風(fēng) 箏 北京市中科啟元學(xué)校四年級(jí)一班 鐘麓陽(yáng) 啟元一年一度的風(fēng)箏節(jié)就要開(kāi)始了,我們已經(jīng)分好組、分好工,現(xiàn)在要做的就是把我們心中的風(fēng)箏親手變成真實(shí)的風(fēng)箏啦!說(shuō)到風(fēng)箏,還得從風(fēng)箏的特點(diǎn)說(shuō)起,風(fēng)箏有著悠久的歷史,它的外觀很特別,以三角形為基本結(jié)構(gòu),這是為了穩(wěn)定性,然后再以基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),加上其它部件。風(fēng)箏的樣式有很多,比如:軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏等等,我們要做的風(fēng)箏是較有挑戰(zhàn)性的“龍式”風(fēng)箏。 今天,我們要利用美術(shù)課的時(shí)間來(lái)畫(huà)風(fēng)箏,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也帶來(lái)了各種各樣的風(fēng)箏,有自己做的,也有買的;有軟翅的,也有硬翅的。老師說(shuō)畫(huà)風(fēng)箏最重要的是要對(duì)稱,我們最后決定畫(huà)兩只對(duì)稱的丹頂鶴,我負(fù)責(zé)涂色,經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)人的努力,我們“龍式”風(fēng)箏最后終于完成了。 接下來(lái),我們準(zhǔn)備要去放風(fēng)箏了,這可是我們盼望已久的事了,一路說(shuō)著笑著,我們小組奔向了學(xué)校的操場(chǎng)。我們分工合作,我負(fù)責(zé)舉著風(fēng)箏,我們小組的鄖德騫拿著線,正好這時(shí)一陣風(fēng)吹過(guò),王張馳大喊:“風(fēng)來(lái)了,快跑,鐘麓陽(yáng)快放開(kāi)手里的風(fēng)箏!”鄖德騫于是快跑起來(lái),我一邊跑一邊放開(kāi)了手里的風(fēng)箏。??!我們的風(fēng)箏迅速的迎著風(fēng)飛了起來(lái),越飛越高,我們歡呼著!可是,不知怎么回事,風(fēng)箏的頭突然開(kāi)始往下扎,盡管我們牽著線繼續(xù)往前跑,它還是越飛越低。我們?cè)嚵艘槐橛忠槐椋紱](méi)有成功,這是怎么回事呢?這時(shí),一個(gè)高年級(jí)的大哥哥走了過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“你們放風(fēng)箏不能光一味的往前跑,要注意風(fēng)向,用手里的線牽著風(fēng)箏隨時(shí)調(diào)整風(fēng)箏的方向,讓它時(shí)時(shí)都迎著風(fēng),才能越飛越高!”哦,我們終于明白了,這次我牽著風(fēng)箏放飛起來(lái),大哥哥在旁邊指導(dǎo)著我們,這次風(fēng)箏果然飛的又高又遠(yuǎn)了!我們歡呼著,奔跑著,別提多高興了! 經(jīng)過(guò)這次放風(fēng)箏的活動(dòng),我明白做事情需要多動(dòng)腦筋,別怕失敗,就像手里的這只風(fēng)箏,迎著困難,逆風(fēng)飛揚(yáng),終究我們會(huì)越飛越高! |
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