1905年的意大利，一位名叫羅伯特·納維利斯的老師為了懲罰一些頑皮學生，給他們布置了家庭作業(yè)。

這一舉動深刻影響了教育事業(yè)的發(fā)展。

此后家庭作業(yè)便風靡全球，成為學生學習的一部分，讓無數(shù)學子的童年蒙上了可怕的“陰影”。

而對于廣大教師而言，最頭疼的事情也不過催作業(yè)哈。

不談作業(yè)，師慈生喜，一催作業(yè)，千奇百怪。

01、催作業(yè)，一場斗智斗勇的戰(zhàn)役

每一次收作業(yè)的時候，總有幾個學生試圖蒙混過關(guān)，于是就有了千奇百怪的理由，堪稱一部諜戰(zhàn)片，斗智斗勇。

①最常見的理由：作業(yè)忘家里了，百試不爽，離作死還差一步

PS：老師心里默默想：給你機會去拿，你也沒寫完。

②最聽話的理由：老師，昨晚家里停電，本來想點蠟燭，可是媽媽說蠟燭容易引發(fā)火災，我必須聽媽媽的話。

PS：老師心里默默想：你媽讓你好好學習，怎么沒有聽話。

③最具暴力的理由：爸媽吵架順手撕了，寶寶心中苦

PS：老師心里默默想：作業(yè)放得真是地方，在下佩服。

④最具科幻色彩的理由：外星人拿走我的作業(yè)本做研究，不給就攻占地球

PS：老師心里默默想：為了地球，你的犧牲真大，該給你一枚獎章。

⑤最懂政策的理由：國家不是要求減負，寫作業(yè)違反規(guī)定

PS：老師心里默默想：國家要求減負  可是你爸媽不同意。

……

你永遠也想象不到為了不交作業(yè)，熊孩子們會想出何種不切實際的理由，在謊言的道路上越走越遠。

每一次催作業(yè)都是一次斗智斗勇的戰(zhàn)役，沒有輸贏，只有信或不信。

但是起碼能有個理由。

02、網(wǎng)課讓不交作業(yè)的學生更加囂張

隔著網(wǎng)線，部分學生的氣焰越發(fā)囂張，催作業(yè)成為十八線主播的日常，深刻體會了“追債”的累，成為“乞丐式”教師。

①眼見交的作業(yè)越來越少

作業(yè)越交越少，老師還能怎么辦，催唄！

②于是一波乞討式催作業(yè)的老師正式上線！

但是學生無所畏懼！

③隔著網(wǎng)線，都看到學生的囂張，于是催了作業(yè)，但是處境更加艱難。

退出班群??！

被拉黑??！

被舉報擾民??！

不催作業(yè)，老師不能忍；催作業(yè)，家長不能忍。

我真的懷疑教了一群“假學生”，按時交作業(yè)不行呀！

03、催作業(yè)的靈丹妙方

如果你覺得催作業(yè)很辛苦，不妨試試下面這些方法：

1、首先精簡作業(yè)內(nèi)容，比如高中歷史，每天的作業(yè)就布置6個選擇題加上一個材料題，相對比較簡單，能夠在20分鐘內(nèi)完成。畢竟學生面臨很多科目，每課都有作業(yè)，如果作業(yè)數(shù)量過多，完成起來比較困難，也為學生完成其他作業(yè)提供了時間，兩全其美。

2、再則學會表揚和鼓勵。一方面要展示一些優(yōu)秀作業(yè)，給學生以榜樣；另一方面也要鼓勵那些沒有交作業(yè)的學生，督促他們及時完成。實在不行，可以在qq群里講解部分習題，減輕學生負擔，而且實際效果也比他們自己做的好。

3、同時與家長做好相應的溝通，及時了解學生學習狀況，并且根據(jù)學生的狀況，及時給家長建議，一方面可以強化家長對學生的監(jiān)督，促進學生網(wǎng)課學習的效果；另一方面也可以推進家長和學生關(guān)系的良好互動，不至于因為督促學習因素而使學生和家長關(guān)系緊張，進而影響網(wǎng)課的學習效果。

4、而且對于那些時常不交作業(yè)的學生要以攻心為上，任課教師可以通過qq或者電話形式進行家訪，聊聊家常，打打感情牌等，及時了解學生的動態(tài)，加以鼓勵，并且給他們戴戴高帽，讓他們有動力去完成作業(yè)。如果你想更加有趣的話，可以跟學生斗斗圖、發(fā)發(fā)表情包、聊聊游戲、電視劇等，增進學生和老師的之間的聯(lián)系，或許效果更好。

5、還可以進行相應獎勵，刺激學生完成作業(yè)。比如對那些及時完成作業(yè)的學生，采用減免作業(yè)的形式，讓學生有驚喜，同時也刺激那些不按時完成作業(yè)的學生，激發(fā)斗志。不過教師也要根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，不能光靠網(wǎng)課作業(yè)也衡量，否則容易造成學生作業(yè)抄襲現(xiàn)象，對那些本身很認真的學生，作業(yè)減免并不會影響其學習的效果，反而讓其有更多時間來思考，使學生效果倍增。

PS：方法雖多，但是該不交的依舊不交。

天道好輪回，蒼天饒過誰！開學日近，一切回歸正常，作業(yè)問題遲早有個了斷。

附最新開學時間表：

（圖片來源：華圖教育）