一年前，我還在任教六年級時(shí)，對那時(shí)還在四年級的小陳就一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)樗侨Ｂ劽膯栴}孩子，身上有很多惡習(xí)：一是小小偷小摸，他在校外就經(jīng)常偷商店的東西，在學(xué)校，只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)課室沒人，他就一個(gè)一個(gè)書包去翻，把別人的錢或他看得上的東西全部拿走，在四年級不到一年時(shí)間，僅偷的錢就達(dá)到二千多元；二是不誠實(shí)，對家長、老師和同學(xué)常常撒謊；三是暴力，跟同學(xué)一言不合就大打出手，多次導(dǎo)致同學(xué)受傷， 甚至還對老師動手。據(jù)說連六年級最調(diào)皮的男生都怕他三分，因?yàn)樗蚱鸺軄矸浅／偪?，兩三個(gè)人都抵擋不住；四是說話極不文明，臟話隨口就出，甚至在課堂上對老師都是粗言穢語。五是對學(xué)習(xí)毫無興趣，從低年級開始，他幾乎沒聽過一堂課，上課時(shí)要么在課室里竄來竄去，大聲地叫喊找同學(xué)要漫畫書，發(fā)出一些怪叫聲，做一些怪樣子，引得同學(xué)哄笑，很多時(shí)候會跑出教室，在校園里游蕩，到其他班課室外面圍觀，甚至叫喊，影響上課。有老師這樣評價(jià)他，能找到的唯一優(yōu)點(diǎn)是有他感興趣的漫畫書看時(shí)，就可以安靜一段時(shí)間。對這樣一個(gè)問題學(xué)生，歷任老師可謂是費(fèi)盡心血，可這個(gè)孩子實(shí)在太頑劣了，仍然是一個(gè)狀況接一個(gè)狀況地出，成了全校有名的“混世小魔王”。

開學(xué)第一天教師會議上，當(dāng)負(fù)責(zé)教學(xué)安排的領(lǐng)導(dǎo)宣布完工作后，旁邊的幾位老師都向我投來意味深長的目光，會后，有老師打趣我：“恭喜你中了六合彩，那個(gè)‘混世小魔王’歸你了?！?/p>

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里還真有點(diǎn)不是滋味，那段時(shí)間正是我身體狀態(tài)很差的時(shí)候，經(jīng)常失眠、盜汗，各種毛病不斷。這時(shí)候還讓我每天來面對這樣一個(gè)特殊孩子，對我的身體來說不是雪上加霜嗎？不過，我轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在因?yàn)榉N種原因，各種各樣的問題孩子越來越多，幾乎每一個(gè)班都會有那么一兩個(gè)難剃的頭，只是程度不同而已，做老師的，就要有思想準(zhǔn)備去面對越來越難調(diào)教的問題學(xué)生。這對我們來說，是難題，是挑戰(zhàn)，也是一個(gè)提高自己教育能力的機(jī)會。在此之前，我也曾經(jīng)接過一個(gè)有名的“武打班”，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)教，不是也大變樣了嗎？也許領(lǐng)導(dǎo)是出于信任才把這樣一個(gè)讓人頭痛的班交給我的吧，我這樣自我安慰。

像小陳這樣的學(xué)生，小小年紀(jì)就一身壞毛病，再不拉他一把，肯定會誤入歧途。不管怎樣，他還只是個(gè)孩子，哪怕有一線挽救的希望，我也不能放棄他！調(diào)整過心情，我便開始做功課了。以前開學(xué)之初，我們的首要任務(wù)是備前兩周要上的課，而此次我卻要先備好學(xué)生，尤其是要徹底摸清小陳的底。我找前任的老師了解情況，再找孩子的媽媽進(jìn)行溝通，一輪調(diào)查下來，對孩子的情況有了更深入的了解，在接下來的時(shí)間里，我便開始分幾步實(shí)施我的計(jì)劃。

一、曉之以理

小陳在中低年段的時(shí)候曾被兒童醫(yī)院診斷為嚴(yán)重的多動癥。多動癥的孩子我

以前也教過幾個(gè)，沒有一個(gè)像他這樣特殊。他我認(rèn)為他的主要問題是心理方面，雖然他坐不住，行為失控的表現(xiàn)與多動癥有直接關(guān)系，但他偷、搶、打等惡習(xí)是品行問題，他會發(fā)展到現(xiàn)在這樣，主要還是教養(yǎng)不當(dāng)造成的。所以我覺得要教育小陳，先得從教育他的家長入手。小陳的父母文化程度都不高。爸爸晚上幫一家公司值夜班看倉庫，白天在家睡覺，媽媽沒有固定工作，靠打點(diǎn)零工來維持生活，父母長期不和，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架打架，家里的經(jīng)濟(jì)本來就拮據(jù)，而這個(gè)兒子三天兩頭的闖禍，需要給人賠償，這讓他脾氣暴躁的父母氣極了就將兒子暴打一頓，尤其是陳爸爸，每天都用最難聽的臟話來罵兒子，打起來也沒輕沒重，以前最嚴(yán)重的一次是將小陳手臂打出了很大一個(gè)口子，到醫(yī)院縫了八針！現(xiàn)在他的兩只手臂上還留有好幾道他父母打他留下的傷疤。一次次的打罵，不僅沒把孩子的惡習(xí)糾正過來，反而一次比一次嚴(yán)重。知道這個(gè)情況后，小陳再犯錯(cuò)，老師都不愿再通知他爸爸，擔(dān)心導(dǎo)致家暴傷害到孩子。從四年級開始，陳爸爸就公開表示不再管兒子的事。而陳媽媽雖然沒有完全放棄孩子，但也只是麻木地應(yīng)付。很顯然，這個(gè)孩子變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，家長難辭其咎。我相信每個(gè)父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，但我們不得不面對這樣的現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)在有不少的父母是不稱職的，他們做人父母卻沒能力或沒意愿盡父母的責(zé)任。這樣家庭里走出來的孩子，怎么會沒有問題呢？對這樣的孩子，跟他講道理是沒有多少作用的，前面教他的老師已經(jīng)給他講了很多的道理了，但效果如何顯而易見。正如小陳的媽媽所說，你跟他講再多，他當(dāng)面答應(yīng)，轉(zhuǎn)過頭就忘得一干二凈了。但道理我還是要講的，我決定先跟小陳的父母談。小陳的媽媽如約而至，但陳爸爸沒有來，我打電話給他，他聽說我是孩子的老師，就說他已經(jīng)不管這孩子了，有什么事跟他媽說就行了。不容我說話就掛了電話，陳媽媽在一旁解釋說，他爸爸以前不是這樣的人，實(shí)在是被孩子氣的，已經(jīng)傷透了心，現(xiàn)在他在家都不愿跟孩子好好的說一句話，一開口就是罵人的臟話?？吹竭@情形，我問小陳媽媽：“對這個(gè)孩子，你們打算怎么辦？就讓他這樣下去嗎？他這樣發(fā)展下去我看用不了多久就得進(jìn)少管所。這個(gè)孩子就毀了！”陳媽媽很無奈地告訴我，老公已經(jīng)將孩子徹底放棄了，她也打算最多管到他十八歲，后面就只能隨他自生自滅了。我能理解他們的無奈與絕望，卻不能接受他們對自己孩子如此不負(fù)責(zé)的態(tài)度。我告訴她：“孩子這樣，你們先要在自己身上找原因，首先，孩子有多動癥，肯定比其他正常孩子多一些問題，你們有沒有用心去了解過什么是多動癥？這樣的孩子該怎么去引導(dǎo)？有沒有配合老師從孩子開始偷同學(xué)一支筆、偷小商店一塊糖時(shí)就加強(qiáng)教育？有沒有聽從建議去進(jìn)行心理輔導(dǎo)？發(fā)現(xiàn)孩子有優(yōu)點(diǎn)，哪怕是幫著做了一件家務(wù)時(shí)你們有沒有及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他？想想看，你們真正為孩子做了一些什么？犯小錯(cuò)時(shí)就不當(dāng)一回事，犯大錯(cuò)了就又打又罵，孩子就這樣把你們罵他的臟話學(xué)會了，把挨打后的怨氣帶到學(xué)校發(fā)泄到老師和同學(xué)的身上，你們這樣的教育方式，怎么可能教好孩子？轉(zhuǎn)告你老公，孩子還沒成年，你們是監(jiān)護(hù)人，不是他說不管就可以不管的，如果孩子做出什么事，造成嚴(yán)重后果，你們是必須承擔(dān)責(zé)任的！而你說只將他管到十八歲，說老實(shí)話，如果這孩子還不加強(qiáng)管教，能平安長到十八歲都難，就算他過了十八歲，你做媽媽的真的就能撒手不管嗎？他不學(xué)好，不學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，以后靠什么在社會上生存？沒文化沒技術(shù)，還想過好的生活，就只能干些違法亂紀(jì)的勾當(dāng)，既危害社會，也危害家庭，他可以偷別人、搶別人的，也會偷家里的，以后他長大了，你們還能像現(xiàn)在這樣打罵他嗎？弄不好反而被他打，這樣的人倫悲劇不是沒有。試想一下，你們以后還有安寧日子過嗎？”聽了我一席話，她心里也清楚，我這絕不是危言聳聽。她自己說，現(xiàn)在經(jīng)?？葱侣劺锬切┥倌攴缸锏陌咐?，很擔(dān)心自己兒子也會走上這條路?？吹剿纳袂殚_始變得有些專注和緊張了，我又趨熱打鐵，告訴她：“這類問題孩子，還是有希望轉(zhuǎn)變的，但需要做家長的全力配合，要一起努力把這個(gè)孩子拉到正道上來。你老公現(xiàn)在不肯配合，他再怎么不肯跟你溝通，你也要想辦法把我的話轉(zhuǎn)告給他，稍后我也會發(fā)信息給他。”

與小陳媽媽溝通完之后，我馬上給他爸爸發(fā)了一個(gè)短信，內(nèi)容只有兩個(gè)，要求他盡量不要在孩子面前講臟話，更不能像以前那樣暴打孩子，配合老師把孩子往好的方向引導(dǎo)。雖然沒有任何回應(yīng)，但我相信多少會有一點(diǎn)作用，哪怕像小石子投到海里激起那么一點(diǎn)微乎其微的小漣漪也聊勝于無吧。有時(shí)，我們面臨問題學(xué)生，僅僅只針對孩子進(jìn)行教育是難以奏效的，還要連家長一起教才有用，因?yàn)橥粋€(gè)問題孩子背后一定有一個(gè)問題家庭。盡管知道不會有什么明顯效果，但我還是逮了個(gè)機(jī)會與小陳進(jìn)行了一次個(gè)別談話，我知道這時(shí)候我不能多說什么，說再多他也聽不進(jìn)去，而且不會有耐心聽我說完。我只用了兩三分鐘時(shí)間就說完讓他去玩了，這幾句話是讓他知道，我對他是有要求和底線的！

二、示之以威

接手這個(gè)班后的第一次升旗儀式時(shí)，小陳就來了這樣一出。正當(dāng)莊嚴(yán)的國歌響起，全場同學(xué)都變得很嚴(yán)肅時(shí)，他卻故意用手去撓旁邊同學(xué)的癢癢，還發(fā)出奇怪的聲音，整個(gè)隊(duì)伍頓時(shí)變得亂哄哄的，我心里捏了一把汗，趕緊制止住其他跟著起哄的同學(xué)，想把他叫到隊(duì)伍后面去進(jìn)行勸說，他根本不聽我的指令，繼續(xù)在那里出著洋相。為了不影響其他人，我小聲對他說：“小陳，你看現(xiàn)在這么莊嚴(yán)的場合，大家都很嚴(yán)肅認(rèn)真，你這樣與眾不同，很多人都會向你投來奇怪的目光。你喜歡別人用異樣的眼神來看你嗎？”哪知他馬上跳起腳來對我大叫：“你就是說我是神經(jīng)病咯，反正你們都說我是神經(jīng)病，是傻X來的，你們才全都是傻X。我就喜歡這樣，你能把我怎樣？”接著又是一連串臟話，從教以來，還真是第一次遇到如此不講道理，還挺能胡攪蠻纏的學(xué)生。我知道這時(shí)我說什么都沒用，只能強(qiáng)壓怒火，冷靜而嚴(yán)厲對他說：“現(xiàn)在不是說話的時(shí)候，等一會我們再說，你再繼續(xù)影響大家，我就馬上去通知你家長來把你帶走！”他滿不在乎地晃出隊(duì)伍，跑到后面的臺階上躺下來。我不再理他，但心里想，這孩子太囂張了，一定得剎剎他的邪氣。

機(jī)會很快就來了。這天上午第三節(jié)的數(shù)學(xué)課剛上幾分鐘，我和幾位老師正在辦公室備課，忽然小陳像一陣風(fēng)似地沖了進(jìn)來，連個(gè)稱呼都沒有，就把手伸到我面前，大聲叫道：“快給我書，我要看漫畫書！”我騰地站起來，指著他厲聲喝道：“馬上出去！這是你撒野的地方嗎？！”接著就是一陣暴風(fēng)雨般的批評，當(dāng)時(shí)我那嚴(yán)肅的態(tài)度和泰山壓頂般的氣勢可能還是很有威懾力的，一下就把他鎮(zhèn)住了，在我一番嚴(yán)厲的訓(xùn)斥下，他居然流出了眼淚！我讓他站在辦公室外想一想，剛才自己錯(cuò)在哪了？辦會室的同事都吃了一驚，她們說幾年了從來就沒有看到小陳流過眼淚。他一向來到辦公室都是如入無人之境，肆無忌憚地亂翻亂拿。我今天就是要讓他知道，他放肆的日子結(jié)束了！我心中本著一個(gè)信念，對歪風(fēng)邪氣決不姑息！所以在那種情況下，才有超強(qiáng)的爆發(fā)力，而且我也相信邪不壓正，那些沒道理的人不論表現(xiàn)得怎樣的不可一世，其實(shí)內(nèi)心是虛弱的，只要扒下他那層外強(qiáng)中干的皮，就可以掌控局面。第一次與小陳的正面交鋒，就給了他一個(gè)小小的教訓(xùn)，讓他從此之后知道了進(jìn)辦公室的基本禮貌。而正值身體不適的我當(dāng)時(shí)全身的衣服都濕透了。

經(jīng)過這一次之后，連續(xù)幾天小陳對我的態(tài)度略有收斂，沒有以前那么囂張了，但仍然還是積習(xí)難改，狀況不斷。上課東游西蕩，大吵大鬧，而且又開始小偷小摸了。我了解到以前小陳一個(gè)學(xué)期居然偷了兩千多元錢，都用來胡亂地花掉了，而后來他的家長一直說沒那么多錢賠，拖了很久也只賠了一半。于是我義正辭嚴(yán)地對小陳媽媽說：“如果你希望孩子成人，自己就要做好榜樣，該承擔(dān)的后果，該負(fù)的責(zé)任，該賠的錢，一分都不能少！而且還要當(dāng)著孩子的面來賠，讓他知道，自己造成的后果自己要買單。我是決不會容許你們再有賴賬的行為的！”

接著就發(fā)生了一件事。放學(xué)后乘學(xué)校保安人員不注意時(shí)小陳溜進(jìn)保安室，拉開抽屜把里面的兩塊五毛錢拿走了。第二天有在外面看到情況的學(xué)生把這事反映到我這里。這次雖然錢不多，但性質(zhì)同樣嚴(yán)重。我決定以此事為契機(jī)來對他進(jìn)行教育。我找小陳詢問，他只承認(rèn)拿了五毛錢，當(dāng)著他們母子的面，我說，保安叔叔放在那里的錢不管是多少，只要你有伸手去拿，全部都得由你賠，別說只有這點(diǎn)錢，即使今天不見的是幾千塊，你說你只拿了一百塊，那也是全部由你來賠，你伸手拿別人的錢已經(jīng)錯(cuò)了。，再狡辯或者耍無賴，就是錯(cuò)上加錯(cuò)，我還會給予更嚴(yán)厲的處理。

在我的堅(jiān)持下，小陳媽媽當(dāng)著孩子的面把錢賠給了保安人員。在后面一段時(shí)間里，小陳又連續(xù)三次偷拿了外面商店的小零食，同學(xué)的牛奶、劃破同學(xué)的衣服，把別班同學(xué)推倒受傷，我除了狠狠地批評小陳外，還督促他媽媽帶著兒子一個(gè)不拉地把錢賠上。一開始，對孩子偷拿商店里的東西和需要賠償同學(xué)醫(yī)藥費(fèi)的事，他媽媽還想敷衍過去，說自己最近經(jīng)濟(jì)緊張實(shí)在沒錢賠，我毫不客氣地打消了她想再次賴賬的念頭。我知道現(xiàn)在如果對他們姑息，那么將來就會后患無窮。為了孩子的將來，也為了自己下一步的教育工作順利展開，我只能讓自己變成一個(gè)鐵面老師。

幾個(gè)回合下來，我讓小陳和他的家長感受到一名教師的威嚴(yán)，讓他們知道，原則問題是沒有商量余地的。一個(gè)月過去了，小陳開始在轉(zhuǎn)變，闖禍、被投訴的頻率開始慢慢下降。有時(shí)我看到一些老師傷害學(xué)生或者學(xué)生傷害老師的負(fù)面報(bào)道，心情就很沉重，我想，作為一名教師，要想教育好學(xué)生，一定要擁有教育工作者的職業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)生只有尊其師才能信其道。這種職業(yè)尊嚴(yán)，其中一部分有賴于政府與社會環(huán)境賦予，但更主要的還要靠我們教師自己用智慧和師德去維護(hù)。

對這樣的問題孩子，比較有效的教育方法是先要滅掉他的囂張氣焰，讓他有所敬畏，有所顧忌，然后再給予他溫暖的愛，這樣才能收到良好的效果。如果他都不把老師放在眼里，你再怎樣給他講道理，他都充耳不聞，又怎能達(dá)到教育的目的呢？唯有恩威并施才能先得以破冰，然后將陽光照進(jìn)他們的心田。

三、動之以情

看到小陳在悄然發(fā)生變化，我也不斷調(diào)整自己的教育策略。經(jīng)過多次深入地了解，我發(fā)現(xiàn)這孩子其實(shí)也很可憐，在家缺少父母的關(guān)愛，不但不像其他孩子有各種玩具、書籍，有機(jī)會外去旅游，而且還因?yàn)楣懿蛔∽约旱教庩J禍，所以在家得到最多的是打罵，在學(xué)校因?yàn)閻蹞v亂，愛打人罵人，同學(xué)們都討厭他，對他懼而遠(yuǎn)之，沒有玩伴，更沒有朋友，平時(shí)只能與其他班的幾個(gè)問題孩子混在一起，又時(shí)不時(shí)鬧翻，變成孤家寡人，百無聊賴時(shí)就到處搞破壞，招來一連串投訴。

我決定多管齊下，幫孩子爭取得到多一點(diǎn)的愛。有幾次小陳去找我，說是肚子餓得慌，一問才知道是因?yàn)闆]吃早餐，有時(shí)他媽媽會支使孩子去找奶奶要點(diǎn)吃的，有時(shí)給他三五元錢讓他自己買早餐吃，而小陳卻拿著錢買了其它零食，根本填不飽肚子。于是，我時(shí)常提醒他媽媽，一定要做一些有營養(yǎng)的早餐給孩子吃，不能讓孩子一個(gè)上午就這樣餓著肚子。如果在外面買吃的，也要自己多用點(diǎn)心看著孩子買，以防這孩子稀里胡涂地將錢亂花掉了。如果孩子沒吃飽，就有可能動歪心事。有時(shí)，我會要求小陳媽媽適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)零花錢，可以讓他買一點(diǎn)自己想要的東西。其次，我乘小陳不在教室的時(shí)候，跟全班同學(xué)做工作，我告訴這班孩子，小陳是我們這個(gè)大家庭的一份子，就像兄弟姐妹一樣，現(xiàn)在他正處在人生的十字路口，如果我們團(tuán)結(jié)他，他就會跟著我們走上一條陽光大道，如果我們孤立他，他就會往另一條歧路上一直走下去，最后變成一個(gè)壞人，你們愿意自己的同學(xué)最后變成一個(gè)壞人嗎？況且，這段時(shí)間小陳已經(jīng)在進(jìn)步，如果我們都伸出手來拉著他跟我們走，他就會進(jìn)步得更快。有時(shí)，他會行為失控，我們就要心里明白，小陳是因?yàn)樯眢w有一些問題使得他難以控制自己，因此我們要提醒他，幫助他。你們是希望自己的同學(xué)以后變成好人還是壞人呢？班上的孩子都是善良可愛的，很快，就有孩子主動來邀請小陳參加他們的游戲、體育活動。當(dāng)然，小陳還是常常不守規(guī)矩，跟其他孩子的矛盾沖突仍然時(shí)有發(fā)生，不時(shí)有孩子來告他的狀，我少不了又哄又嚇，各種招數(shù)輪番上陣，好在慢慢的，對小陳的投訴越來越少了，幾個(gè)月下來，他已經(jīng)能與其他幾個(gè)男孩玩在一起，還當(dāng)上了他們的守門員。 接手這個(gè)班后，我的辦公室里多了兩樣?xùn)|西：一個(gè)裝滿書的小柜子和一個(gè)零食罐，這是專門為小陳準(zhǔn)備的，它們在轉(zhuǎn)化小陳的過程中發(fā)揮了重要作用。當(dāng)他肚子餓時(shí)，在家挨了打罵時(shí)，心情不好情緒失控時(shí)，感覺無聊時(shí)，……他總是喜歡跑到辦公室來找老師，因?yàn)樗谶@里會得到幫助，受到安撫，情緒也會慢慢得到平復(fù)。雖然他頻繁地跑進(jìn)辦公室來，占用了我很多的時(shí)間，也常常給其他老師的工作帶來一些影響，有時(shí)我都會有些惱火，但轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)孩子能夠從以前油鹽不進(jìn)變得開始信任老師，依賴?yán)蠋?，也是一種進(jìn)步，一方面說明他作為孩子的天性開始復(fù)蘇，另一方面也說明他確實(shí)太缺少家庭的關(guān)愛了。如果能給他一些愛的補(bǔ)助，對轉(zhuǎn)化他是大有幫助的。

四、持之以恒

對問題孩子，尤其是已到中高年段的這類孩子的轉(zhuǎn)化工作，是一個(gè)比較長期的過程，需要循序漸進(jìn)，持之以恒。人們常說，江山易改，本性難移，想要改變一個(gè)人，談何容易！在對小陳的教育過程中，我對此感受尤深。因?yàn)槎鄤影Y及多年形成的不良習(xí)慣，他幾乎沒有一刻是安靜的，上課時(shí)他不是在教室里走來走去打擾別人，就是跑到其他課室外面遛達(dá)，甚至用膠袋裝上水去噴人，嚴(yán)重影響課堂程序，對他批評教育他置若罔聞，不僅讓本班任課老師頭痛不已，而且其他鄰近幾個(gè)教室的老師也對其大為光火。

我要做的第一件事是讓他先安定下來。

根據(jù)他愛看漫畫的特點(diǎn)，我通過各種途徑搜集了一些他喜歡看也適合他看的漫畫書和幽默故事書，放在辦公室的小鐵柜中，下課時(shí)讓愛踢足球的同學(xué)帶著他參與活動，讓他把過剩的精力在操場上消耗掉一部分，上課時(shí)我再借給他一兩本漫畫書或故事書，在開始一個(gè)多月的時(shí)間里，有了這些漫畫故事書看的小陳上課時(shí)雖然還是時(shí)有走動和吵鬧的情況，但頻率在慢慢降低。我跟他有約法三章，如果一節(jié)課沒有嚴(yán)重違紀(jì)，我就允許他把書看完后自己挑選想看的書，否則，就只能由我給他提供書或者先不提供。表現(xiàn)確實(shí)有進(jìn)步，得到任課老師的表揚(yáng)還可以有小零食獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)檫@孩子家里經(jīng)濟(jì)狀況比較差，其他孩子常吃到的巧克力之類的糖他是很難吃到的，平時(shí)也沒有什么零花錢，看到別的孩子有錢買好吃的他非常羨慕，有時(shí)會找同學(xué)討要一點(diǎn)，有時(shí)還混在商店里偷些吃的玩的。而家長對此也沒有意識到問題的嚴(yán)重，知道了也不加以教育引導(dǎo)，反而采取默許的態(tài)度，偷得多把事鬧大了，被人投訴追討了，就把小陳暴打一頓。內(nèi)心里我非常憐惜這個(gè)孩子，所以平時(shí)準(zhǔn)備了一些糖果小零食放在辦公室，用來激勵(lì)他，也幫他解解饞，畢竟是孩子，怎么可能不饞呢？每次他進(jìn)辦公室，只要有一絲一毫的改變，我都會鄭重其事地夸獎(jiǎng)他，如知道進(jìn)辦公室喊報(bào)告了，知道向老師們問好了，這堂課沒有出教室游蕩了，今天上午或下午沒有被老師同學(xué)投訴了……都能成為表揚(yáng)他和獎(jiǎng)勵(lì)他的理由。這孩子多年來形成的習(xí)慣，根本沒有耐心聽你講道理，即使聽了也不往心里去，道理他甚至比你還會講，可能他聽得太多了吧，有時(shí)他還會用這些道理去說別人。所以我盡量避免跟他長篇大論地說教，而是用化整為零的策略，通過尋找他身上的一個(gè)個(gè)小亮點(diǎn)來分別加以強(qiáng)化，讓好習(xí)慣慢慢取代一些惡習(xí)，這樣的方式比用簡單的說服教育更有實(shí)效性。兩個(gè)多月下來，小陳的性子安定了很多，上課時(shí)出教室的次數(shù)也屈指可數(shù)了。

接著要做的是提高對他的要求。書的種類增加了文字類的動物小說和各類科普探秘的書籍，特別是沈石溪的動物小說系列，他開始漸漸有了一些興趣，有時(shí)一節(jié)課能安靜地看上半節(jié)課以上，讓我看到了將他引上正道的希望之光。在他喜歡上我為他精心準(zhǔn)備的這些書時(shí)，我又給他亮出我的條件—要用作業(yè)來換書看，每天寫字或者做作業(yè)，我來評分，如果能達(dá)到A級或以上，可以來借兩本或更多的想看的書，如果沒有寫作業(yè)或?qū)懽衷~，就不能借書看，也不能下去操場踢球。這樣的懲戒幾天就見效了。習(xí)慣于每天到我辦室借書和受表揚(yáng)的小陳開始還跟我僵持了兩天，不肯動筆寫字，我是說到做到，決不讓步。那兩天只要他站在辦公室門口，我就問他：“你是來交作業(yè)的嗎？如果沒有作業(yè)，你就不用進(jìn)來了！”幾次悻悻而去之后，他也曾在教室故伎重演，大鬧課堂，但不管他使什么招，我都不為之所動，可能他終于明白自己是拗不過我的吧，到第三天，他終于乖乖地拿著一個(gè)作業(yè)本來找我了，雖然寫得亂七八糟，但總算邁出了第一步，我自然給了他一個(gè)大大的A。

像小陳這樣的特殊孩子，因?yàn)樯眢w或家庭原因，從小習(xí)慣不良，上課不聽講，對學(xué)習(xí)沒興趣，到后來完全聽不懂就更不想聽了，精力又很旺盛，膽大也大，沒有遵章守紀(jì)的意識，最后的結(jié)果往往是失學(xué)流落到社會成為問題少年和犯罪分子，給家庭和社會帶來的危害之大難以預(yù)估。所以，要想真正解決小陳的問題，歸根到底還是要把他引導(dǎo)到學(xué)習(xí)這條路上來，一方面，他如果能學(xué)習(xí)，上課聽講與老師互動，有正事可做，就不會有那么多精力去搞三搞四的了，另一方面，他唯有學(xué)習(xí)，能基本上跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程，將來他才能繼續(xù)上中學(xué)，完成初中階段的學(xué)業(yè)，爭取考一所技校，學(xué)一門技術(shù)，將來才能在社會上立足，做一個(gè)自食其力的公民。所以對小陳的幫扶第三步，就是讓他學(xué)會學(xué)習(xí)。作為一個(gè)學(xué)生的本分，對小陳卻是難上加難！雖然已是小學(xué)高年級的學(xué)生了，但他還完全不會聽課，上課時(shí)，要么他就我行我素干自己的，要么他就不停地?fù)尷蠋煹脑挘瑬|拉西扯亂說一氣，大部分說的都與教學(xué)內(nèi)容完全沒有關(guān)系，他卻說個(gè)不停，攔都攔不住，非要讓他說痛快了才住嘴，令授課的老師叫苦不迭。無奈之下，我只能讓他媽媽上午來陪讀一段時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的小陳在上語文課時(shí)已能聽上多半節(jié)課，還能舉手發(fā)言，不時(shí)還有讓人欣喜的表現(xiàn)，而數(shù)學(xué)課上也能聽上一段時(shí)間，開始在往我設(shè)想的方向發(fā)展。行為習(xí)慣方面更有大的改觀，不再隨便在校園游蕩，很少打人罵人了，所有認(rèn)識這孩子的人都感受到他的巨大變化。

有同事調(diào)侃我說我是把小陳當(dāng)兒子一樣教，甚至比他媽還為他操心。我覺得作為老師，教這樣的學(xué)生比教自己的兒子困難得多！我教育自己的孩子花的精力真不及教這些特殊孩子的一半，因?yàn)樯斫讨赜谘詡?，自己的孩子從小在正常的環(huán)境中長大，他們已經(jīng)具備了良好的品格和習(xí)慣，不需要我們過多的教育，而這些特殊的孩子，他們背后一般都有一個(gè)問題家庭，我們教師面對的，不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的問題孩子，而是這個(gè)孩子以及他的家庭，正是因?yàn)檫@樣，讓我們很多老師在面對這些特殊孩子時(shí)感覺到教育的難度之大，試想想，一個(gè)人的力量如何與一個(gè)家庭甚至家族抗衡？有時(shí)真如螳臂擋車，有心無力。盡管困難重重，孩子的情況還是時(shí)有反復(fù)，前面還有很長一段路要走，但我還是一如既往地按照自己設(shè)定的目標(biāo)在努力，因?yàn)槲抑?，如果我持之以恒地去做，孩子就有希望成才，如果我不去做，那這樣的問題孩子就一點(diǎn)希望都沒有了。

我想，身為教師，除了教給學(xué)生知識，還要教他們做人，做一個(gè)有益于社會的人，而對于那些來自于問題家庭的特殊學(xué)生，更要把主要精力用在對他們的品德培養(yǎng)和人格重塑方面。有了這個(gè)目標(biāo)，還要有行之有效的方法，懂得合理整合學(xué)校、家庭和社會各方面的教育資源，讓它們形成一種合力，把我們的孩子培養(yǎng)成才?，F(xiàn)在我們有一些做法是矯枉過正了，一味地縱容孩子，這也不能，那也不敢，表面看似尊重孩子的個(gè)性，其實(shí)更多的是助長了一些的惡習(xí)。所以我認(rèn)為在教育中適度的懲戒是必要的，這個(gè)度就是要以不傷害孩子的身心健康為前提?，F(xiàn)在社會上青少年犯罪的比例高居不下，甚至還有逐年上升的趨勢，這不能不引起我們的警覺和反思。有一些特別頑劣的孩子，目無尊長，膽大妄為，發(fā)展下去一部分很可能會走上犯罪道路。在他們還沒完全定性的時(shí)候，先取得家長的理解與支持，然后采取果斷而有力的措施來對他們進(jìn)行教育和挽救，還能將他們拉回正道，這就要讓他們有敬畏之心，現(xiàn)在對校紀(jì)班規(guī)有敬畏之心，將來才能對國家法規(guī)有所敬畏，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

不能放棄任何一個(gè)孩子，更不能讓任何一個(gè)孩子在自己手里荒廢，我認(rèn)為這是一個(gè)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和社會責(zé)任感！