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【易錯(cuò)警示】關(guān)于染色體變異與育種

 久離rrh2z6c2a9 2020-02-19

矯正易錯(cuò) 

1.基因突變中堿基對的增添、缺失屬于分子水平的變化,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到;染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)、缺失屬于細(xì)胞水平的變化,在光學(xué)顯微鏡下能觀察到。

2.單倍體不一定僅含1個(gè)染色體組:單倍體所含染色體組的個(gè)數(shù)不定,可能含1個(gè)、2個(gè)或多個(gè)染色體組,可能含同源染色體,可能含等位基因。

【單培體是由配子發(fā)育而來,含有配子染色體數(shù)目】

3.單倍體并非都不育。由二倍體的配子發(fā)育成的單倍體,表現(xiàn)為高度不育,而多倍體的配子若含有偶數(shù)個(gè)染色體組,則其發(fā)育成的單倍體中含有同源染色體就可育并能產(chǎn)生后代。

4.“可遺傳”≠“可育”。三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”,但它們均屬于可遺傳變異?!究赏ㄟ^無性生殖產(chǎn)生后代】

5.誘變育種與雜交育種相比,前者能產(chǎn)生新基因,創(chuàng)造變異新類型;后者不能產(chǎn)生新基因,只是實(shí)現(xiàn)原有基因的重新組合。

6.誘變育種盡管能提高突變率,但仍然是未突變個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于突變個(gè)體,有害突變多于有利突變,只是與自然突變的低頻性相比,有利突變個(gè)體數(shù)有所增加。

7.正確理解育種中“最簡便”與“最快速”:“最簡便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為“易操作”,如雜交育種,雖然年限長,但農(nóng)民自己可簡單操作。但“最快速”則未必簡便,如單倍體育種可明顯縮短育種年限,但其技術(shù)含量卻較高。

關(guān)注“三最”定方向

(1)最簡便——側(cè)重于技術(shù)操作,雜交育種操作最簡便。

(2)最快——側(cè)重于育種時(shí)間,單倍體育種所需時(shí)間明顯縮短。

(3)最準(zhǔn)確——側(cè)重于目標(biāo)精準(zhǔn)度,基因工程技術(shù)可“定向”改變生物性狀。

8.正確理解“單倍體育種”與“花藥離體培養(yǎng)”:單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程;花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。

9.圖甲與圖乙分別表示培育三倍體西瓜的兩種方法,則:

(1)甲中的西瓜植株減數(shù)分裂形成花粉的過程中,著絲點(diǎn)分裂的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期。

(2)乙所涉及的變異原理是染色體(數(shù)目)變異.

四倍體西瓜植株群體是不同于二倍體西瓜的新物種,理由是與二倍體植株產(chǎn)生了生殖隔離,群體本身能自由交配產(chǎn)生可育后代。

(3)三倍體高度不育的原因是形成配子過程中,同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂。

10.在一塊高稈(純合)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因(簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論):取該小麥種子在其他小麥田種下,讓其自交,若全是高稈,說明矮稈性狀的出現(xiàn)是由環(huán)境引起的;若后代出現(xiàn)高稈、矮稈兩種性狀,則是基因突變引起的。

11.簡述用基因型為AaBb(抗病卵形葉)的植株作材料,獲得基因型為AABB的抗病卵形葉植株的過程:取AaBb植株的花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,用相應(yīng)病原體感染卵形葉植株,保留抗病植株。

12.利用四個(gè)“關(guān)于”區(qū)分三種變異

(1)關(guān)于“互換”:同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換,屬于基因重組;非同源染色體之間的互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。

(2)關(guān)于“缺失或增加”:DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增加),屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;DNA分子上若干堿基對的缺失、增添,屬于基因突變。

(3)關(guān)于變異的水平:基因突變、基因重組屬于分子水平的變化,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到;染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。

(4)關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”:基因突變改變基因的質(zhì),不改變基因的量;基因重組不改變基因的質(zhì),一般不改變基因的量,轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)改變基因的量;染色體變異不改變基因的質(zhì),會(huì)改變基因的量或基因的排列順序。

13.根據(jù)育種目標(biāo)選擇育種方案

育種目標(biāo)

育種方案

集中雙親優(yōu)良性狀

單倍體育種(明顯縮短育種年限)

雜交育種(耗時(shí)較長,但簡便易行)

對原品系實(shí)施“定向”改造

基因工程及植物細(xì)胞工程(植物體細(xì)胞雜交)育種

讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有)

誘變育種(可提高變異頻率,期望獲得理想性狀)

使原品系營養(yǎng)器官“增大”或“加強(qiáng)”

多倍體育種

【延伸練習(xí)】

如圖①②③④分別表示不同的變異類型,a、a′基因僅有圖③所示片段的差異。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D.①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

【答案】 C

【解析】?、俦硎就慈旧w上的非姐妹染色單體之間的交叉互換(發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期),導(dǎo)致基因重組;②表示非同源染色體互換片段,發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;③表示基因突變;④表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的某一片段缺失或重復(fù)。



作者:高中生物學(xué)習(xí)幫

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