前言：

一直以來，對于個體學習、成長和職業(yè)發(fā)展我都懷有極大的興趣與熱忱，也一直在對其進行批判性思考和系統(tǒng)構(gòu)建，目前已經(jīng)初具雛形了，當然，還需要不斷打磨優(yōu)化。

可參考：人才的系統(tǒng)培養(yǎng)邏輯與方案

這個系統(tǒng)培養(yǎng)方案的第一門起點課程或基礎(chǔ)課程就是對于“人力資源”本身進行系統(tǒng)分析和研究——我們每個人身上的資源有哪些？它們之間有什么樣的關(guān)系？哪些是可以改變的？哪些是無法改變的？怎么去提升和改變？如何深入細致地分析并為個體提升提供切實的指導(dǎo)與幫助？

我把這門課取名叫《發(fā)現(xiàn)你的潛能和優(yōu)勢》

注：各位可愛的粉絲們稍安勿躁，因為是課程大綱，所以會特別“干”，待我把所有課程大綱梳理發(fā)布完畢，會繼續(xù)盡可能提供既有干貨又有味道的文章。畢竟大綱里的每一個小點我都可以寫一篇文章好不？！

課程背景

個體成長與提升最終依賴的一定是自我學習與修煉，企業(yè)的培訓和開發(fā)也要引導(dǎo)個體進行自我人力資源開發(fā)。

《發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢》對個體人力資源開發(fā)進行深入闡述和分析，以“尋根究底，追根溯源”的理念，幫助學員化繁為簡，抽絲剝繭，認識潛能，評估自我，引導(dǎo)學員明確目標和方向，制定改進計劃與行動方案，授之以魚的同時授之以漁。

什么是潛能？我們身上可能有哪些潛能？個體人力資源又包含哪些資源？何謂優(yōu)勢？我們的優(yōu)勢有可能是什么？如何發(fā)現(xiàn)我們的潛能，如何提升自己的優(yōu)勢？

帶著這些疑問走進課程尋找答案吧！

課程目標

• 全面認識和把握人力資源，明晰自我人力資源開發(fā)的方向

• 全面認識和理解人的潛能，剖析自我的潛能

• 準確評估自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足

• 揚長避短，確定改進目標，制定行動計劃

• 結(jié)成互助聯(lián)盟，協(xié)同學習與改進

• 教練跟蹤輔導(dǎo)，督促、指導(dǎo)與幫扶

授課對象

本課程授課對象為追求卓越、渴望自我提升與實現(xiàn)的職業(yè)人士，是自我提升與成長的基礎(chǔ)課程。（真不是忽悠，它就是通用的，沒有專業(yè)或職業(yè)限制）

培訓用時

2天，每天6-6.5小時。

授課方式

通過“講授—演練—分享—點評—感悟—突破”訓練法，50%理論講述+20%案例研討+20%視頻賞析和游戲互動+10%總結(jié)、點評、糾偏，使學員體驗和成長。

課程大綱

一、發(fā)掘你的個體人力資源

游戲：夸夸自己

1、資源與人力資源

1）資源

2）人力資源

2、人力資源全剖析

1）自身之外

 關(guān)系vs機遇

三種不同的關(guān)系類型

可控vs不可控

2）自身資源

外在vs內(nèi)在

3）個體的外在資源

性別、年齡、身高、身材、長相、氣質(zhì)、學校、學歷、專業(yè)

4）個體的內(nèi)在資源

動機、欲望、知識、技能、能力、個性

二、挖掘你的內(nèi)在潛能

1、勝任素質(zhì)冰山模型

1）冰山模型的起源

2）冰山模型的內(nèi)涵

3）冰山模型的缺陷

2、Po-Acquired 素質(zhì)模型

1）高潛力人才的MTP素質(zhì)模型

2）不同類別崗位關(guān)鍵素質(zhì)

3）知識、技能與能力的關(guān)系

三、高潛力人才的MTP素質(zhì)模型

1、 人力資源開發(fā)公式

2、千里馬到底長啥樣

3、高潛力人才的MTP模型

1）Motivation-動力

2）Thinking-思維

3）personal-人際

4、Motivation-動力

1）責任意識及其衡量標準

2）成就動機及其衡量標準

3）權(quán)力動機及其衡量標準

5、Thinking-思維

1）好奇心-愿不愿意思考

2）快速反應(yīng)-思考的速度

3）洞察力-思考的準確度

4）精細推理-思考的深度

5）創(chuàng)新思維-思考的廣度、靈活與創(chuàng)新性

6、personal-人際

1）利他性

2）同理心

3）情緒穩(wěn)定性

4）自信心

5）影響力

小結(jié)：高潛力人才全景圖

四、不同類別和崗位關(guān)鍵素質(zhì)

1、科學用人（求職）理念

2、不同類型崗位關(guān)鍵素質(zhì)

3、性格缺陷與成才障礙

思考：身邊類似的案例

五、知識、技能與能力的關(guān)系

想一想：紛繁浩雜的勝任力之間有何關(guān)聯(lián)

1、 知識

1） 知識的含義

2） 知識的類別

3）知識的等級

2、技能

1） 技能的含義

2） 技能的級別

3、能力

1） 一般能力

2） 思維

3） 特殊能力

分析：綜合素質(zhì)與知識、技能、能力的關(guān)系

回顧與總結(jié)：Po-Acquired 素質(zhì)模型

六、學習與提升之道

1、提升的內(nèi)容

1） 潛力挖掘與提升

2） 知識、技能與能力

2、知識的學習

1）積累-思考-貫通-循環(huán)

2）畫出你所需的知識樹

3、技能的提升

1）技能習得過程：認識-試煉-熟練-精通

2）描繪你所需的技能圖譜

3）一萬小時天才理論

4、能力的培養(yǎng)

能力培養(yǎng)與提升的關(guān)鍵：批判性思考（簡述）

5、性格的塑造

大五人格（簡述）

6、學習與提升之道

1)  博于問學

2)  明于睿思

3)  篤于務(wù)實

4)  志于成人

注：《批判性思考》和《大五人格》后面會有單獨的課程專門講解。

當然，妄圖通過兩天課程就一下脫胎換骨那是完全不現(xiàn)實的，課程本身只是指明了方向，提供了方法和參考，最終還需要持續(xù)的學習和提升。

一方面，講師需要持續(xù)的輔導(dǎo)和教練；另一方面，伙伴們可以結(jié)成互助聯(lián)盟，相互監(jiān)督和鼓勵。

最根本的還是自己，有心、去思考，有力、去行動，并持之以恒地走下去。

畢竟，師傅領(lǐng)進門，修行靠個人！