起活動(dòng)活動(dòng)，努力表示我們對(duì)孩子的關(guān)注，以利于他們的健康成長(zhǎng)。

    ●對(duì)孩子不要輕易許諾

    “爸爸壞，他說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)帶我去動(dòng)物園玩，還沒(méi)帶?！薄皨寢尣缓?，說(shuō)買(mǎi)沖鋒槍給我，還沒(méi)買(mǎi)”……

    我們輕易許諾而未兌現(xiàn)，一是會(huì)影響我們?cè)诤⒆有哪恐械耐?；二是這樣會(huì)給孩子產(chǎn)生一種潛移默化的消極影響——說(shuō)話可以不算數(shù)，可以不負(fù)責(zé)任，從而給孩子的品德形成帶來(lái)負(fù)面作用。

    ●對(duì)待孩子的態(tài)度要一致

    嚴(yán)父慈母的教育方式較普遍，不少孩子回答“媽媽好，爸爸要打我時(shí)，媽媽幫我對(duì)付爸爸?！薄坝幸惶鞁寢屨f(shuō)帶我去玩，爸爸不讓。爸爸不好?！薄皨寢屬I(mǎi)東西給我，爸爸小氣不買(mǎi)?！?/span>

    對(duì)待孩子的態(tài)度，夫妻之間不一致，往往會(huì)使父母對(duì)孩子的影響力大大下降，從而使我們的教育無(wú)法取得預(yù)期的效果。

    ●父母在孩子面前要互相維護(hù)威信

    “媽媽不好，爸爸說(shuō),媽媽小氣?！薄皨寢屨f(shuō)，爸爸太兇”、“媽媽說(shuō)，爸爸又胖又懶。”

    父母在孩子面前互相貶低對(duì)方，這勢(shì)必影響我們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚缓屯?，進(jìn)而影響我們教育孩子的效果。