期末復習記敘文寫作應(yīng)試指導

                揚州市江都國際學校    畢老師

一．寫作技巧總述：

1.要重視立意，注意多點題。
　　立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認識，它體現(xiàn)了一個作者對寫作對象(寫進文章中的材料)認識的高度。一個考生的積極進取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時，寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結(jié)尾的議論點題一般是必不可少的。

2.要選好題材，準確且新穎。
　　可以是題材本身新，也可以是手法新，或舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個片斷，要盡量寫能展開的。

3.要設(shè)計線索，能綱舉目張。
　　線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的，如標題、穿插的抒情議論、反復出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設(shè)計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時，我們可以根據(jù)中心表達的需要，靈活選擇。

4.要感情真摯，能打動讀者。
　　考場作文要寫真實的"我"，讓"我"的激情在文中閃光。當然，感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實，一個普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

二．具體寫作指導：

（一）審題

作為考試作文，審題至關(guān)重要?？荚嚨哪康氖抢_檔次，如果審題立意走偏，必然是不及格的，一般水平的同學，至少要丟掉十分以上。因此，必須保證時間，反復思量，千萬不要一有想法，就草草動筆。具體要從五個方面做起：

１.審試題的類型。中考最常見是命題、半命題、話題、半話題作文，個別的可能有導引材料。在中考閱卷時最常見的錯誤是把命題作文當成話題作文，自己另設(shè)題目，至少要扣掉兩分。更嚴重的是，另立題目后作文往往會偏離題意。再就是把話題當作命題，話題一般范圍很大，用它作題目，寫出的作文也常常是空洞的。如以“親情”為話題，做題目很寬泛。半命題作文的另一半內(nèi)容，出題人一般給提供可資參考的內(nèi)容，要小作者對給定材料細加分析，不能不加以思考選一個就寫、由著自己的性情來。

2.審題目的元素。要審清一個題目有幾個元素、還有沒有隱藏的元素，它們是什么關(guān)系。比如：2013年青島題《歡樂與痛苦》，題中兩個元素都必須表現(xiàn)出來，二者不可偏廢，并且二者常常相互依存。再如：《一路有你陪伴》，題中明擺著有“一路”、“有你”、“陪伴”三個元素，后面還須補一個隱含著的元素“我”。此文如果寫成“一路有你陪伴他（她）”，作文立意就走偏了。

3.審要素的虛實。在一個題目中，幾個要素往往有虛有實，要先弄清它們的虛實，確定自己的作文從實立意還是從虛入筆。還舉“一路有你陪伴”這個例子：“一路”可實，如寫與某人走了一路（一程、一段）發(fā)生的事；也可虛，寫一個年代、一生發(fā)生的事?！澳恪笨蓪崳梢允且蝗?、一物（如一本書、一枝筆）；也可虛，如理想、追求、愛好等。至于“陪伴”，還要寫出主客關(guān)系，即“你伴我”。

4.審題目的重心。要知道一個作文題目要求表現(xiàn)的重點是什么。一般說來偏正短語題目修飾語是表現(xiàn)重點。例如上海題《充滿活力的歲月》，作文要寫出充滿活力的事，至于“歲月”，是指過去的一段時間。而動賓結(jié)構(gòu)的短語作題目時，則要把表現(xiàn)的重點放在過程上。如四川南充《戰(zhàn)勝自我》，要寫出怎樣戰(zhàn)勝自我這個過程；再如考題《戰(zhàn)勝脆弱》，有大量同學偏離題意，就是因為他們沒有寫出“怎樣戰(zhàn)勝脆弱”這個過程，而重點表現(xiàn)“怎樣脆弱”。這是深刻的教訓。

5.審提示和要求。出題老師一般會在作文題上加上一些常規(guī)的、有時還有一些特殊的要求和一些友情提示，我們在審題時一定要引起足夠重視，萬萬不可忽略。如有一道作文題給了一個開頭：“暮春三月，我漫步在農(nóng)村的小河旁?！币笫且又@個開頭寫下去。這個開頭其實給考生規(guī)定了四個內(nèi)容范圍，一是時間：“暮春三月”即農(nóng)歷三月，二是人物：“我”，三是情景：“漫步”，四是地點：“農(nóng)村的小河旁”。由以上因素我們可以確定此文應(yīng)是以寫農(nóng)村景物或記農(nóng)村風情的文章。有的同學不按這個開頭寫，必然不知所蹤了。

（二）擬題

人們常說“題目是文章的眼睛”、“眼睛是心靈的窗戶”，由此看來擬一個好的作文題目是多么的重要，它能吸引閱卷老師的眼球，讓閱卷老師眼睛一亮，有“驚艷”的感覺，你的文章就成功一半了。

那么，什么是好的作文題目呢？我想主要有以下四個標準：簡明，深刻，吸引人，形象生動?！昂喢鳌本褪呛唵?、明確，扣題準；“深刻”是能揭示深刻的主題思想；“吸引人”是指題目能制造懸念，讓讀者迫不及待地想去讀文章；“形象生動”是形象鮮明、生動感人。

怎樣才能擬出一個好的記敘文題目呢？主要方法是化大為小、化虛為實（有的老師稱為化題為象）。

當然，如果是命題作文就不需要這一步了，但一定看清要求！

（三）選材

記敘文選材要“大中取小，小中見大”。

“大中取小”的“大”，指的是作者的生活閱歷（包括直接的生活經(jīng)歷和簡接的閱讀積累等），這個面是很大的，選材時要從中選一件小事或一組小事來寫。這個“小”強調(diào)時間、空間跨度要小，記敘文很忌諱在短短一篇幾百字的作文中所記敘事件的時間、空間跨度很大，全是干干巴巴的概述，如《充滿活力的歲月》，寫“我”初一怎樣怎樣，初二干了什么什么事，初三又怎樣怎樣，這樣的作文永遠沒人愿意看，它會令閱卷老師生厭，別指望高分。

“小中見大”是記敘小事，揭示大主題（或深刻的道理）。這是老生常談，寫文章的宗旨是啟迪人、教育人，可有些同學面對一些特別的作文題目時就把這個宗旨忘得一干二凈了。如青島中考作文《課間小記》，意思是記課間發(fā)生的小事，審題難度較小，但選材難度大。記敘文的立意主要表現(xiàn)在擬題或選材上，此文選材難度大，有些同學沒有引起足夠重視，大部分同學選課間活動來寫，打球、跳繩、玩?！y以做到“小中見大”，結(jié)果多數(shù)同學不及格。而有一篇滿分作文“先寫下課鈴響后，同學們都奔到窗前看，外面正下著暴風雨，對外面雨景展開描寫；再寫忽然班長想起來本班負責本周升旗，在惡劣天氣時要把國旗降下來加以保護，他拉著副班長沖出了教室，對二人與暴風雨搏斗、在暴風雨中降下國旗的情景展開描寫與渲染；最后寫班長與副班長出現(xiàn)在教室門口，描寫二人被淋成落湯雞的樣子，盡管這樣，班長還是把疊得整整齊齊的國旗緊緊抱在胸前，結(jié)尾作者寫到：“教室里先是一片寂靜，然后爆發(fā)出一片熱烈的掌聲?！?/span>此文一出，在場的閱卷老師無不為之動容，選材的新穎加上該同學較深的文學功底，令全體閱卷老師異口同聲：“滿分！”

因此，在考場上不要一想到一個立意就下筆，還要多想想有沒有更好的。

（四）剪材

記敘文敘事切不可以平鋪直敘，要詳略得當、重點突出，重點處要調(diào)動多種手法，來突顯主題思想。在初中生作文中，我們常常看到一些作文，不知道所敘事件中哪個環(huán)節(jié)是重點，應(yīng)該詳寫；哪些環(huán)節(jié)是非重點，應(yīng)略寫；哪些環(huán)節(jié)只要稍作交待，一筆帶過就可以了。甚至，有些同學常常本末倒置。有一篇作文《這件事真讓我慚愧》，先用３００字左右寫晚上回家后與父母發(fā)生矛盾；后用２００字左右寫“我”憤怒地摔門離家出走，大街上天寒地凍，覺得很冷，又拉不下面子，在矛盾中到處溜跶；最后用１００字左右寫父親出來喊叫著找“我”，“我”與父親一塊回家了。這篇作文選材不錯，看后卻令閱卷老師大為婉惜。這篇作文不能及格，原因就是不會突出重點，無法突顯“慚愧”這個主題。所謂“慚愧”應(yīng)該是不理解父母的勞累，連累父母為自己操心、勞心、傷心，因而感到內(nèi)疚。如果想突出這個主題，就必須在剪材上作如下調(diào)整：先用１００字左右交待父母回家晚了，同時可以略微描寫一筆他們疲憊的神態(tài)，而后寫“我”因為餓對父母出言不遜，受到父母教育，爭吵起來；再用200字左右寫“我”怒火中燒，使起了性子，摔門出走，到大街上以后的情景和心理；最后那部分用300字以上，這一部分就要看一個同學的作文功底了。有的同學也許知道這部分重要，但無東西可寫，其實想寫也不難，比如：可先寫父親嘶啞的喊聲，“我”焦急地尋找父親；再描寫找到父親后的遠景與背景：刺骨的寒風、紛揚的雪片、昏黃的路燈，父親瘦削的身影，盡管他自己身上穿得少（因為急著出來找“我”），手里卻抱著“我”的羽絨服……接下去還可描寫近觀：父親焦急的神態(tài)、憔悴的臉頰、發(fā)青的嘴唇、抖嗦的聲音……然后還可以插敘以往因“我”使性子拖累父母的事件，還可以抒發(fā)自疚的感情，還可以哭著喊聲“爸爸”，還可以寫“我”接過父親的羽絨服，與父親包裹在一起一同回家……

世上沒有沒得寫的事，只是我們對生活的觀察、理解、感悟不夠。古人說：“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！贝搜缘莱隽宋覀冏魑牡恼嬷B。

（五）結(jié)構(gòu)

記敘文的結(jié)構(gòu)有人主張三段式，有人主張用四段式。首先明確一點，不管三段論還是四段論，它并不是指三個或四個自然段，而是指三個或四個層次。四段論就是發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局；三段論是高潮結(jié)局合在一起。

（六）情節(jié)

對記敘文情節(jié)處理要注意兩點：

1.要努力展開情節(jié)，避免情節(jié)簡單，矛盾沖突不夠。

2．情節(jié)要符合生活邏輯。

情節(jié)的細致、真實具有巨大力量，它往往能打動讀者情感中最柔軟的部位，與作者發(fā)生感情的共鳴。反之，如果它不符合生活的邏輯，給閱卷老師以胡編濫造之感，必定會給不及格的分數(shù)。2013年青島市中考作文話題：見義不為、見義勇為、見義巧為。要求：可寫一個方面，也可以寫三個方面。因為許多同學對題中的“義”理解偏狹，所以當時的中考作文到處都是殺人、放火、搶劫，令閱卷老師哭笑不得。所以，建議同學們自己不熟悉的生活不要寫，自己不懂的事情也不要去想像。

（七）感情

1、要有真情實感。古人說“文貴情真”，作文要以情感人，你想感動讀者，就得先感動自己，你是流著淚寫的，讀者閱讀的時候，才有可能也流淚閱讀。古今中外，有許多這方面的佳話，也有很多論述，在此，就不展開談了。而粗制濫造的東西，讓人一看就會生厭。

2、思想感情要健康。“要作文，先做人”，這是老師常說的道理。作者的素質(zhì)差，文章中字里行間自然就流露出來了，比如說，有位同學寫自己從家里走出來，看到樓梯上有只受傷的小貓，就一腳把它踢到一邊去了。讀者一看他就沒有同情心。也有個別同學竟在作文中發(fā)泄對老師的不滿，得了低分，也永遠打不贏官司。有的同學寫乘車時，看到車上人不給老弱病殘讓座，總要憤憤地譴責一番，忘了自己也是應(yīng)該讓的呀。還有許多同學經(jīng)常把一些封建思想當做勵志名言，如“吃得苦中苦，方為人上人”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等等，這些都是不好的表現(xiàn)。

（八）開頭

記敘文的開頭要迅速地進入情境。所謂“情”是指“情節(jié)”，“境”是指環(huán)境描寫。就是說寫記敘文開頭除了交待情節(jié)，就是環(huán)境描寫。

為什么要這樣開頭呢？因為記敘文開頭只有兩個作用：一是制造懸念，二是為下文做好鋪墊。要想達到這個目的，就只能這樣開頭。

作家陳筱的《母親》寫七十年代母親在深夜為遠出上學的自己縫衣服的事情。他是這樣開頭的：

“深夜，我突然從睡夢中醒來，外邊正猛烈的吹著西北風。吹得樹枝、草垛發(fā)出各種各樣的怪叫，窗紙也在窸窸窣窣地抖動著……我使勁裹了裹被子，好冷??！

當當，外屋傳來掛鐘的兩聲響和母親的咳嗽聲。我禁不住伸頭往外屋望去……”

此開頭很短小，卻制造出懸念，為下文做好了鋪墊，很吸引人。人們常常稱文章開頭叫“鳳頭”。所謂“鳳頭”就是小巧、漂亮，能吸引讀者的眼球。因此，記敘文開頭最忌諱空發(fā)議論。

（九）結(jié)尾

記敘文結(jié)尾要選擇合適的表達方式。結(jié)尾俗稱：“豹尾”，主要的特點是要“有力“，在結(jié)構(gòu)上有時會回應(yīng)（呼應(yīng)、照應(yīng)）開頭，在內(nèi)容上能點題、深化主題。如《豐碑》的結(jié)尾：

“雪更大，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一晶瑩的碑……將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見了無數(shù)沉重而又堅定腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？……”

這個結(jié)尾既照應(yīng)了開頭，同時使用了敘述、描寫的表達方式，又兼有議論、抒情色彩，讓讀者從開頭感受到的“悲壯“到這里完全是”豪壯“了。這才是真正”有力“的結(jié)尾。

（十）其他：

1.書寫：中考語文試卷評分標準中對書寫的要求是“卷面清晰，書寫美觀大方，不寫錯別字”。

我們根據(jù)長期的經(jīng)驗積累和自己的理解，把它細化為四個方面：一是要認真，筆畫要清晰規(guī)范，不涂改；二是要適中，字的大小要基本充滿作文格而不出格；三是要均勻，字的大小要始終一致，不要忽大忽??；四是要方正，“方”是指字的基本形狀要合乎方形，不要太高，也不要太寬，“正”是指重心要穩(wěn)，不能左歪右扭。書寫不好，永遠難得高分。

2.語言：準確、簡明、連貫、得體、形象生動。

3.篇幅：中考要求600字以上，而所給格數(shù)一般在900左右。你的篇幅應(yīng)該在700至900字為宜。原因是文章短了故事展不開，描寫不細致，給老師“內(nèi)容不充實”的感覺。這些恰恰是記敘文的大忌。