|
《精進(jìn)》這本書(shū)的作者是采銅，副標(biāo)題是：如何成為一個(gè)很厲害的人。書(shū)中講了要成為一個(gè)很厲害的人的幾個(gè)方面：時(shí)間、選擇、行動(dòng)、學(xué)習(xí)、思維、努力和成功，分門(mén)別類(lèi)的把這些都揉碎了去講。 一個(gè)人如何對(duì)待他的時(shí)間，決定了他可以成為什么樣的人書(shū)中提到“收益半衰期”這個(gè)概念，就是收益隨著時(shí)間衰減的速度。我們工作和學(xué)習(xí)中的大多數(shù)事情都可以由這兩個(gè)角度來(lái)衡量。（例子是依據(jù)自己實(shí)際生活想的）
從這四個(gè)維度來(lái)看，要少做短半衰期的事情，多做長(zhǎng)半衰期的事，比如：寫(xiě)作、英語(yǔ)、技能、思維模式、審美、健康等，這些都是隨著時(shí)間的衰減而不斷增值的事。  我現(xiàn)在的生活中只有兩件事，寫(xiě)作和英語(yǔ)。因?yàn)槲业谋韭毠ぷ魇怯⒄Z(yǔ)老師，我會(huì)把每節(jié)課的教案和課件備好，上好課。 關(guān)于英語(yǔ)，我還會(huì)看美劇的劇本，《絕望的主婦》劇本我已經(jīng)看到第二季，因?yàn)閰⒓佑?xùn)練營(yíng)的原因，暫時(shí)擱置，從今天起要把它拾起來(lái)，就算每天看不完一集臺(tái)詞，那看半篇也是可以的，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，而不至于完全不做。少就是多。 除了英語(yǔ)，就是讀書(shū)和寫(xiě)作，從十月份開(kāi)始的訓(xùn)練營(yíng)，結(jié)束之后我也沒(méi)有間斷過(guò)寫(xiě)文章和收集素材。除了本職工作外，我其他的時(shí)間全部用來(lái)讀書(shū)寫(xiě)文章。 早上聽(tīng)著學(xué)長(zhǎng)的音頻起床，晚上聽(tīng)著樊登讀書(shū)會(huì)入睡。到了辦公室，在工作的間歇時(shí)間，看群里面同學(xué)的打卡或者悅己推薦的文章。中午想文章的大綱，晚上下班花一個(gè)多小時(shí)寫(xiě)出來(lái)?；丶抑笤偕疃乳喿x2小時(shí)。 而且讀書(shū)要多讀經(jīng)典作品，就像意大利文學(xué)家卡爾維諾在《為什么要讀經(jīng)典作品》中寫(xiě)道：經(jīng)典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書(shū)。讀書(shū)也可以讓自己慢下來(lái)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。 在生活中，做不同的事有不同的速度。盡可能求快的事有：購(gòu)物季買(mǎi)東西，就像剛過(guò)去的雙十一，花費(fèi)大量的時(shí)間在湊單滿(mǎn)減上，還運(yùn)用上自己畢生所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，最后可能比著平常只便宜了一點(diǎn)點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)不管什么時(shí)候，不管什么節(jié)日，商家都會(huì)做促銷(xiāo)，說(shuō)買(mǎi)了就是賺了。不買(mǎi)比買(mǎi)就是賺還要省錢(qián)。 在休閑的時(shí)間，可以做自己想做的事，從事一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，比著看電視的“被動(dòng)式休閑”更有滿(mǎn)足感。有一次，我有點(diǎn)累，就想著放松休息一下 ，打開(kāi)騰訊看了一個(gè)綜藝，看了十幾分鐘就不想看了，但還是硬著頭皮看完。 看完后比之前還累，時(shí)間花掉了還覺(jué)得焦慮。后來(lái)我去看書(shū)，看半小時(shí)也不覺(jué)得累和打瞌睡。還給了自己大大的滿(mǎn)足感。  開(kāi)始并完成一件事情，比做好它更重要。因?yàn)橹灰_(kāi)始了，你就有機(jī)會(huì)把它做得更好。 作者講到：當(dāng)覺(jué)得不知道怎么寫(xiě)的時(shí)候，最好的辦法，就是直接開(kāi)寫(xiě)。哪怕只有一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，哪怕寫(xiě)的很糟糕，都沒(méi)有關(guān)系。只要開(kāi)始了第一步，就會(huì)有第二步、第三步。只要你寫(xiě)了出來(lái)，不管寫(xiě)的有多差，你都還有機(jī)會(huì)把它改好。 這對(duì)我的寫(xiě)作有很大的啟發(fā)，我有時(shí)也不知道怎么寫(xiě)，一直拖著不寫(xiě)，不寫(xiě)的結(jié)果就是連自己覺(jué)得很差的文章也寫(xiě)不出來(lái)，就別說(shuō)之后更好的文章了。 現(xiàn)在起床后，就開(kāi)始在電腦上寫(xiě)，寫(xiě)了第一句，跟著就可以寫(xiě)第二句。一個(gè)小時(shí)可以寫(xiě)到1000字，而后再改改，就能當(dāng)做今天的感悟。 現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，每個(gè)人都可以創(chuàng)造自己的個(gè)人品牌，擁有自己的產(chǎn)品。 書(shū)中提出一個(gè)人的“最小化可行產(chǎn)品”，比如說(shuō)，在公司實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不是產(chǎn)品，但是基于實(shí)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)的系統(tǒng)性總結(jié)報(bào)告可以算作產(chǎn)品；閱讀一本書(shū)不算產(chǎn)品，但是讀過(guò)書(shū)寫(xiě)的文章可以算作產(chǎn)品。學(xué)習(xí)Photoshop不算產(chǎn)品，用ps創(chuàng)作的圖片海報(bào)才算產(chǎn)品。  只有最后能夠作用于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，才是唯一有效的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在知識(shí)大爆炸，隨處可見(jiàn)的資訊，明星八卦，書(shū)籍電影等。我們善于把見(jiàn)到好的知識(shí)保存在電子文檔里，但是之后也不會(huì)再看，它只是躺在電子軟件里，從一個(gè)地方被搬運(yùn)到了另一個(gè)地方。我們就像一個(gè)信息的搬運(yùn)工，天天搬磚，收獲了了。我們應(yīng)該對(duì)信息解碼。 書(shū)上提到解碼有三個(gè)層次：1.它原本要傳達(dá)的信息是什么。 2 對(duì)內(nèi)容的反思 3.對(duì)形式和構(gòu)成的洞察，研究?jī)?nèi)容表達(dá)的手法。 就像懷左學(xué)長(zhǎng)提到的，每天讀一些，然后每天寫(xiě)點(diǎn)感悟。這是最好的，既能消化學(xué)到的，還能鍛煉寫(xiě)作能力。 第三點(diǎn)其實(shí)是對(duì)文章的拆解，對(duì)于金句的模仿。之前看網(wǎng)上看到一個(gè)大V說(shuō)寫(xiě)金句的訣竅，就是把名著里面的句子拿出來(lái)仿寫(xiě)，仿寫(xiě)的多了，自然而然就會(huì)了。 學(xué)習(xí)知識(shí)，不在于記憶了多少知識(shí)及知識(shí)的關(guān)聯(lián)，而是取決于調(diào)用多少知識(shí)和以及知識(shí)關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)能用出來(lái)的知識(shí)有多少。  努力不是一場(chǎng)意志力的較量，是一種最需要學(xué)習(xí)的才能之前認(rèn)為努力不就是努力嗎，去努力就行。這本書(shū)提到努力也是需要學(xué)習(xí)的，也是有策略的。努力不是在所有感興趣的方面都投入相等的時(shí)間和精力，而是在某一個(gè)領(lǐng)域深耕，專(zhuān)注在一個(gè)領(lǐng)域走到最后。 當(dāng)代大學(xué)教育理念中特別提倡“通識(shí)教育”，培養(yǎng)“T”型人才。要想成為“T”型人才，得先做出那一豎，站穩(wěn)了，再做出那一橫。 專(zhuān)注投入的時(shí)間有三個(gè)階段：緩慢起步期，快速提升期和高原期。大多數(shù)人在緩慢起步期就“死”掉了，所以越到最后，和你競(jìng)爭(zhēng)的人就會(huì)越少。 |
|
|
