【原】初中語文，如何讀懂讀透小說拿高分？
好多同學(xué)喜歡語文，其實是沖著小說的面子。課本上和練習(xí)冊上的小說，對同學(xué)們的吸引力最大，附在小說后面的習(xí)題，卻是另一回事兒。 好多同學(xué)讀完小說之后，習(xí)題也就放下了。這種拿得起放得下，卻真是要不得的。因為有升學(xué)任務(wù)，我們的想法不能天馬行空，要有客觀現(xiàn)實決定。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》寫道：“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑，閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，教科書編者，文本之間對話的過程。” 閱讀呢，是一種對話。其實還不僅如此，另有相關(guān)的要求：閱讀教學(xué)，應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動當(dāng)中，加深對閱讀材料的理解和體驗，有感悟有思考，受到熏陶獲得啟迪，享受樂趣。小說的閱讀教學(xué)，就應(yīng)以此為原則來展開。讀小說，除了讀故事，還希望同學(xué)們能夠掌握小說閱讀的方法和技巧。讀小說，除了必要的文體知識，小說的三要素，小說的結(jié)構(gòu)，小說塑造人物的描寫方法和小說中的環(huán)境描寫的作用，這些大家必須牢牢記住。小說中常見的手法，有設(shè)置懸念，以小見大，欲揚(yáng)先抑，襯托對比和象征等。大家讀魯迅的小說《藥》，夏瑜墳?zāi)股系哪莻€花圈，其實就是象征。小說阿q正傳中的阿q形象，所代表的也不僅僅是主人公一個人。魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，中年的閏土和少年的閏土形象是有對比的。至于懸念也是有的，藏在草木灰里的碗是誰干的？小說到結(jié)尾也沒有揭示答案，這就是懸念，而且是真正的懸念。還有同學(xué)們讀過選自儒林外史的《范進(jìn)中舉》，其中的對比用的非常好。小說比較核心的部分，是人物。人物呢？分成主要人物和次要人物。 通過外貌的描寫，能看出人物的地位，身份，家境，以及精神的狀態(tài)；而通過人物的動作，語言，神態(tài)，可以揣摩他們的內(nèi)心世界。從這兩個角度進(jìn)行綜合的分析，人物的性格便不難把握。比如孔乙己，在魯迅的筆下，通過對這個人物的語言，外貌，動作，神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了他可悲而又可笑的性格。他參加科考屢經(jīng)失敗，內(nèi)心受傷又死要面子，不會營生，又好喝懶做。他自欺欺人迂腐可笑，怕被別人嘲笑，卻屢屢遭到別人的嘲笑。《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦，莫泊桑通過語言動作和神態(tài)的描寫，揭示了他們冷酷，唯利是圖，虛榮自私的性格。關(guān)于小說的環(huán)境，也是非常重要。可以看《故鄉(xiāng)》的幾個例子，比如小說開頭：時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下．遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 賞析：魯迅以這樣一段話，寫出了故鄉(xiāng)的蕭條、荒涼、沒有一絲活力，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悲涼。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。 賞析：這色彩感極強(qiáng)的語句，寫出記憶中故鄉(xiāng)的美麗，反襯了現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的之荒涼，表現(xiàn)了“我”對記憶中故鄉(xiāng)的留戀，以及對現(xiàn)實的不滿。另外還有一句：“兩岸的青山在黃昏中。都裝成了深黛顏色?！边@一句呢，實寫天色昏暗。暗寫現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的黑暗，表達(dá)了“我”對現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的不滿。當(dāng)然了讀小說，還要讀得懂小說的主題，比如《阿Q正傳》中的精神勝利法。這里面的內(nèi)容比較多，容我們放到別的文章去講。
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